逆向思维的含义与作用+导学案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第第页第十二课创新思维要多路探索12.2逆向思维的含义与作用学习目标1.学的目标：了解逆向思维的适用场景和运用要求，明确逆向思维的依据和目的。2.习的目标：在学的目标基础上，理解逆向思维的含义，区分逆向思维与正向思维，掌握逆向思维的主要方法。3.发展的目标：通过以上学习，

认同正向思维与逆向思维的有机统一，树立全面、辩证的思维观念，自觉克服思维定势，在实践中实现正向与逆向思维的互补，提高问题解决的精准度与创新性。二、学习重难点学习重点：逆向思维的方法学习难点：逆向思维的作用三、自学指导与检测自学指导自学检测及课堂展示（一）认真阅读课本P109-110，勾画并快速记住知识点，回答右侧对应的问题。任务一：逆向思维的含义情境材料一：2025年某家具公司在设计书柜时，发现传统书柜都是“立式分层”，占地面积大且拿取高层书籍不方便。设计师运用逆向思维，对书柜的结构顺序进行反向思考，设计出“卧式旋转书柜”：将书柜横向放置，通过旋转功能让不同区域的书籍转到面前，既节省了占地面积，又方便了拿取。该设计一经推出就受到消费者的青睐。1.自学独立完成：逆向思维的客观基础和和必要性？逆向思维的含义、特点？2.小组讨论：结合材料，分析该设计师运用了哪种逆向思维方法？这种方法的具体内涵是什么？对点训练1（一阶）通常电烤炉热源在下，食物在上，肉类食物烤熟后往下滴油，会使电炉丝油渍斑斑。后来，人们打破常规，将热源设计在上，食物放在下面，上述问题就解决了。这一事例所使用的逆向思维技法是（

）A．对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考B．对事物结构顺序的已有认识进行反向思考C．对已有的有关事物功能的认识作反向思考D．对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考（二）认真阅读课本P111-112，勾画并快速记住知识点，回答右侧对应的问题。任务二：发挥思维正逆互补的作用情境材料二：2025年10月，某传统家电企业面临市场竞争加剧、产品销量下滑的困境。起初，企业沿正向思维加大广告投放、降价促销，但效果不佳。随后，企业结合逆向思维，摒弃“低价抢市场”的常规思路，从“提升产品附加值”切入：通过功能反转，将旧家电回收改造为定制化智能家居配件；通过因果反转，分析消费者“重体验轻价格”的需求成因，推出“家电终身维护+智能升级”服务。最终，企业凭借差异化竞争实现销量回升，品牌影响力显著提升。1.自学独立完成：逆向思维应当合理；如何理解正向思维与逆向思维的辩证关系2.小组讨论：该企业如何实现正向思维与逆向思维的互补？结合材料分析这种思维结合对企业经营实践的重要意义。对点训练2（一阶）防溺水是中小学安全教育的重要内容。以前，人们看到的是“严禁”“不准”等字眼和警示牌，然而这种“围堵”式的防范并没有杜绝事故的发生；如今，有些地方跳出“围堵”的定式，从孩子的需求和特点出发，通过开设游泳课、开放正规游泳馆、教授危险处理技能等，“堵”“疏”结合，为年幼的生命筑牢安全网。这表明（

）①在解决问题时，逆向思维比正向思维的效果更好②逆向思维应当合“理”，盲目反向难以实现目的③解决溺水问题应从多角度思考，寻求多种有效方案④正逆互补的思维更有助于问题和矛盾的妥善解决A．①② B．①④ C．②③ D．③④（三）课堂小结四、巩固诊断B层：（一阶）1．“地沟油”这个曾经饱受诟病的“毒油”，如今却找到了新的“生路”。在中国国际供应链博览会上，“地沟油”转化为航空燃油的低碳解决方案引起广泛关注。该方案先脱除其中的氧元素，并将直链结构分子转变成支链结构，再根据沸点对产物进行分离，最终得到更高附加值的生物航空燃油。该方案是A．对事物结构顺序的已有认识进行反向思考B．通过思维抽象把握事物整体的本质和规律C．运用了“聚合—发散—聚合”的思维方式D．对已有的有关事物功能的认识作反向思考（一阶）2．某蛋糕厂为了提高核桃裂开的完整率，针对“如何使核桃裂开而不破碎”开展了一次小型会议，征集了近100个奇思妙想。当时有人提出：“培育一个能够在成熟时自动裂开的新品种。”另一人则利用这个设想的思路想出了一个好方法：在核桃外壳上钻一个小孔，灌入压缩空气，靠核桃内部压力使核桃裂开，从而得到完整的核桃仁。这一案例表明（

）①发挥思维正逆互补作用，可以获得新方法②检核表法能找到突破口，突破固有观念的束缚③科学思维坚持问题导向，有针对性地解决问题④头脑风暴法有利于为解决问题提供众多新设想A．①② B．①③ C．②④ D．③④A层（二阶）3．某自助餐厅因顾客浪费严重而效益不好，于是餐厅规定：凡是浪费食物者罚款十元！结果生意一落千丈。后有人建议将该规定改为：凡没有浪费食物者奖励十元！结果生意火爆且改善了浪费行为。该建议运用的思维方式（

）①能够集思广益帮助人们发现和解决问题②说明想象可为认识对象建立起创造性的新形象③是对事物已有的结构顺序进行反向思考④目的在于换个角度认识事物以求得新认识A．①② B．①④ C．②③ D．③④（二阶）4.早年印度出身较好的女士戴大檐帽是一种身份的象征，因此，去电影院看电影她们也要戴着帽子，这会挡住后面观众的视线。即使影院发布公告，倡议女士摘掉帽子，也不能彻底解决问题。后来某影院放映时，银幕上先打出了一则通告：“本院为了照顾衰老有病的女客，可允许她们照常戴帽子，在放映电影时不必摘下。”通告一出，问题立解。这（

）①说明创造性思维要敢于打破常规，进行