三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文引言三年级是小学生书面表达能力发展的关键时期，也是从看图写话向独立成文过渡的重要阶段。本指导材料旨在帮助教师系统地开展作文教学，引导学生逐步掌握观察、构思、表达的基本方法，激发写作兴趣，培养良好的写作习惯。内容涵盖三年级上册常见作文类型，力求实用、具体，为师生提供切实可行的写作指导。第一单元：我的课余生活一、教案教学目标：1.引导学生回忆自己的课余生活，能用一段通顺的话描述自己喜欢的一项课余活动。2.学习按一定顺序（如活动前、活动中、活动后）组织材料，把活动过程写清楚。3.感受课余生活的乐趣，乐于与他人分享。教学重点：把自己喜欢的课余活动的过程写清楚、写具体。教学难点：如何将活动中的动作、心情等细节描写出来。教学准备：1.学生准备：思考自己最喜欢的课余活动是什么，做了什么，有什么感受。2.教师准备：相关活动图片或短视频，如跳绳、画画、阅读、做手工等。教学过程：1.谈话导入，激发兴趣*提问：同学们，你们的课余生活是怎样的？都喜欢做些什么呢？（引导学生自由发言）*小结：课余生活就像一幅色彩斑斓的画，充满了乐趣。今天，我们就来写一写自己最喜欢的课余生活。2.明确要求，指导观察*出示作文要求：写一项自己最喜欢的课余活动，要写清楚活动的过程和自己的感受。*引导学生思考：*你最喜欢的课余活动是什么？*这项活动通常是在什么时候、什么地方进行的？*活动时，你是怎么做的？（可以分解成几个小动作）*活动中，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？*活动结束后，你有什么感受？3.范文引路，学习方法*出示例文（见后文），学生朗读。*讨论：这篇例文写了什么活动？小作者是怎样把活动过程写清楚的？他有什么感受？*总结写作方法：*开头：点明最喜欢的活动是什么。*中间：按顺序写活动的经过，可以写做了什么，怎么做的，周围的情景。*结尾：写活动后的感受或收获。4.构思起草，尝试写作*学生独立思考，完成写作提纲（见后文）。*教师巡视指导，对有困难的学生进行个别辅导。*学生开始动笔写作，教师提醒注意把句子写通顺，不写错别字。5.交流评改，共同提高*选取几篇有代表性的习作（好、中、差）进行范读。*组织学生互评：这篇作文写清楚了吗？哪些地方写得好？哪些地方可以改进？*学生根据评议修改自己的作文。板书设计：我的课余生活开头：喜欢什么活动中间：怎么做（动作、看到、听到）结尾：感受、收获二、写作提纲题目：我的课余生活（或自拟题目，如：我爱画画、快乐的跳绳）开头（第1自然段）：*总起：我最喜欢的课余活动是什么。*（例：我的课余生活丰富多彩，像天上的星星一样多。其中，我最喜欢的就是……）中间（第2自然段）：*活动的时间、地点。*活动的过程：*开始时，我做了什么？*接着，我又做了什么？（可以写1-2个主要步骤或动作）*活动中，我看到了什么？听到了什么？（可选）*（例：每个周末的下午，我都会在家里……我先……然后……接着……）结尾（第3自然段）：*活动结束后的感受或收获。*（例：虽然……，但是我感到非常……。我喜欢这项活动，因为它让我的课余生活充满了乐趣。）三、例文及简评例文：我喜欢踢毽子我的课余生活像一座五彩斑斓的花园，里面有各种各样有趣的活动。其中，我最喜欢的就是踢毽子了。每天放学后，只要天气好，我就会和小伙伴们在操场上踢毽子。我的毽子是红色的，上面有白色的羽毛，踢起来轻飘飘的。开始踢的时候，我总是踢不好，毽子像个调皮的小猴子，总是不听我的话，刚踢一下就掉在地上。后来，我坚持练习，慢慢地，我能踢十几个了。有一次，我居然连续踢了二十个，小伙伴们都为我鼓掌，我心里美滋滋的。踢毽子不仅锻炼了我的身体，还让我交到了更多好朋友。它真是一项有趣的活动，我太喜欢踢毽子了！简评：这篇习作开门见山点出最喜欢的活动是踢毽子。中间部分写了踢毽子的时间、地点、毽子的样子，以及从踢不好到逐渐进步的过程，还加入了小伙伴的鼓励和自己的心情，内容比较具体。结尾写出了踢毽子的好处和自己的喜爱之情，结构完整，语句通顺，符合三年级学生的写作水平。---第二单元：写一篇看图作文一、教案教学目标：1.引导学生仔细观察图画，看懂图意，能用几句话说出图上的内容。2.学习按一定顺序（如从上到下、从远到近、从主要到次要）观察图画，并把观察到的内容写下来。3.培养学生的观察能力和想象能力。教学重点：看懂图意，把图上的主要内容和重要细节写清楚。教学难点：结合图画内容，进行合理的想象，补充图中没有直接画出的情节或人物对话、心理活动。教学准备：1.教师准备：一幅内容清晰、主题明确、适合三年级学生观察的图画（如：小朋友帮助老人过马路、同学们在公园植树、小动物们在森林里开音乐会等）。教学过程：1.观察图画，整体感知*出示图画，引导学生静静地看图，提问：图上画的是什么时候？什么地方？有谁？在做什么？*学生自由发言，初步感知图意。2.有序观察，把握细节*指导学生按一定顺序观察：*可以先整体后部分。*可以按从远到近或从近到远的顺序。*可以按人物的动作、表情来观察。*引导学生关注细节：图中的人物是什么表情？他们可能在说什么？心里在想什么？周围的环境有什么特点？3.展开想象，丰富内容*提问：*这件事是怎么发生的？（图前）*图上的人物接下来会怎么做？（图后）*如果你是图中的小朋友，你会怎么想，怎么做？*鼓励学生大胆想象，补充图画以外的内容。4.组织语言，练习表达*让学生把观察到的和想到的内容连起来说一段话。*同桌互说，互相补充。*指名说，师生共同评议，引导学生把话说完整、说通顺、说具体。5.动手写作，教师指导*学生根据自己的观察和想象进行写作。*提醒学生：可以给作文加个题目；开头要总写图上的主要内容；中间写清楚人物的动作、表情和可能的对话、心理活动；结尾可以写自己的感受或想法。*教师巡视，对有困难的学生进行指导。6.交流分享，修改完善*学生朗读自己的习作，其他学生认真听。*师生共同评议，重点看是否把图意写清楚了，语句是否通顺，想象是否合理。*学生修改自己的作文。板书设计：看图作文整体：时间、地点、人物、事件细节：动作、表情、语言、心理想象：图前、图后顺序：整体-部分；远-近二、写作提纲题目：（根据图画内容自拟，如：助人为乐的小明、快乐的植树活动）开头（第1自然段）：*描述图画的整体景象：时间、地点、谁在做什么。*（例：一个阳光明媚的早晨，在公园的草坪上，几个小朋友正在……）中间（第2自然段）：*具体描写图中的主要人物和事件：*人物的动作：他们是怎么做的？（用准确的动词）*人物的表情：他们脸上是什么样子的？*（可选）人物的对话或心理活动：他们可能在说什么？心里怎么想？*（例：小红弯着腰，小心翼翼地……小刚手里拿着……他脸上露出了……）结尾（第3自然段）：*写看到这幅图的感受，或者这件事说明了什么道理。*（例：看到这一幕，我觉得他们真是……我们也要向他们学习……）三、例文及简评例文：雨中送伞一个夏天的下午，天空突然乌云密布，不一会儿就下起了倾盆大雨。放学了，小明打着伞走出校门，看见一位白发苍苍的老奶奶正站在路边，焦急地望着远方，她没有带伞，衣服都被淋湿了。小明心想：老奶奶年纪大了，淋雨会生病的。于是，他快步走上前，对老奶奶说：“老奶奶，您没带伞吧？我送您回家吧！”老奶奶笑着说：“太谢谢你了，好孩子！”小明一手撑着伞，一手扶着老奶奶，慢慢地向老奶奶家走去。雨点儿打在伞上，发出“噼噼啪啪”的声音，好像在夸奖小明是个助人为乐的好孩子。看到小明帮助老奶奶的样子，我真为他感到骄傲。我们都应该学习小明，主动帮助有困难的人。简评：这篇看图作文（假设图中是一个孩子为老人撑伞的情景）较好地观察了图画内容。开头交代了时间、天气和事件的起因。中间部分详细描写了小明看到老奶奶淋雨的情景，以及小明的心理活动、语言和动作，把“雨中送伞”的过程写得比较具体。结尾写出了自己的感受和受到的启发。文章结构清晰，语句通顺，想象也比较合理。---第三单元：我们的学校一、教案教学目标：1.引导学生了解自己的学校，能用一段话描述学校的某一处景物或整体面貌。2.学习按一定顺序（如参观顺序、方位顺序）介绍学校，尝试运用一些描写景物的词语。3.激发学生热爱学校的情感。教学重点：按一定顺序介绍学校的景物，把景物的特点写清楚。教学难点：如何抓住学校景物的特点进行描写，做到有详有略。教学准备：1.学生准备：课前仔细观察自己的学校，看看学校里有哪些景物，最喜欢哪里。2.教师准备：学校不同场景的照片或视频（如校门、操场、教学楼、花坛、图书馆等）。教学过程：1.谈话导入，唤起回忆*提问：同学们，我们每天都在学校里学习、生活，谁能说说我们的学校是什么样子的？你最喜欢学校的哪个地方？*学生自由发言，分享对学校的印象。2.明确观察重点，指导方法*引导学生思考：我们的学校有哪些主要的地方？（校门、教学楼、操场、花坛、图书馆、食堂等）*我们可以从哪些方面来介绍一个地方？（样子、颜色、里面有什么、我们在那里做什么等）*介绍学校的时候，可以按照什么顺序呢？（从校门口开始，按参观的路线来写；或者按东、南、西、北的方位顺序来写）3.范文引路，学习表达*出示例文（见后文），学生朗读。*讨论：这篇例文介绍了学校的哪些地方？是按什么顺序介绍的？小作者是怎样描写这些地方的？*总结写作方法：*开头：总写对学校的整体印象或点明要介绍的地方。*中间：按一定顺序具体介绍学校的景物，可以选择1-2处重点描写，写出景物的特点和自己在那里的活动、感受。*结尾：表达对学校的热爱之情。4.选择材料，构思提纲*学生选择自己最喜欢或最熟悉的1-2处学校景物，思考如何介绍。*完成写作提纲（见后文）。5.动笔写作，教师巡视*学生独立写作，教师提醒注意运用学过的好词好句，把句子写生动。*对有困难的学生进行个别指导，帮助他们组织语言。6.交流评价，修改习作*小组内互相朗读自己的习作，互相提出修改建议。*推选优秀习作在全班交流，师生共同评议。*学生根据评议修改自己的作文。板书设计：我们的学校整体印象具体介绍：（选择1-2处）*校门：样子、校名*操场：大小、颜色、我们做什么*花坛：有什么花、颜色、香味顺序：参观顺序、方位顺序结尾：热爱学校二、写作提纲题目：我们的学校（或自拟题目，如：美丽的校园、我爱我的学校）开头（第1自然段）：*总起：介绍自己的学校，给你留下的整体印象。*（例：我们的学校叫XX小学，它坐落在……。校园里到处……，是我们学习和成长的乐园。）中间（第2-3自然段，选择1-2处重点写）：*（可选一：教学楼）*教学楼的样子（高、颜色、有几层）。*教室里有什么（桌椅、黑板、图书角）。*我们在教室里做什么（学习、读书、画画）。*（可选二：操场）*操场的位置、大小、地面材质。*操场上有什么（跑道、篮球架、单杠等）。*我们在操场上做什么（上体育课、跑步、做游戏）。*（可选三：花坛/小花园）*花坛的位置、形状。*花坛里有什么花（名称、颜色、样子）。*花开时的情景（香味、蝴蝶蜜蜂）。结尾（第4自然段）：*表达对学校的喜爱和赞美之情。*（例：我爱我们的学校，在这里学习真快乐！我要好好学习，为学校争光。）三、例文及简评例文：我们的美丽校园我们的学校叫阳光小学，它就像一座美丽的大花园，我们在这里快乐地学习和生活。一走进校门，首先看到的是一个宽阔的操场。操场是红色和绿色的，红色的是跑道，绿色的是中间的草坪。下课时，操场上立刻沸腾起来，同学们有的在跑步，有的在跳绳，有的在玩游戏，到处都是欢声笑语。操场旁边，有一个美丽的花坛。春天，里面的迎春花吹起了小喇叭；夏天，月季花竞相开放，红的、粉的，像一张张笑脸；秋天，菊花傲霜斗艳，特别精神。我们的教学楼高大又明亮。教室里，整齐的桌椅排得像列队的士兵，黑板擦得干干净净。每天，我们在这里听老师讲课，读书写字，就像海绵一样吸收着知识的甘泉。我爱我们的学校，它是我们成长的摇篮，是我们梦想启航的地方。简评：这篇习作按照“校门-操场