2026新人教版一年级下册数学教案全套

2026新人教版一年级下册数学教案全套前言本套教案严格依据2026年新人教版小学数学一年级下册教材内容编制，旨在帮助一线教师更好地组织课堂教学，引导学生在轻松愉快的氛围中掌握数学基础知识，培养数学思维能力和学习兴趣。教案内容注重知识的系统性与连贯性，强调动手操作与生活实际的联系，力求体现新课标的核心理念，促进学生全面发展。第一单元20以内的退位减法单元教学目标1.使学生理解和掌握20以内退位减法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。2.经历探索20以内退位减法计算方法的过程，感受算法的多样性，培养学生的探究意识和初步的逻辑思维能力。3.能运用所学知识解决生活中的简单问题，体验数学与生活的密切联系，培养应用意识。单元教学重难点*重点：掌握20以内退位减法的计算方法，能正确计算。*难点：理解“破十法”和“想加算减法”的算理。课时安排（约12课时）1.十几减92.十几减8、7、63.十几减5、4、3、24.解决问题（一）——求一个数比另一个数多（少）几5.整理和复习第一课时：十几减9教学目标1.使学生理解和掌握十几减9的计算方法，并能正确计算。2.鼓励学生通过实际操作、交流等方式，体验算法的多样化。3.培养学生的观察能力、操作能力和初步的逻辑思维能力。教学重难点*重点：掌握十几减9的计算方法。*难点：理解“破十法”和“想加算减法”的算理。教学准备教师：课件、小棒、磁性黑板。学生：小棒、练习本。教学过程一、复习旧知，情境导入1.口算（开火车）：9+2=9+5=9+8=9+()=119+()=142.创设情境：春天来了，小猴子在桃树上摘了一些桃子（课件出示主题图：树上有12个桃，小猴摘下9个）。小朋友们，你能提出一个数学问题吗？（还剩多少个桃子？）3.引导学生列出算式：12-9=?二、动手操作，探究算法1.提问：12减9等于几呢？请小朋友们用小棒摆一摆，算一算，也可以和同桌商量一下。2.学生活动，教师巡视指导。3.组织交流汇报：*方法一（破十法）：引导学生把12根小棒分成10根和2根。先从10根小棒里拿走9根，还剩1根，再把剩下的1根和另外的2根合起来是3根。所以12-9=3。教师结合学生操作，在黑板上演示并板书：10-9=11+2=3*方法二（想加算减法）：提问：我们在计算减法时，还可以怎样想？（想加法）引导学生思考：9加几等于12？因为9+3=12，所以12-9=3。教师板书：想：9+(3)=12，所以12-9=3。4.比较两种方法，引导学生选择自己喜欢的方法。三、巩固练习，深化理解1.“做一做”第1题：圈一圈，算一算。（让学生独立完成，集体订正）2.“做一做”第2题：看图写算式。（巩固想加算减法）3.口算练习：11-9=13-9=16-9=18-9=（开火车，说算理）四、课堂小结今天我们学习了什么？你是怎样计算十几减9的？五、布置作业完成练习册中相应的练习。板书设计十几减912-9=3方法一：破十法方法二：想加算减法10-9=1想：9+(3)=121+2=3所以：12-9=3第二单元认识100以内的数单元教学目标1.使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2.使学生知道个位和十位的意义，初步理解数位的概念。3.结合数的认识，培养学生的数感，感受数在生活中的应用。单元教学重难点*重点：100以内数的组成和读写。*难点：数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数是多少；理解数位的意义。课时安排（约10课时）1.数数数的组成2.读数写数3.数的顺序比较大小4.解决问题5.整十数加一位数及相应的减法6.整理和复习第三单元100以内的加法和减法（一）单元教学目标1.使学生理解和掌握100以内不进位加法和不退位减法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。2.理解相同数位对齐的道理，初步掌握竖式计算的方法。3.能运用所学知识解决简单的实际问题，培养应用意识和计算能力。单元教学重难点*重点：掌握100以内不进位加法和不退位减法的计算方法，特别是竖式计算。*难点：理解相同数位对齐的算理。课时安排（约15课时）1.整十数加、减整十数2.两位数加一位数、整十数（不进位）3.两位数减一位数、整十数（不退位）4.解决问题5.整理和复习第四单元认识人民币单元教学目标1.使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2.使学生能够正确辨认不同面值的人民币，并会进行简单的元、角、分之间的换算。3.在购物情境中，初步学会简单的购物计算，培养学生的实际应用能力和节约意识。单元教学重难点*重点：认识人民币的单位和进率，能进行简单的换算。*难点：人民币的简单计算，尤其是不同单位的币值相加。课时安排（约5课时）1.认识人民币2.人民币的简单计算3.解决问题第五单元认识图形（二）单元教学目标1.使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。2.通过拼、摆、剪、折等活动，感受平面图形的特征，培养学生的空间观念和动手操作能力。3.感受图形与生活的密切联系，激发学习兴趣。单元教学重难点*重点：认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。*难点：区分长方形和正方形的异同；初步感知平行四边形的特征。课时安排（约5课时）1.认识平面图形2.图形的拼组3.练习课第六单元100以内的加法和减法（二）单元教学目标1.使学生理解和掌握100以内进位加法和退位减法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。2.进一步掌握竖式计算的方法，理解进位和退位的算理。3.培养学生的计算能力、估算意识和解决问题的能力。单元教学重难点*重点：掌握100以内进位加法和退位减法的计算方法。*难点：理解进位加法中“满十进一”和退位减法中“退一当十”的算理。课时安排（约20课时）1.两位数加一位数（进位）2.两位数加两位数（进位）3.两位数减一位数（退位）4.两位数减两位数（退位）5.解决问题（求比一个数多几或少几的数）6.整理和复习第七单元找规律单元教学目标1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，发现图形和数字简单的排列规律。2.培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3.感受数学的趣味性和规律性，激发学习数学的兴趣。单元教学重难点*重点：发现图形和数字的排列规律。*难点：理解并表述规律的特点。课时安排（约4课时）1.图形的规律2.数字的规律3.解决问题第八单元总复习单元教学目标1.通过总复习，使学生全面回顾本学期所学的数学知识，加深对所学知识的理解和掌握。2.查漏补缺，巩固薄弱环节，提高计算的正确率和解决问题的能力。3.培养学生回顾与整理知识的习惯，体验数学与生活的联系。课时安排（约5课时）1.数与代数（100以内的数、加减法）复习2.空间与图形（认识图形）复习3.量与计量（认识人民币）复习4.找规律复习5.综合练习与评价教学建议1.创设生动有趣的学习情境：一年级学生注意力持续时间短，喜欢直观、形象的事物。教学中应多利用故事、游戏、动画、实物等创设情境，激发学生的学习兴趣。2.加强动手操作和直观演示：数学知识具有抽象性，对于低年级学生，动手操作和直观演示是帮助理解概念、掌握方法的重要手段。如认识图形、计算加减法时，都应让学生充分动手摆一摆、拨一拨、圈一圈。3.注重算理的理解：在计算教学中，不仅要让学生掌握计算方法，更要理解为什么这样算，即算理。可以通过小棒、计数器等学具帮助学生理解。4.关注学生的个体差异：学生在认知水平、接受能力上存在差异。教学中应设计不同层次的练习，满足不同学生的需求，让每个学生都能在原有基础上得到发展。5.