四年级下阅读与写作辅导班教案第二课时

第二课时：细致观察，把事物写具体——以“春天”为例一、教学目标1.认知与技能：引导学生学习细致观察的方法，初步掌握通过视觉、听觉、嗅觉等多种感官感知事物的特征，并尝试运用比喻、拟人等修辞手法将观察到的内容写具体、写生动。2.过程与方法：通过阅读例文、小组讨论、情境体验和片段写作练习，引导学生主动参与观察和表达，体验从“看到”到“想到”再到“写出”的过程。3.情感与态度：激发学生对大自然的热爱，培养留心观察周围事物的好习惯，乐于用文字记录生活中的美好。二、教学重难点*重点：学习细致观察的方法，能抓住事物的主要特征，并尝试用准确、生动的词语进行描述。*难点：如何将观察到的零散印象组织起来，运用恰当的修辞手法，有条理、有重点地写成一段通顺的话。三、教学准备1.多媒体课件：包含描写春天的优美段落、图片（迎春花、小草、春雨、燕子等）、轻柔的背景音乐。2.实物观察材料：一盆盛开的迎春花（或其他春季花卉）、一段柳枝（或带有嫩叶的树枝）。3.学生准备：练习本、铅笔、橡皮。四、教学过程(一)导入新课，激发兴趣(约5分钟)1.谈话导入：*师：同学们，上一节课我们一起感受了春天的脚步，知道春天是一个万物复苏、生机勃勃的季节。春天就像一位神奇的魔术师，把世界打扮得五彩缤纷。那么，这位“魔术师”到底用了哪些“魔法”呢？今天，我们就一起来学习如何擦亮我们的“火眼金睛”，仔细观察，把春天的美景看得更清楚，说得更明白，写得更生动。2.揭示课题：细致观察，把事物写具体——春天的秘密(二)阅读引路，学习方法(约15分钟)1.例文赏析：*师：春天来了，小草睡醒了，花儿也绽开了笑脸。有一位小作者，他仔细观察了春天的迎春花，写下了这样一段话，请大家轻声读一读，看看他是怎么写迎春花的，你觉得哪些地方写得好？*（课件出示例文片段，如：“春天，迎春花悄悄地开放了。你瞧，那嫩黄色的小花，一朵挨着一朵，像一个个金色的小喇叭，正鼓着劲儿向我们报告春天到来的喜讯呢！它们有的完全张开了笑脸，有的还是花骨朵儿，饱胀得好像马上就要破裂似的。凑近一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来，让人觉得神清气爽。”）*学生自由读，思考。2.讨论交流，提炼方法：*师：读完这段话，迎春花给你留下了怎样的印象？作者是从哪些方面来写迎春花的呢？（引导学生找出：颜色——嫩黄色；形状——小喇叭、花骨朵儿；气味——淡淡的清香；动态——鼓着劲儿报告喜讯、饱胀得要破裂。）*师：作者用了什么方法让我们觉得迎春花好像活过来了一样？（引导学生发现比喻“像一个个金色的小喇叭”，拟人“悄悄地开放了”、“张开了笑脸”、“报告喜讯”。）*小结观察方法：师：看来，要把事物写具体、写生动，我们不光要用眼睛看（颜色、形状），还要用耳朵听（如果有的话），用鼻子闻，用手摸（如果合适），更要用心去想，把自己的感受和想象加进去。这就是“多感官观察”和“动静结合”的小窍门。(三)情境体验，尝试观察(约15分钟)1.实物观察：*师：老师今天也带来了春天的礼物（出示准备好的迎春花或柳枝、嫩叶）。现在，请大家拿出你们的“观察放大镜”，小组合作，仔细观察老师带来的这些春天的使者。可以看一看它们的颜色、形状，摸一摸它们的质感，闻一闻它们的气味。观察的时候，别忘了把你的发现和感受小声地和小组同学分享。*（学生分组观察，教师巡视指导，提醒学生注意观察的顺序和细节，鼓励他们调动多种感官。）2.分享交流：*师：刚才大家观察得都非常认真！哪个小组愿意先来分享一下你们的发现？比如，这迎春花的花瓣是什么样的？摸上去感觉如何？（引导学生用上准确的词语描述，如：花瓣薄薄的、软软的，花蕊细细的，枝条弯弯的等。）*师：如果这朵小迎春花会说话，它会对你说些什么呢？（鼓励学生展开想象，运用拟人手法。）(四)动笔实践，片段写作(约20分钟)1.明确要求：*师：同学们刚才发现了这么多春天的秘密，现在就让我们拿起笔，把你刚才观察到的、感受到的春天的事物（可以是老师带来的迎春花、柳枝，也可以是你自己想到的春天的其他景物，比如春风、春雨、小草、其他花朵等）写下来。*写作小提示：*写清楚你观察的是什么。*试着用上今天学到的观察方法，从颜色、形状、气味、感觉等方面来写。*大胆运用比喻或拟人，让你的文字更生动。*写一个小片段，大约三到五句话就可以。2.学生写作，教师巡视：*（教师巡视，对有困难的学生进行个别指导，鼓励学生大胆表达，提醒注意语句通顺。）(五)分享点评，共同提高(约10分钟)1.作品展示：*师：时间到！很多同学都已经完成了。谁愿意把你的小片段读给大家听一听？（挑选2-3篇有代表性的习作，有优点也有可改进之处的。）2.师生点评：*师：听了这位同学的习作，你觉得他哪些地方写得好？（引导学生从用词准确、描写具体、运用修辞等方面评价。）*师：如果这里能再……（比如：加上一点气味的描写，或者把它的形状再写清楚一点）是不是会更好呢？（委婉地提出修改建议。）*（鼓励为主，肯定学生的点滴进步。）(六)课堂总结，拓展延伸(约5分钟)1.总结回顾：*师：今天这节课，我们一起学习了如何细致观察，并用文字把春天的事物写具体、写生动。我们知道了观察时要调动眼睛、鼻子、手等多种感官，还要学会展开想象。2.拓展延伸：*师：其实，春天的美景还有很多很多，大自然的奥秘也无穷无尽。希望同学们课后能继续带着你的“观察放大镜”，去发现生活中更多美好的事物，并用你的笔把它们记录下来，我们下节课再来一起分享！五、板书设计细致观察，把事物写具体——春天的秘密看：颜色、形状、大小听：声音（风声、雨声、鸟鸣）闻：气味（花香、泥土芬芳）摸：触感（软硬、冷热、光滑粗糙）想：感受、联想（比喻、拟人）六、教学反思(课后填写)*本节课学生参与观察的积极性如何？是否能较好地运用多种感官进行观察？*在引导学生运用比喻、拟人等修辞方面，哪些