部编版五年级道德与法治下册第2课《让我们的家更美好》第一课时课堂实录

部编版五年级道德与法治下册第2课《让我们的家更美好》第一课时课堂实录课题：让我们的家更美好（第一课时）年级：五年级下册课时：1课时授课教师：李老师授课地点：五年级（3）班教室一、课堂导入：谈话激趣，感知“家”的意义(上课铃响，师生问好)李老师：同学们，课前老师想问问大家，每天放学回家，推开门最想听到什么？最想看到什么？（停顿，目光扫视全班）来，这位同学你说说。学生1：我想听到妈妈说“宝贝回来啦，饭快好了！”想看到爸爸在沙发上看报纸，弟弟在玩玩具。李老师：多温馨的画面啊！还有谁想分享？学生2：我想看到我家的小狗“团团”摇着尾巴跑过来，我奶奶会给我递上一杯热牛奶。李老师：家，总是给我们温暖和期待，对吗？（板书：家）今天，我们就一起走进“家”这个话题，学习第2课《让我们的家更美好》（板书课题）。首先，老师想请大家回忆一下，在你的家里，哪些瞬间让你觉得“家”特别美好？可以和同桌小声分享，待会儿我们请几位同学来说说。(学生同桌交流，教师巡视倾听)李老师：好，时间到。谁愿意把你的“美好瞬间”和大家分享？学生3：上次我生病发烧，妈妈一夜没睡照顾我，给我喂药、量体温，那一刻我觉得家特别温暖。李老师：妈妈的爱让家变得美好。学生4：我们全家一起包饺子，爸爸和面，妈妈调馅，我和妹妹负责“捣乱”，虽然包得不好看，但大家笑得特别开心。李老师：共同参与的快乐，也是家的美好。看来，“美好”的家，离不开家人之间的爱、陪伴和共同的努力。那么，怎样才能让我们的家一直这么美好，甚至变得更美好呢？这就是我们这节课要探讨的问题。二、新知探究：家庭责任，我们共同承担（一）“家庭小剧场”：谁的责任？李老师：首先，我们来看一个“家庭小剧场”的片段（播放PPT图片：图1爸爸在修灯泡，图2妈妈在做饭，图3奶奶在打扫卫生，图4孩子在写作业，地上散落着玩具）。同学们仔细观察，图中的家庭成员在做什么？你觉得哪些事情是他们“应该做”的？(学生观察图片，举手回答)学生5：爸爸修灯泡，妈妈做饭，奶奶打扫卫生，这些都是他们在为家里做事。学生6：那个小朋友在写作业是对的，但地上的玩具应该捡起来，这是他自己的事情。李老师：大家观察得很仔细！在家庭里，每个成员都有自己的角色，也有相应的责任。比如爸爸努力工作是责任，妈妈照顾家人是责任，奶奶操持家务是责任，那么作为孩子，我们的责任是什么呢？（板书：家庭责任）学生7：好好学习，不让爸妈操心。学生8：自己的事情自己做，比如整理房间、洗碗。学生9：还可以帮家人捶背、倒水，关心他们。李老师：说得真好！家庭责任不分大小，也不分年龄。大人有大人的责任，我们小孩子也有自己的责任。只有每个人都承担起自己的责任，家才能更和谐、更美好。（二）“我的责任清单”：我能为家做什么？李老师：现在，请大家拿出课前发的“家庭责任清单”卡片（展示卡片模板：“我能为家做的3件事：1.______2.______3.______”），请你认真想一想，结合自己的生活实际，写下你能为家里做的3件事。写好后，可以和小组同学交流一下，看看谁的责任清单最具体、最可行。(学生独立填写，小组交流，教师巡视指导)李老师：哪个小组愿意分享你们的“责任清单”？小组代表1：我们组小明写的是“每天自己整理书包”“帮妈妈倒垃圾”“周末帮爷爷浇花”；小红写的是“饭前摆碗筷”“自己洗袜子”“提醒爸爸少抽烟”。李老师：这些都是非常具体的小事，但坚持做下去，就能为家人减轻负担，让家更温馨。比如“提醒爸爸少抽烟”，这不仅是关心爸爸，也是在为家庭健康做贡献，对吗？学生（齐）：对！李老师：老师这里有一个小故事想和大家分享：有个同学叫小雨，以前她总觉得“家里的事有爸妈呢，我只要学习好就行”。后来有一次妈妈生病住院，爸爸又要上班又要照顾妈妈，家里乱糟糟的。小雨突然意识到，自己也是家里的一员，于是她每天放学回家主动打扫卫生、自己热饭，还去医院给妈妈送水果。妈妈感动地说：“我的小雨长大了！”同学们，听了这个故事，你们有什么感受？学生10：小雨以前可能没意识到自己的责任，后来她主动承担了，妈妈肯定很开心。学生11：我们不能只享受家人的照顾，也要学会回报家人。李老师：是啊，“责任”不是一句口号，而是实实在在的行动。当我们主动为家人分担，哪怕只是一句关心的话、一个小小的举动，都能让家变得更美好。三、情境辨析：家庭中的“小矛盾”与“大智慧”李老师：不过，家人之间相处，难免会有小摩擦。比如，（PPT展示情境）“爸爸下班回家很累，想休息一会儿，但你想让他陪你下棋，他拒绝了你，你会怎么做？”或者“妈妈让你先写作业再看电视，你却想先看完动画片，这时你会怎么沟通？”请大家选择一个情境，和同桌演一演，看看怎样解决矛盾，让家里的气氛更和谐。(学生分组表演，教师参与其中一组)李老师：好，我们请第三组来表演“爸爸累了不想下棋”的情境。(学生表演：孩子看到爸爸疲惫地坐在沙发上，没有像往常一样缠着下棋，而是倒了一杯水递给爸爸：“爸爸，您辛苦了，先喝水休息一下，等您不累了再陪我玩，好吗？”爸爸笑着摸摸孩子的头：“好，谢谢你，宝贝。”)李老师：大家觉得他们演得怎么样？这个孩子用了什么方法解决矛盾？学生12：他很体谅爸爸，没有哭闹，还主动关心爸爸。李老师：对，“体谅”和“沟通”是解决家庭矛盾的“大智慧”（板书：体谅、沟通）。当我们站在家人的角度想一想，用温和的方式表达自己的想法，很多矛盾就能化解。除了体谅和沟通，你们觉得还有哪些方法能让家人之间更和睦？学生13：互相尊重，比如进爸爸妈妈房间先敲门。学生14：学会道歉，如果自己做错了事，要主动说“对不起”。学生15：多赞美家人，比如妈妈做的菜好吃，要夸夸她。李老师：同学们总结得太棒了！尊重、道歉、赞美……这些都是让家更美好的“小秘诀”。四、课堂小结：美好家庭，共同创造李老师：同学们，这节课我们一起探讨了“如何让家更美好”。从感知家的温暖，到认识家庭责任，再到学习化解矛盾的方法，我们知道了：美好家庭不是凭空来的，它需要每个成员的用心付出——大人承担起养育的责任，我们承担起自己的小责任；需要家人之间互相体谅、主动沟通、彼此关爱。(播放视频：一段家人共同做饭、散步、互相帮助的温馨短片)李老师：就像视频里一样，家是充满爱和责任的地方。希望从今天开始，我们都能成为家庭的“小卫士”，用自己的行动让家变得更美好。下课后，请大家把今天写的“责任清单”贴在书桌前，每天提醒自己：我是家庭的一员，我能让家更美好！(下课铃响)李老师：今天的课就到这里，同学们再见！学生：老师再见！板书设计：第2课让我们的家更美好家→温暖、爱家庭责任：大人的责任、我们的责任（具体行动）美好秘诀：体谅、沟通、尊重、赞美……共同创造，让家更美好！教学反思：（课后补充）1.本节课通过“情境体验”“小组合作”“故事分享”等方式，引