人教版英语三年级上册Unit1HelloPartB公开课教案3

一、教学内容本课时为人教版英语三年级上册Unit1"Hello"PartB的第三课时。主要内容围绕核心句型"What'syourname?Myname's..."的巩固与运用展开，并进一步复习和拓展PartA及PartB中所学的问候语，如"Hello!","Hi!","Goodbye!","Bye!"等。同时，将引导学生在模拟的真实情境中，更自然、自信地运用所学语言进行简单的交流。二、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能够熟练听、说、认读句型"What'syourname?Myname's..."，并能在恰当的情境中主动发起询问和回答姓名。2.学生能够进一步巩固并灵活运用已学问候语"Hello/Hi.I'm...","Goodbye/Bye."，并尝试在对话中自然切换。3.鼓励学生在小组活动和角色扮演中，将所学词句整合起来，进行简单的、有意义的交流。（二）过程与方法目标1.通过创设多样化的教学情境，如"新朋友见面会"、"角色扮演"等，引导学生在参与、体验、合作中学习和运用语言。2.运用游戏、歌曲、TPR等教学方法，激发学生学习英语的兴趣，培养其初步的语感和语言运用能力。3.引导学生注意倾听他人发言，乐于开口说英语，培养初步的合作学习意识。（三）情感态度与价值观目标1.培养学生乐于用英语与人打招呼、介绍自己和询问他人姓名的积极态度。2.增强学生在英语课堂上的参与度和自信心，享受学习英语的乐趣。3.渗透礼貌待人的社交礼仪，引导学生在交流中学会尊重他人。三、教学重难点（一）教学重点1.核心句型"What'syourname?Myname's..."的熟练掌握和在实际情境中的灵活运用，包括正确的语音、语调和自然的语用。2.不同问候语在特定情境下的恰当选用与回应。（二）教学难点1.学生能够主动、自然地运用"What'syourname?"向他人询问姓名，而不仅仅是被动应答。2."Myname's..."中"name's"的正确发音及语调的自然把握。3.在模拟的真实交际情境中，将多个所学句型串联起来进行简短对话。四、教学准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）、录音机及本课录音磁带、单词卡片（Hello,Hi,Goodbye,Bye,name）、人物头饰或姓名牌（供角色扮演用）、小球或玩偶（用于游戏）、奖励用的小贴纸或小印章。2.学生准备：课本、活动手册、白纸（用于制作临时姓名牌）、彩色笔。五、教学过程（一）热身与复习(Warm-up&Revision)(约5分钟)1.GreetingTime:*教师面带微笑走进教室，热情地向学生打招呼："Hello,boysandgirls!"引导学生回应"Hello,Miss/Mr.[教师姓氏]!"。*进行简单的日常问候："Howareyoutoday?"鼓励学生用"I'mfine,thankyou."或简单的"Fine,thanks."回应，初步营造英语课堂氛围。2.ChantReview:*播放或师生共同说唱本单元学过的简单问候chant，例如：*"Hello,hello,hello!Hi,hi,hi!Goodbye,goodbye,goodbye!Bye,bye,bye!"(配合拍手或简单动作)*目的：活跃课堂气氛，快速集中学生注意力，并复习已学问候语。3.QuickReviewof"I'm...":*教师指着自己，说"Hello!I'm[教师英文名/中文名拼音]."然后快速指向几名学生，鼓励他们站起来说："Hello!I'm[学生英文名/中文名拼音]."对积极响应的学生给予表扬。*目的：复习上节课核心句型"I'm..."，为新知识的引入做铺垫。（二）新知呈现与操练(Presentation&Practice)(约15分钟)1.Introducing"What'syourname?"(ReviewandDeepen):*情境创设：教师神秘地拿出一个新的玩偶或一个学生不熟悉的卡通人物图片。教师模仿玩偶的声音，对一个学生说："Hello!"学生回应"Hello!"后，教师（玩偶）做出疑惑的表情，问："What'syourname?"(边说边配以手势，如指向学生，然后指向自己的耳朵，表示"听"，再指向嘴巴，表示"说名字")。*教师示范：如果学生不能立刻回应，教师可走到该学生身边，轻声引导："Myname's[学生名字]."然后教师（玩偶）对全班说："What'syourname?"引导全班一起说："Myname's..."(教师可先说自己的名字作为示范)。*发音指导：清晰、慢速地示范"What'syourname?"的发音，特别注意"What's"的连读和"name"中"a"的发音。带领学生分部分、整体跟读，纠正发音。同样，示范"Myname's..."，强调"name's"是"nameis"的缩写，发音要自然。2.Practice"What'syourname?Myname's...":（三）巩固与拓展(Consolidation&Extension)(约15分钟)1.Game1:"What'syourname?"BallToss:*教师手持小球，面对全班学生。教师将球抛给一名学生，并问："Hello!What'syourname?"学生接住球后回答："Myname's[学生名字]."然后该学生将球抛给另一名同学，并问同样的问题。*规则：抛球和接球时要注意安全，回答问题后才能将球抛出。*目的：在游戏中快速操练核心句型，增加趣味性。2.RolePlay:"NewFriends":*情境设置：告诉学生们，今天我们班上来了几位新朋友（可以是教师扮演，或邀请几位课前准备好的学生戴上不同的头饰扮演），或者我们要去一个新的派对，需要认识新朋友。*示范表演：教师与一名学生（或助教）进行示范。*T:Hello!/Hi!*S:Hello!/Hi!*T:What'syourname?*S:Myname's[名字].What'syourname?*T:Myname's[教师名字].Nicetomeetyou.(可简单引入"Nicetomeetyou."作为拓展，学生只需理解即可)*S:Nicetomeetyou,too.*T:Goodbye!/Bye!*S:Goodbye!/Bye!*学生活动：让学生两人一组或三人一组，利用自己制作的简易姓名牌，扮演"新朋友见面"的场景，运用所学的问候语和姓名问答进行对话表演。教师提供必要的语言支持和道具。*展示交流：邀请2-3组学生上台进行角色扮演，全班给予掌声鼓励。教师对学生的表现进行积极评价，重点关注语言的正确性和交流的自然度。（四）总结与作业(Summary&Homework)(约5分钟)1.Summary:*快速回顾：教师用PPT展示本节课的核心句型"What'syourname?Myname's..."带领学生齐读。*课堂小结："Today,welearnedtoaskpeople'snames:What'syourname?Andanswer:Myname's...Youalldidagreatjob!NowwecanmakenewfriendsinEnglish!"*表扬鼓励：总结本节课学生的表现，对积极参与、大胆开口的学生给予特别表扬。2.Homework:*ListenandImitate:ListentotherecordingofUnit1PartBathomeandimitatethepronunciationandintonation.(听课本Unit1PartB的录音，模仿发音和语调。)*TalkwithFamily:Trytosay"Hello!/Hi!What'syourname?Myname's..."toyourfamilymembersorfriends.(试着用"Hello!/Hi!What'syourname?Myname's..."和家人或朋友交流。)*DrawandSay:Drawapictureofyournewfriend(realorimaginary)andwritehis/hername.Thenintroducehim/hertoyourdeskmatetomorrow.(画一个你的新朋友的画像（真实的或想象的），写上他/她的名字，明天向你的同桌介绍。)六、板书设计Unit1Hello*Greetings:Hello!/Hi!Goodbye!/Bye!*KeySentences:T:What'syourname?S:Myname's_______.(留出空白，可贴学生名字卡片或让学生上台书写)(板书设计力求简洁明了，突出重点。用不同颜色的粉笔区分问候语和核心句型，可配上简单的人物简笔画或笑脸图案增加趣味性。)七、教学反思本课时的设计注重情境的创设和学生的参与。通过多样化的活动，如游戏、角色扮演等，旨在让学生在