中职英语基础模块一Unit1完整教案

一、课程基本信息授课年级：中职一年级教材版本：中等职业教育课程改革国家规划新教材《英语》（基础模块）第一册单元主题：Unit1GreetingsandIntroductions(问候与介绍)课时安排：3课时（每课时45分钟）课型：新授课（综合技能课）二、教学目标（一）知识与技能1.词汇：能认读、理解并运用本单元核心词汇，如：hello,hi,good,morning,afternoon,evening,night,name,my,your,I’m,nice,to,meet,you,too,thank,thanks,goodbye,bye,this,is,Mr.,Miss,Ms.,Mrs.等。2.句型：熟练掌握并运用以下日常问候与介绍的基本句型：Hello/Hi!Goodmorning/afternoon/evening/night!—What’syourname?—Mynameis.../I’m...—Nicetomeetyou.—Nicetomeetyou,too.Thisis...(用于介绍他人)Goodbye/Bye.3.功能意念：能够听懂并进行简单的问候、自我介绍与介绍他人的日常交际。4.语音：初步感知并模仿英语字母的发音及单词的重音。（二）过程与方法1.通过情景创设、角色扮演、小组活动等方式，引导学生在模拟真实的语境中运用所学语言知识。2.培养学生初步的英语听说能力，鼓励学生积极参与课堂互动，大胆开口说英语。3.引导学生通过观察、比较、归纳等方法学习和掌握语言规则。（三）情感态度与价值观1.培养学生学习英语的兴趣和积极性，树立开口说英语的自信心。2.培养学生基本的跨文化交际意识，了解英语国家的基本问候礼仪。3.培养学生友好互助、乐于与人交流的品质。三、教学重难点（一）教学重点1.核心词汇的认读、理解与运用。2.日常问候与自我介绍句型的熟练掌握和灵活运用：What’syourname?Mynameis.../I’m...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.3.介绍他人的句型：Thisis...（二）教学难点1."name"一词中"a"的发音以及"nicetomeetyou"中"t"和"m"的连读现象。2.在实际情境中自然、流利地运用所学句型进行交流。3."Mr.,Miss,Ms.,Mrs."等称呼语的正确使用。四、教学准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）、录音机或播放器、单词卡片（含图片）、人物头饰或姓名牌、小奖品（如贴纸）。2.学生准备：预习本单元单词，准备一张写有自己英文名（或中文名拼音）的卡片。五、教学过程第一课时：Greetings(问候)(一)Warm-up&Lead-in(热身与导入)(约5分钟)1.Activity1:SingaSong*播放英文儿歌"HelloSong"，教师带领学生边唱边做简单的动作，如挥手、点头等，营造轻松愉快的课堂氛围。*提问："Doyouknowhowtosay'你好'inEnglish?"引导学生说出"Hello"或"Hi"。(二)Presentation(新知呈现)(约15分钟)1.Teaching"Hello/Hi"*教师面带微笑，向学生挥手说："Hello,class!"引导学生回应"Hello,teacher!"。*同样方法教学"Hi!"，强调"Hello"和"Hi"都是日常打招呼用语，"Hi"更随意一些。*Practice:教师与个别学生进行简单问候，然后让学生两人一组互相说"Hello"或"Hi"。2.Teaching"Goodmorning/afternoon/evening"*展示代表早晨、下午、晚上的图片或通过教室窗外的天色，引出"Goodmorning."(早上见面时用)。*教师示范发音，学生跟读。*用同样方法教学"Goodafternoon."(下午好)和"Goodevening."(晚上好)。可结合时间点进行说明。*Practice:教师说"Goodmorning"，学生回应"Goodmorning"；变换时间问候，学生快速反应。3.Teaching"Goodbye/Bye"*模拟下课场景，教师说："Classisover.Goodbye,class!"引导学生说出"Goodbye,teacher!"。*教学"Bye!"，说明其与"Goodbye"的同义及更口语化的特点。*Practice:学生扮演放学场景，互相说"Goodbye"或"Bye"。(三)Practice(操练)(约20分钟)*教师先向第一位学生说"Hello,...(学生名)"，该学生回应"Hello,teacher."然后转向下一位学生说"Hi,...(下一位学生名)"，依次传递。2.Activity2:"WhatTimeIsIt?"(情景问候)*教师展示不同时间段的图片（早晨、下午、晚上），学生根据图片说出相应的问候语。*邀请几位学生上台，教师给出时间提示（如：8:00AM），学生向老师或同学进行问候。3.Activity3:ListenandNumber*播放录音（教材配套或教师自制），内容为不同的问候语，学生根据听到的顺序给句子编号。(四)SummaryandHomework(总结与作业)(约5分钟)1.Summary:师生共同回顾本节课学习的问候语：Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening,Goodbye,Bye。2.Homework:*听录音，跟读本课单词和句型，注意发音。*向家人或朋友用今天学到的问候语打招呼。*预习下一课关于介绍名字的内容。第二课时：Introductions(自我介绍与介绍他人)(一)Warm-up(热身)(约5分钟)1.ReviewGreetings*快速复习上节课学习的问候语。可以进行"QuickResponse"游戏，教师说中文问候，学生说英文；或反之。2.Activity:"PasstheBall"*学生围圈传球，音乐停时拿到球的学生站起来说一个上节课学过的问候语。(二)Presentation(新知呈现)(约15分钟)1.Teaching"What'syourname?Mynameis.../I'm..."*教师指着自己，面带微笑说："Hello!Mynameis[Teacher'sName]./I'm[Teacher'sName]."重复几遍，并板书句型。*然后指向一名学生，问："Hello!What'syourname?"引导学生回答"Mynameis.../I'm..."。如果学生回答困难，教师可以示范。*教学单词"name"，注意发音。*Practice:教师与多位学生进行问答练习。2.Teaching"Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too."*教师与一名学生完成"What'syourname?"的对话后，主动说："Nicetomeetyou."并做出握手的姿势。*解释这句话的含义（很高兴认识你），然后引导学生回应"Nicetomeetyou,too."(我也很高兴认识你)。*板书句型，带领学生认读和操练。*Practice:学生两人一组，互相询问姓名并说"Nicetomeetyou."3.Teaching"Thisis..."(介绍他人)*教师请两位学生上台，教师站在中间，对其中一位学生说："Hello,[StudentA].Thisis[StudentB]."然后对StudentB说："Thisis[StudentA]."*引导两位学生互相问候："Hello,[StudentB].""Hello,[StudentA].""Nicetomeetyou.""Nicetomeetyou,too."*板书"Thisis..."，解释其用于介绍某人。*Practice:教师示范后，让学生小组内练习介绍组员。(三)Practice(操练)(约20分钟)1.Activity1:"MakeFriends"(结交朋友)*学生拿着自己的姓名卡片在教室里自由走动，遇到同学时，进行如下对话：*A:Hello!What'syourname?*B:Mynameis.../I'm...What'syourname?*A:I'm...Nicetomeetyou.*B:Nicetomeetyou,too.*鼓励学生尽可能多地认识新朋友。2.Activity2:"IntroduceYourPartner"(介绍伙伴)*学生两人一组，互相了解姓名后，教师随机邀请几组学生上台，其中一人向全班介绍："Thisis[Partner'sName]."被介绍者向大家问好。3.Activity3:ListenandMatch*播放几段简短的自我介绍录音，学生根据听到的内容，将人物图片与姓名进行匹配。(四)SummaryandHomework(总结与作业)(约5分钟)1.Summary:师生共同回顾本节课学习的核心句型：*What'syourname?Mynameis.../I'm...*Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.*Thisis...2.Homework:*熟练朗读并背诵本课核心句型。*制作一张个人名片，包含自己的英文名（或中文名拼音）。*用所学句型向至少三位新同学介绍自己并认识他们。第三课时：ConsolidationandExtension(巩固与拓展)(一)Warm-up(热身)(约5分钟)1.ReviewDialogues*邀请几组学生上台表演上节课学习的问候和自我介绍对话。2.Activity:"NameBingo"*教师在黑板上写下一些学生的英文名（或中文名拼音）。学生在自己的纸上画一个3x3的格子，随机选择黑板上的9个名字填写。教师随机念名字，学生如果格子里有就划掉，先连成一线者为胜。(二)Presentation(新知呈现与复习结合)(约10分钟)1.ReviewKeyVocabularyandSentences*利用单词卡片快速复习本单元核心词汇。*通过PPT展示本单元重点句型，师生齐读，个别抽查。2.Introducing"Mr.,Miss,Ms.,Mrs."(简单介绍)*展示图片（不同性别的成年人），简单介绍"Mr."(先生，用于男性)，"Miss"(小姐，用于未婚女性)，"Ms."(女士，不区分婚否，较为通用)。"Mrs."可暂不做重点，或简单提及是对已婚女性的称呼。*举例："ThisisMr.Li.""ThisisMissWang."*提醒学生在称呼老师时可以用"Mr./Miss+姓氏"。(三)PracticeandProduction(练习与运用)(约25分钟)1.Activity1:Role-play"FirstDayatSchool"(角色扮演：开学第一天)*设定情景：新学期开始，学生们在教室里互相认识，或向新老师问好。*提供简单的对话框架，学生分组准备，然后上台表演。*例如：*StudentA:Goodmorning,MissLiu.*Teacher:Goodmorning.What'syourname?*StudentA:MynameisZhangWei.Nicetomeetyou.*Teacher:Nicetomeetyou,too,ZhangWei.*StudentA:Hello!What'syourname?*StudentB:Hi!I'mLiMing.Thisismyfriend,WangHong.*StudentA:Nicetomeetyou,LiMingandWangHong.*LiMing&WangHong:Nicetomeetyou,too.2.Activity2:"InterviewTime"(采访时间)*学生扮演小记者，拿着采访本，在教室里采访其他同学，内容包括姓名、喜欢的颜色/食物（可选，为后续学习铺垫）等。*采访结束后，邀请几位小记者向全班汇报采访结果，如："ThisisTom.Hisfavoritecolorisblue."3.Activity3:ListenandChoose/TrueorFalse*播放一段包含本单元核心句型的简短对话录音，学生完成教材或教师设计的听力理解练习。(四)Summary,AssessmentandHomework(总结、评价与作业)(约5分钟)1.Summary:师生共同梳理本单元所学内容，强调在不同情境下如何正确使用问候和介绍语。2.Assessment:教师对学生在角色扮演和小组活动中的表现给予积极评价和鼓励，可发放小奖品。3.Homework:*完成教材中本单元的练习题。*和家人一起练习本单元的对话，可以扮演不同角色。*预习Unit2的内容。六、板书