2026春小学美术人美版（新教材）一年级下册第二单元 缤纷的世界《1.花花草草》教学设计

2026春小学美术人美版（新教材）一年级下册《花花草草》教学设计一、教材分析本课是人美版（新教材）小学美术一年级下册第二单元“缤纷的世界”的第一课《花花草草》，紧扣2022版义务教育艺术课程标准要求，立足一年级学生的身心发展特点，以“自然之美”为核心，衔接幼儿园艺术活动与小学美术分科教学，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。课本原文内容：“春天来了，花园里、田野里、路边上，到处都有美丽的花花草草，它们五颜六色、形态各异，装点着我们的生活，给我们带来了美的享受。请你仔细观察身边的花和草，说一说它们的颜色、形状有什么不一样。欣赏下面的图片和作品，看看艺术家是怎样表现花花草草的。试着用你喜欢的方法，画出或做出你喜欢的花花草草，把春天的美好记录下来吧！”教材呈现了茉莉花、紫丁香、小雏菊等多种花草图片，搭配凡高《鸢尾花》局部、中国画《秋花图》等中外经典作品，以及学生优秀创作范例，引导学生从观察自然入手，感知花草的形态、色彩之美，尝试用线描、撕纸、手指点画等多种方法表现花草，既是对自然美的感知与表达，也是对审美感知、艺术表现等核心素养的初步培养，为后续学习更复杂的自然景物表现奠定基础，同时渗透热爱自然、珍视生命的生态文明理念。二、核心素养目标依据2022版义务教育艺术课程标准，结合本课内容，制定以下核心素养目标：1.审美感知：能够准确观察花花草草的形态（花瓣、叶片的形状）、色彩（深浅、冷暖）和纹理特征，感受花草的自然之美和生命力，初步理解不同艺术形式表现花草的美感差异。2.艺术表现：初步掌握用简单的线条、色彩表现花草的基本方法，能运用水彩笔、彩纸、黏土等工具材料，尝试以绘画、剪贴等形式表现自己喜欢的花花草草，做到画面整洁、色彩鲜艳。3.创意实践：在观察和表现的基础上，发挥想象力，尝试给花草添加简单背景或装饰，大胆表达自己对花草的喜爱，培养初步的创新意识和动手实践能力。4.文化理解：了解花草在生活中的作用和不同艺术作品中花草的表现方式，感知艺术与自然、生活的密切联系，初步培养热爱自然、热爱生活的情感，树立人与自然和谐共生的理念。三、教学重难点1.教学重点：引导学生细致观察花花草草的形态和色彩特点，掌握用线条勾勒轮廓、用色彩填充的基本方法，能独立完成一幅简单的花草作品。2.教学难点：表现出花草的形态差异（如花瓣的不同形状、叶片的生长姿态），合理搭配色彩，体现出花草的层次感和生命力，融入自己的创意。四、教学方法结合一年级学生注意力集中时间短、喜欢直观体验和互动游戏的特点，遵循2022版课标“重视艺术体验、突出课程综合”的理念，采用以下教学方法：1.观察法：引导学生观察实物花草、课本图片和艺术作品，直观感知花草的形态、色彩特征，培养观察能力。2.示范法：教师现场示范线条勾勒、色彩填充、剪贴等方法，步骤清晰、动作规范，便于学生模仿学习。3.互动探究法：通过提问、小组讨论、游戏等形式，引导学生主动思考、积极交流，激发学习兴趣和参与度。4.启发引导法：在学生创作过程中，针对性地进行指导，启发学生发挥想象力，突破教学难点。5.赏识评价法：对学生的作品和参与行为给予积极肯定，保护学生的创作热情，增强学生的自信心。五、教学过程（40分钟）（一）导入新课：情境激趣，引出主题（5分钟）1.情境创设：教师手持一束实物花草（如小雏菊、太阳花），面带微笑走进教室，话术：“同学们，春天悄悄来到了我们身边，你们看，老师带来了什么？（展示实物花草）谁能大声说出它们的名字？它们看起来是什么样子的？”2.互动交流：步骤1：请3-4名学生上台观察实物，逐一发言，教师及时回应。话术示例：学生1：“这是小雏菊，花瓣是白色的，中间是黄色的。”教师：“说得真准确！你观察到了花瓣和花心的颜色，非常细心。”学生2：“它的花瓣是尖尖的，一片一片围在一起。”教师：“太棒了，你注意到了花瓣的形状和排列方式，观察得真仔细！”步骤2：教师引导全体学生观察，话术：“请大家一起看看，这些花草的叶子是什么形状的？和花瓣的颜色一样吗？摸一摸，叶片摸起来是什么感觉？”（让学生轻轻触摸叶片，感受纹理）3.引出课题：教师小结，话术：“这些花花草草五颜六色、形态各异，装点着我们的生活，给我们带来了美的享受。今天，我们就一起来学习第二单元的第一课——《花花草草》，一起去发现花草的美，并用我们的小手把它们表现出来。”（板书课题）（二）探究新知：观察感知，学习方法（10分钟）1.解读课本，观察感知：步骤1：教师引导学生打开课本，话术：“请大家翻开课本，看看课本上的花花草草。首先读一读课本上的文字，想一想，课本告诉我们要做什么？”（给学生1分钟时间读课本原文）步骤2：请学生齐读课本原文，话术：“谁能来说说，课本让我们先做什么，再做什么，最后做什么？”学生回答后，教师小结：“课本让我们先仔细观察身边的花和草，说说它们的颜色、形状不一样；再欣赏图片和作品，看看艺术家是怎样表现花花草草的；最后用自己喜欢的方法，画出或做出喜欢的花花草草。”步骤3：引导学生观察课本图片，话术：“请大家看看课本上的花草图片，有茉莉花、紫丁香、小雏菊，它们的花瓣形状一样吗？颜色有什么不同？叶片的形状又有什么区别？”互动话术：“谁来说说，茉莉花的花瓣是什么形状？（学生：圆圆的、薄薄的）紫丁香呢？（学生：小小的、四片花瓣）非常好，大家观察得很认真，不同的花，花瓣形状和颜色都不一样。”2.欣赏作品，启发思路：教师展示课本中的艺术作品（凡高《鸢尾花》局部、中国画《秋花图》）和学生优秀作品，话术：“请大家看看这些作品，艺术家和哥哥姐姐们是怎样表现花花草草的？它们用了什么颜色？线条是什么样子的？”互动交流：请2-3名学生发言，教师引导：“这幅作品用了弯弯的线条表现叶片，用鲜艳的颜色表现花瓣，看起来很有生命力；这幅作品用了简单的线条勾勒轮廓，色彩搭配得很和谐。”3.示范讲解，掌握方法：教师在黑板上现场示范，边示范边讲解，话术：“今天我们就用最常用的水彩笔来画花花草草，步骤很简单，大家跟着老师一起学。”步骤1：勾勒轮廓。“首先，我们画一朵太阳花，先画一个圆圆的花心，然后在花心周围画尖尖的花瓣，一片、两片、三片……花瓣要均匀排列，不要画得太大或太小。然后画花茎，花茎要画得直直的，再在花茎上画几片椭圆形的叶子，叶子上可以画一条细细的叶脉，这样叶子就更生动了。”（边说边画，线条简洁流畅，适合一年级学生模仿）步骤2：填充色彩。“轮廓画好了，我们来给它涂上颜色。花心可以涂黄色，花瓣涂红色，花茎涂绿色，叶子也涂绿色，注意涂色的时候要顺着一个方向涂，不要涂出轮廓线，也不要留空白，这样画面会更整洁。”步骤3：简单装饰。“我们还可以给花草添加一些小装饰，比如在花的周围画几颗小露珠，或者画一些小小的草，让画面更丰富。”示范完成后，话术：“大家看，这样一朵漂亮的太阳花就画好了。其实，除了画，我们还可以用彩纸剪贴、黏土捏制的方法表现花草，大家可以选择自己喜欢的方法。”（三）实践创作：动手操作，突破难点（18分钟）1.明确创作要求：教师话术：“现在请大家拿出自己的美术工具，开始创作吧。请大家注意：第一，要仔细回忆我们观察到的花草形态，画出或做出自己喜欢的花花草草；第二，要用上今天学到的方法，线条要流畅，色彩要鲜艳，画面要整洁；第三，发挥自己的想象力，可以给花草添加背景或装饰；第四，创作的时候要保持安静，用完工具要及时整理好。”2.分组创作，教师指导：将学生分成4个小组，每组6-7人，鼓励学生自主选择创作方式（绘画、剪贴、黏土），教师巡回指导，针对性解决学生的问题。指导话术示例：对绘画有困难的学生：“别着急，我们先画花心，再画花瓣，慢慢画，线条要轻一点，画错了可以用橡皮轻轻擦掉。”对色彩搭配不合理的学生：“你看，花瓣用粉色，叶子用绿色，这样搭配会更好看，试着换一种颜色试试。”对有创意的学生：“你的想法真特别，给花草画了小蝴蝶，太有创意了，继续加油！”3.时间把控：前15分钟让学生自主创作，后3分钟提醒学生加快速度，整理画面和工具。（四）展示评价：欣赏交流，激励提升（5分钟）1.作品展示：挑选6-8幅学生作品，贴在黑板的展示区，话术：“请大家看看这些同学的作品，它们各有特色，我们一起来欣赏一下。”2.评价交流：步骤1：学生自评。请2-3名作者上台，话术：“请你说说，你画的是什么花？用了什么方法？你觉得自己画得怎么样？”步骤2：学生互评。话术：“请大家看看旁边同学的作品，说说你最喜欢哪一幅，为什么？可以说说它的颜色、形状或者创意。”（引导学生从优点出发，学会欣赏他人）步骤3：教师评价。教师结合学生的自评和互评，对每幅作品进行点评，重点肯定优点，同时提出简单的改进建议，话术：“这幅作品色彩搭配得非常鲜艳，花瓣的形状画得很准确，如果能给叶子加上叶脉，会更生动；这幅作品很有创意，用剪贴的方法表现花草，非常有想法，继续努力！”3.激励总结：话术：“今天大家都表现得非常棒，每个人都用自己的小手创作了漂亮的花花草草，发现了自然的美，也展现了自己的创意。老师为你们感到骄傲！”六、作业设计结合本课教学内容和学生特点，设计分层作业，兼顾基础性和创意性，贴合2022版课标“强化实践性要求”的理念：1.基础作业：回家后，观察家里或小区里的花花草草，用今天学到的绘画方法，画一幅完整的花草作品，要求线条流畅、色彩鲜艳、画面整洁。2.提升作业：尝试用不同的材料（如彩纸、黏土、树叶）表现花花草草，发挥想象力，给作品添加有趣的背景，下次课带来和同学们分享。3.拓展作业：和爸爸妈妈一起寻找身边的花花草草，说说它们的名字和特点，培养观察自然、热爱自然的习惯。七、结语板块同学们，今天我们一起走进了花花草草的世界，学会了观察花草的形态和色彩，用自己的