2026春小学美术人美版（新教材）一年级下册第二单元缤纷的世界《2.山山水水》教学设计

小学美术人美版（新教材）一年级下册第二单元《2.山山水水》2026春教学设计课时安排：1课时（40分钟）适用年级：一年级下册教材版本：人美版（新教材）单元主题：第二单元缤纷的世界课题名称：《2.山山水水》依据标准：2022版义务教育艺术课程标准，以“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大核心素养为导向，结合一年级学生认知特点，注重趣味性、实践性和基础性，引导学生感受自然之美、传承中华优秀传统文化，培养美术学习兴趣和基本创作能力。一、教材分析《山山水水》是人美版一年级下册第二单元“缤纷的世界”中的核心一课，本单元旨在引领学生全方位观察、感受并表达周围丰富多彩的世界，激发学生对美的感知与创作热情。本节课聚焦自然景观中的山水元素，是学生初步接触自然美与艺术美结合的重要载体，贴合2022版艺术课程标准中“贴近学生生活，激发艺术兴趣”的基本理念。课本原文内容：缤纷的世界——山山水水祖国的山河真美丽！有高高的山，有清清的水，山山水水组成了一幅幅动人的画卷。看一看：图中展示了桂林山水、长白山天池、张家界奇峰等自然山水景观图片，还有王希孟《千里江山图》、白雪石《漓江秋色》等经典山水画作品，以及学生用对印、剪贴等方法创作的山水作品。想一想：这些山是什么样子的？水又是什么样子的？山和水在一起，有什么特别的美感？试一试：我们可以用彩笔、油画棒画一画山山水水，也可以用对印的方法表现水中的倒影，还能尝试用彩纸剪贴、综合材料拼贴等方式，创作属于自己的山水作品，把美丽的山河留在画纸上。教材内容循序渐进，符合一年级学生的认知发展规律，通过“观察—感知—实践”的逻辑，先引导学生欣赏自然山水和艺术作品，感知山水的形态、色彩特点，再介绍简单易操作的创作技法，鼓励学生大胆尝试，既注重美术技能的启蒙，也注重审美情感的培养，为后续深入探索艺术表现手法和感知世界之美奠定基础，逐步培养学生的四大核心素养。二、核心素养目标结合2022版艺术课程标准要求，立足一年级学生认知水平，制定以下核心素养目标：1.审美感知：通过观察课本中的山水图片、经典山水画作品，感知山水的形态（山峰起伏、河流蜿蜒）、色彩（山水的自然色彩、画面的色彩层次）和空间美感，理解山水相依、水中倒影的对称之美，能简单描述自己感受到的山水之美，提升对自然美和艺术美的敏感度。2.艺术表现：掌握对印、简单绘画（彩笔、油画棒）两种核心技法，能运用其中一种或两种技法表现山山水水，尝试用线条、色彩表现山水的基本特征，能在作品中添加简单的点缀元素（如树木、小草），提升基本的美术表现能力。3.创意实践：在掌握基本技法的基础上，大胆发挥想象，尝试用不同的工具材料（如彩纸、棉花）辅助创作，或在作品中加入个性化元素（如自己想象中的山水、小动物），培养创新思维和动手实践能力。4.文化理解：初步了解中国传统山水画是中华优秀传统文化的瑰宝，感受山水画中蕴含的自然之美和人文情怀，增强对祖国大好河山的热爱和对民族文化的认同感，培养热爱自然、热爱生活的情感。三、教学重难点1.教学重点：观察并掌握山水的基本形态和色彩特点，学会用对印技法表现山水及水中倒影，或用彩笔、油画棒画出简单的山山水水，能完成一幅完整的山水主题作品。2.教学难点：把握对印技法中颜料的用量和色彩晕染效果，使山水及倒影的表现自然、生动；在创作中合理搭配色彩，体现山水的层次感，大胆融入自己的创意，避免作品同质化。四、教学方法结合一年级学生“直观感知、乐于动手、喜欢趣味互动”的特点，紧扣2022版课程标准“以学生为主体”的理念，采用以下教学方法，确保教学可实施、有效果：1.情境教学法：播放山水风光视频、展示高清山水图片，创设“走进山水画卷”的情境，激发学生学习兴趣。2.示范讲解法：针对对印、绘画两种核心技法，进行分步示范、详细讲解，配合简洁通俗的话术，让学生清晰掌握操作要点。3.互动探究法：通过提问、小组交流、作品分享等互动环节，引导学生主动观察、思考、表达，培养探究能力和表达能力。4.分层指导法：根据学生能力差异，在创作环节进行分层指导，基础薄弱的学生侧重技法掌握，能力较强的学生侧重创意发挥，确保每位学生都能获得成就感。5.欣赏评价法：引导学生欣赏经典作品和同伴作品，学会用简单的语言评价作品的优点，培养审美评价能力。五、教学过程（40分钟）（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）1.教师准备：多媒体设备、祖国山水风光短视频（30秒，包含桂林山水、张家界、长白山天池等，搭配轻快的背景音乐）、课本山水图片。2.教师讲解及互动话术：师：同学们，春天到啦，万物复苏，我们的祖国有很多美丽的地方，有高高的山，有清清的水，今天老师就带大家一起走进这些美丽的山山水水，开启我们的美术之旅好不好？（等待学生回应“好”）师：请大家坐端正，认真观看这段视频，看完之后告诉老师，你在视频里看到了什么，感受到了什么？（播放短视频，播放结束后停顿30秒，给学生思考时间）师：谁愿意先来分享一下？请举手的同学来说说，你看到了什么？（点1-2名学生发言，如学生说“看到了高高的山、清清的水”，教师及时回应）师：说得真好！还有同学补充吗？（再点1名学生发言）师：大家观察得真仔细！视频里的山有的高高的、尖尖的，有的圆圆的、矮矮的，水清清的，能看到水里的倒影，这些山山水水组合在一起，就像一幅美丽的画。今天我们就一起来学习《山山水水》，一起感受山水之美，学会画出美丽的山山水水。（板书课题：2.山山水水）（二）探究新知，感知技法（10分钟）1.第一步：欣赏课本内容，感知山水特点（4分钟）教师讲解及互动话术：师：请大家打开课本，翻到《山山水水》这一课，认真看一看课本里的内容，先看左边的山水图片和画作，再读一读课本上的文字，读完之后，和同桌讨论两个问题：第一，课本里的山是什么样子的？水是什么样子的？第二，我们可以用哪些方法画山山水水？（给学生3分钟时间，翻看课本、同桌讨论）师：讨论时间到，谁愿意来说说第一个问题，课本里的山和水是什么样子的？（点1名学生发言，引导学生结合课本内容回答，如“山有高有矮，水清清的，有倒影”）师：说得非常准确！大家看课本里的桂林山水，山是尖尖的、高高的，水是碧绿的、清清的，水里还有山的倒影，这就是山水相依的美感。再看课本里的山水画，画家用水墨和色彩画出了不同的山水，有的山是淡淡的，有的山是浓浓的，特别漂亮。师：那第二个问题，我们可以用哪些方法画山山水水呢？谁来说说？（点1名学生发言，引导学生说出课本中的方法：彩笔、油画棒画，对印，剪贴）师：非常棒！课本告诉我们，我们可以用彩笔、油画棒画一画，也可以用对印的方法表现倒影，还能用电彩纸剪贴，今天我们重点学习两种最容易上手的方法——对印法和彩笔绘画法。2.第二步：示范讲解核心技法（6分钟）教师准备：画纸、水彩颜料、画笔、彩笔、油画棒、抹布。（1）示范讲解对印法（重点，3分钟）师：首先我们来学习对印法，这种方法能快速画出山水和它的倒影，特别神奇，大家认真看老师的操作，一步一步跟着学。师：第一步，取一张画纸，横放，用画笔蘸取适量的蓝色、绿色颜料，在画纸的上半部分，轻轻画出山的形状，注意不要蘸太多颜料，不然会晕染过度（边说边示范，画出2-3座高低不同的山）；第二步，画完山之后，快速将画纸对折，把有颜料的一面朝下，轻轻按压10秒钟（示范按压动作）；第三步，慢慢打开画纸，大家看，下面就出现了和上面一样的山的倒影，是不是很神奇？（打开画纸，展示效果）师：大家注意两个小要点：第一，颜料不要太多，按压时力度要均匀；第二，对折时要对齐，这样倒影才会和山对应。大家跟着老师的步骤，在心里默念一遍：蘸颜料、画山、对折、按压、打开。（带领学生默念一遍）（2）示范讲解彩笔绘画法（2分钟）师：除了对印法，我们还可以用彩笔或油画棒画山水。大家看老师示范：先用棕色彩笔，画出山的轮廓，有的山尖尖的，有的山圆圆的，高低错落（边示范边说）；然后用绿色、蓝色给山涂色，靠近山顶的地方可以涂浅一点，靠近山脚的地方涂深一点，这样山就有层次感；最后用蓝色彩笔，在山的下面画一条弯弯的河，河里面可以画上山的倒影，简单涂一点蓝色就可以，还能在河边画几棵小草、几朵小花，让画面更漂亮。（快速完成一幅简单的彩笔山水作品）（3）互动提问，巩固技法（1分钟）师：大家都看明白了吗？有没有谁有疑问？（等待学生提问，如学生问“颜料蘸多了怎么办”，教师回应：“如果颜料蘸多了，用抹布轻轻吸掉一点，再画就可以了，大家放心尝试，出错也没关系”）（三）创意实践，分层指导（18分钟）1.实践任务布置（2分钟）师：接下来，就请大家动手创作，用我们刚才学到的方法，画一幅属于自己的山山水水作品。大家可以选择对印法，也可以选择彩笔、油画棒绘画法，还可以把两种方法结合起来。师：老师有两个小要求：第一，要画出山和水，尽量体现山水的特点；第二，大胆发挥想象，可以给山水添加小草、小花、小动物等元素，让作品更有创意；第三，注意保持桌面整洁，用完颜料、彩笔要及时放回原位，不要弄脏画纸和衣服。师：基础薄弱的同学，重点把山和水画清楚，掌握基本技法就可以；能力强的同学，可以尝试用不同的颜色搭配，添加更多创意元素，画出和别人不一样的山水作品。现在，开始动手吧！（播放轻柔的背景音乐）2.分层指导（16分钟）教师巡回指导，针对不同学生的情况，进行个性化指导，话术具体可实施：（1）针对基础薄弱的学生：“你可以先试着用对印法，蘸一点点颜料，慢慢画山，对折按压时轻轻一点，老师帮你看看，这样对折对齐，倒影就更整齐了”“山可以画得高低不一样，这样更有层次感，再用蓝色画一条小河，就更完整了”。（2）针对中等水平的学生：“你画的山和水很清楚，试着给山涂不同深浅的绿色，这样山的层次感会更强”“可以在河边画几棵小草、几只小鸭子，让画面更生动哦”。（3）针对能力较强的学生：“你可以尝试把对印法和彩笔结合起来，用对印法画倒影，用彩笔添加细节，比如远处的小亭子、天上的小鸟”“颜色搭配很鲜艳，试着用淡一点的颜色画远处的山，深一点的颜色画近处的山，体现远近感”。师：大家创作得都很认真，有问题随时举手问老师，不要着急，慢慢画，把自己心中最美的山山水水画出来。（巡回指导过程中，及时表扬学生的优点，如“你蘸的颜料刚刚好，倒影很自然”“这个颜色搭配得真漂亮”）（四）作品展示，评价反馈（5分钟）1.作品展示（2分钟）师：创作时间到，请大家停下手中的工具，把自己的作品放在桌面中间，我们一起来欣赏一下大家的作品。老师挑选几幅有代表性的作品，贴在黑板上，大家认真看。（挑选5-6幅作品，涵盖不同技法、不同创意，贴在黑板上）2.评价反馈（3分钟）师：首先请作品的小主人来介绍一下自己的作品，说说你用了什么方法，画的是什么样子的山山水水，有什么创意。（邀请2-3名学生介绍自己的作品，教师及时回应：“你的介绍很清楚，用了对印法，倒影画得很自然，非常棒”）师：接下来，我们请其他同学来评价一下，你最喜欢哪幅作品，为什么？（点2-3名学生发言，引导学生从“技法、色彩、创意”三个方面评价，如学生说“我最喜欢这幅，因为它的颜色很鲜艳，还有小鸭子”，教师回应：“你观察得很仔细，这幅作品的色彩搭配很好，还有可爱的小鸭子，很有创意”）师：老师也来评价一下大家的作品，今天所有同学都很认真，大部分同学都掌握了对印法或彩笔绘画法，画出了漂亮的山山水水，有的同学创意十足，添加了很多可爱的元素，有的同学颜色搭配得很和谐，值得表扬！师：当然，我们还有一点点小进步的空间，比如有的同学对印时颜料蘸多了，倒影有点模糊，下次我们蘸颜料时少一点，按压轻一点就可以了；有的同学画的山都是一样高的，下次可以画高低不同的山，这样更有层次感。相信下次大家一定会画得更好！六、作业设计结合本节课所学，布置分层作业，贴合一年级学生的动手能力，兼顾巩固与创意，同时联系生活实际：1.基础作业：用本节课学到的对印法或彩笔绘画法，再画一幅山山水水作品，要求画出山和水，颜色搭配合理，保持画面整洁。2.提升作业：在基础作业的基础上，添加更多创意元素，比如在山水间画小动物、小亭子、小草等，尝试用两种不同的技法结合创作。3.拓展作业：和爸爸妈妈一起观察生活中的山水（如公园的假山、小区的小河），用简单的线条或色彩记录下来，下节课和同学们分享。要求：作业完成后，认真整理自己的美术工具，养成良好的习惯；下节课带来自己的作业，参与班级作品展示。七、结语板块师：同学们，今天我们一起学习了《山山水水》，欣赏了祖国美丽的山水风光，认识了中国传统山水画的魅力，还学会了用对印法和彩笔绘画法创作山