2026春小学美术人美版（新教材）一年级下册第三单元 时间小管家《2.我的星期天》教学设计

2026春小学美术人美版（新教材）一年级下册《我的星期天》教学设计一、教材分析本节课选自人美版（新教材）小学美术一年级下册第三单元“时间小管家”第二课《我的星期天》，紧扣2022版义务教育艺术课程标准要求，立足一年级学生的生活经验和认知特点，以“星期天”这一贴近学生生活的主题为载体，将美术创作与时间管理教育有机融合。教材原文内容：“星期天快到了，难得的周末时光，你想做什么？请你好好计划，制订一份时间表吧！试着把时间和事情一一对照，制定一份特别的时间表。用照片剪贴的方式记录你的星期天，或者用绘画的方式，画出自己星期天的活动。看看其他小朋友的星期天：有的在公园玩滑滑梯、荡秋千，有的和家人一起做游戏，有的帮爸爸妈妈做家务，还有的去上兴趣班。怎样安排计划表能既清晰又美观？你还有哪些设计方案，请与小组同学讨论，稍后我们交流分享。小提示：一寸光阴一寸金，同学们要好好珍惜时光哟。”教材通过生活化的情境引导、直观的活动示例和多样化的创作提示，引导学生观察、回忆星期天的活动，学习用美术方式记录和规划时间，既培养学生的美术表现能力，又渗透时间管理的意识，契合“以美育人、重视艺术体验”的课程理念，实现美术学科与生活教育、德育的有机融合，为学生核心素养的发展奠定基础。二、核心素养目标依据2022版义务教育艺术课程标准，结合本节课内容和一年级学生特点，制定以下核心素养目标：1.审美感知：能够观察并欣赏教材中及同伴作品中星期天计划表的多种排版和视觉呈现方式，感知线条、色彩、图示等美术要素带来的美感，发现周日活动中蕴含的秩序美与节奏美，形成初步的审美判断。2.艺术表现：能够运用绘画、简单剪贴等方法，结合对时间顺序的理解，设计并制作出清晰、美观且富有个人特色的星期天时间表，能运用不同图形和颜色区分活动内容，提升基础美术表现能力。3.创意实践：能够结合自己的生活习惯和兴趣爱好，创造性地构思星期天计划，尝试用曲线型、事件型等不同形式完成时间表，在创作中融入个性化元素，培养初步的创新思维。4.文化理解：通过规划星期天活动，初步认识合理安排时间的重要性，理解珍惜时间的普世文化价值，养成有序生活的良好习惯，增进对多样化生活方式的理解。三、教学重难点1.教学重点：引导学生回忆自己星期天的主要活动，掌握用绘画、简单剪贴等方式制作星期天时间表的方法，做到内容清晰、布局合理、色彩美观。2.教学难点：能够创造性地设计时间表的形式，将抽象的时间概念与具体的活动内容结合，做到创意性与实用性的统一，同时渗透时间管理意识。四、教学方法结合一年级学生活泼好动、具象思维为主的特点，紧扣2022版课程标准“强化实践导向”的要求，采用以下教学方法，确保教学可实施、有实效：1.情境教学法：创设“我的快乐星期天”情境，通过谈话、图片展示，激发学生的学习兴趣和创作灵感。2.示范讲解法：教师结合教材内容，分步示范时间表的制作方法，详细讲解绘画、剪贴的基本技巧和布局要点，突破教学重点。3.互动探究法：通过小组讨论、集体交流等形式，引导学生分享自己的星期天活动，探究时间表的多种设计形式，培养学生的合作能力和创新思维。4.分层指导法：针对学生美术基础的差异，进行个性化指导，帮助学困生完成基本创作，鼓励优等生大胆创新，确保每位学生都能获得成就感。五、教学过程（40分钟）（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）1.教师话术：“同学们，早上好！一周有7天，大家最喜欢哪一天呀？（停顿，等待学生回答）老师听到很多同学说喜欢星期天，没错，星期天不用上学，我们可以做很多自己喜欢的事情，真是太快乐啦！”2.互动环节：第一步：教师提问：“谁愿意和大家分享一下，你上个星期天做了什么有趣的事情？”第二步：邀请3-4名学生发言，教师及时回应，如“哇，你星期天去公园玩了，太开心啦！”“你还帮妈妈做家务，真是懂事的好孩子！”第三步：教师小结：“大家的星期天真是丰富多彩，有玩耍的、有学习的、还有帮家人做事的。今天，我们就一起来学习《我的星期天》，用美术的方式把我们快乐的星期天记录下来，还要制定一份漂亮的时间表，做时间的小管家，好不好？”3.设计意图：通过生活化的谈话和互动，拉近师生距离，激发学生的表达欲望和学习兴趣，自然导入本节课主题，同时为后续创作积累素材。（二）教材解读，探究方法（10分钟）1.教师讲解：“请同学们打开美术课本，翻到第三单元《时间小管家》的第二课《我的星期天》，我们一起来看看课本上告诉我们什么。”2.解读教材原文：教师逐句朗读教材原文，结合课本图片逐一讲解：“课本说‘星期天快到了，难得的周末时光，你想做什么？请你好好计划，制订一份时间表吧！’，这句话是告诉我们，今天我们要学会制定星期天的时间表，把我们想做的事情安排好。”“‘试着把时间和事情一一对照，制定一份特别的时间表’，意思是我们要把每个时间点做的事情写清楚、画清楚，比如早上9点做什么，下午2点做什么，这样的时间表才清晰。”“课本还告诉我们，可以用照片剪贴的方式记录，也可以用绘画的方式画出来。大家看课本上的图片，有的小朋友画了在公园玩的场景，有的画了帮妈妈做家务，这些都是很好的例子。”“最后课本还有一个小提示：‘一寸光阴一寸金，同学们要好好珍惜时光哟’，这句话提醒我们，星期天的时间很宝贵，我们要合理安排，不要浪费。”3.互动探究：第一步：教师提问：“同学们，看完课本，你们知道时间表要包含什么内容吗？”（引导学生说出“时间”和“事情”）第二步：教师再问：“课本上的小朋友用了绘画的方式，你们还能想到哪些制作时间表的方法？”（邀请学生发言，如剪贴、用彩笔涂色、画小图标等）第三步：教师展示3种不同形式的时间表范例（曲线型、事件型、表盘型），讲解：“大家看，这几种时间表，有的像小火车一样（曲线型），有的像小故事一样（事件型），还有的像钟表一样（表盘型），都很有创意，我们也可以大胆尝试不同的形式。”4.设计意图：详细解读教材原文，让学生明确学习任务和要求；通过范例展示和互动探究，拓宽学生的创作思路，为后续实践创作做好铺垫。（三）示范讲解，明确步骤（7分钟）1.教师话术：“同学们，我们已经知道了时间表的内容和形式，现在老师就来示范一下，如何用绘画的方式制作一份漂亮的星期天时间表，大家一定要认真看哦！”2.示范步骤（结合实物投影，分步讲解）：第一步：确定布局。“首先，我们在画纸的上方，用彩笔写标题‘我的星期天’，字体要大一点、漂亮一点，可以加上小装饰，比如小太阳、小花。”（教师边说边示范，在画纸上方书写标题，添加简单装饰）第二步：划分时间板块。“然后，我们把画纸分成4-5个小板块，分别对应星期天的不同时间段，比如‘早上’‘上午’‘下午’‘晚上’，每个板块用简单的线条隔开，这样看起来更清晰。”（教师示范划分板块，强调线条要轻、要直）第三步：绘制活动内容。“接下来，我们在每个板块里，画出对应时间段做的事情。比如早上8点，我要刷牙洗脸，就画一个小朋友刷牙的简笔画；上午10点，我要画画，就画一个小朋友拿着画笔的样子。画画的时候，要简单、可爱，让人一看就知道做的是什么事情。”（教师示范绘制2个活动简笔画，讲解简笔画的基本技巧，如先画轮廓、再涂色）第四步：添加细节和色彩。“最后，我们给时间表涂上漂亮的颜色，给每个板块涂上不同的颜色，还可以在空白处画一些小装饰，比如小草、小星星，让我们的时间表更美观。”（教师示范涂色，强调色彩要均匀、搭配协调）3.注意事项讲解：“同学们，制作时间表的时候，要注意两点：第一，时间和事情要对应清楚，不要混淆；第二，画画要认真，涂色要均匀，布局要合理，不要把画纸画满。”4.设计意图：通过直观的示范和详细的讲解，让学生掌握时间表的制作步骤和基本技巧，突破教学重点，增强学生的创作信心。（四）实践创作，分层指导（12分钟）1.教师布置创作任务：“现在，就请同学们拿出画纸、彩笔、剪刀、胶水（有需要的同学可以用），结合自己的星期天，制作一份属于自己的、有创意的星期天时间表。要求：1.包含时间和对应的活动，内容清晰；2.形式新颖，可采用绘画、剪贴等方式；3.色彩美观，布局合理。”2.分层指导：第一步：针对学困生，教师重点指导他们划分时间板块、绘制简单的活动简笔画，帮助他们完成基本的时间表制作，鼓励他们大胆涂色。话术：“别着急，我们先一起划分板块，你早上做什么？老师帮你画一个简单的样子，你再自己涂色好不好？”第二步：针对中等生，鼓励他们尝试不同的布局和装饰方式，丰富活动内容，提升作品的美观度。话术：“你画得很好，可以给每个板块加一个小边框，或者用不同颜色的彩笔区分不同的活动，让作品更漂亮哦！”第三步：针对优等生，引导他们尝试创意性的表现形式，如表盘型、曲线型时间表，融入更多个性化元素，提升作品的创意性。话术：“你可以试着做一个像钟表一样的时间表，把时间和活动结合起来，或者用剪贴的方式，把自己喜欢的图片贴上去，更有创意哦！”3.教师巡视指导，及时发现学生的问题并解决，如“这个时间和事情对应错啦，我们改过来”“涂色的时候要慢一点，不要涂出线条外面”，同时鼓励学生大胆创作，展现自己的想法。4.设计意图：通过分层指导，兼顾不同美术基础的学生，确保每位学生都能参与创作、完成作品，同时培养学生的创意实践能力和动手能力。（五）作品展示，评价反馈（4分钟）1.展示作品：教师挑选6-8幅不同层次、不同形式的学生作品，贴在黑板上，邀请作品的作者上台介绍自己的作品。2.互动评价：第一步：作者介绍。话术：“请你告诉大家，你的时间表里安排了哪些事情？你用了什么形式制作的？”第二步：集体评价。教师提问：“大家看这幅作品，你们觉得它做得好在哪里？有什么可以改进的地方？”（引导学生从内容、形式、色彩、布局等方面评价，如“他的时间表内容很清晰，色彩也很漂亮”“如果能给板块加个边框就更好了”）第三步：教师评价。教师结合学生的评价，对每幅作品进行点评，肯定优点，提出合理的改进建议，同时表扬所有认真创作的学生。话术：“同学们都做得非常棒！这幅作品的形式很有创意，这幅作品的色彩搭配得很好，还有的同学把时间和事情对应得很清楚，老师为你们感到骄傲！”3.设计意图：通过作品展示和评价，让学生相互学习、相互启发，提升审美感知能力和评价能力，同时增强学生的创作成就感。六、作业设计1.基础作业：完善课堂上制作的星期天时间表，补充完整活动内容，优化色彩和装饰，带回家展示给爸爸妈妈看，向他们介绍自己的星期天计划。2.拓展作业：和爸爸妈妈一起，制定一份家庭星期天时间表，用美术的方式记录下来，下节课带到课堂上和同学们分享，培养全家合理安排时间的习惯。3.作业要求：认真完成，突出个性，体现自己的想法；注意保持画纸整洁，色彩搭配协调。七、结语板块同学们，今天我们一起学习了《我的星期天》，不仅学会了用美术的方式记录和规划自己