2026春小学美术人美版（新教材）一年级下册第五单元 共同的家园《2.自然的礼物》教学设计

2026春小学美术人美版（新教材）一年级下册《自然的礼物》教学设计一、教材分析本课是人美版（新教材）小学美术一年级下册第五单元“共同的家园”中的第二课时《自然的礼物》，紧扣2022版义务教育艺术课程标准中“以美育人、以文化人”的核心导向，立足一年级学生的身心发展特点，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。课本原文内容：“大自然就像一位慷慨的魔法师，给我们带来了数不清的礼物。春天的嫩芽、夏天的鲜花、秋天的果实、冬天的白雪，都是大自然的馈赠。你看，金黄的麦田像一片海洋，红红的辣椒挂满枝头，圆圆的果实压弯了树梢，农民伯伯正忙着收获这份喜悦。这些美丽的景象，都是大自然送给我们的礼物。让我们一起观察自然、感受自然，用画笔和双手，把这份美好记录下来吧！”教材以“自然的礼物”为核心，以秋季节丰收景象和晒秋民俗为切入点，衔接本单元“共同的家园”主题，引导学生感知自然之美、劳动之美，在观察、欣赏、实践中运用简单的造型元素（点、线、面）和色彩表现自然馈赠，既巩固了前期所学的美术基础，又为后续综合探索类课程奠定基础，同时渗透人与自然和谐共生的理念，培养学生热爱生活、珍惜劳动成果的情感。二、核心素养目标依据2022版义务教育艺术课程标准，结合本课内容和一年级学生认知特点，制定以下核心素养目标：1.审美感知：感知大自然中植物、果实的形态、色彩之美，了解晒秋这一民俗景观的形式美，能初步欣赏农民画和儿童作品中表现的自然之美，提升对自然美和艺术美的感知能力。2.艺术表现：能运用彩笔、彩纸等常见材料，结合点、线、面的基本造型元素，简单描绘自然中的果实、农作物等“自然的礼物”，尝试表现物体的基本形态和鲜艳色彩，能大胆分享自己的作品。3.创意实践：能结合生活经验，发挥想象力，在作品中添加简单的创意元素，尝试用不同方式表现自然礼物，培养初步的创新意识和动手实践能力。4.文化理解：知道晒秋是“最美中国符号”之一，了解丰收背后的劳动付出，理解“一分耕耘，一分收获”的含义，尊重劳动、珍惜粮食，树立人与自然和谐相处的意识。三、教学重难点1.教学重点：感知自然礼物的形态、色彩特点，掌握用简单线条和色彩表现自然中果实、农作物的基本方法，能独立完成一幅表现“自然的礼物”的简单绘画作品。2.教学难点：能合理搭配色彩，表现出自然礼物的丰富性和层次感，在作品中融入自己的创意，体现对自然之美和劳动之美的理解。四、教学方法结合一年级学生活泼好动、注意力集中时间短的特点，紧扣课程标准要求，采用以下教学方法，确保教学可实施、有实效：1.情境教学法：创设“走进大自然，寻找自然礼物”的情境，通过视频、图片、实物展示，让学生身临其境感受自然之美，激发学习兴趣。2.观察分析法：引导学生仔细观察自然礼物的形态、色彩，分析其特点，培养学生的观察能力和分析能力，为艺术表现奠定基础。3.示范演示法：教师现场示范绘画步骤和色彩搭配方法，直观展示创作过程，让学生清晰掌握表现技巧，降低学习难度。4.互动交流法：设计小组讨论、集体分享等互动环节，鼓励学生大胆表达自己的发现和想法，培养语言表达能力和合作意识。5.分层指导法：根据学生的能力差异，进行针对性指导，确保基础薄弱的学生能完成基本作品，能力较强的学生能发挥创意、提升作品质量。五、教学过程（40分钟）（一）导入新课：情境激趣，初识自然礼物（5分钟）1.教师话术：“同学们，春天来了，大自然悄悄苏醒了，它给我们准备了好多好多珍贵的礼物，大家想不想一起去寻找这些礼物呀？”（语气亲切、充满童趣，吸引学生注意力）2.互动操作步骤：第一步：播放短视频（1分钟），内容包含春天的嫩芽、夏天的鲜花、秋天的果实、冬天的白雪，重点展示秋天丰收的景象（金黄的玉米、红红的辣椒、饱满的稻穗），搭配轻快的背景音乐。第二步：视频播放结束后，教师提问：“刚才的视频里，你们看到了大自然的哪些礼物？它们是什么样子、什么颜色的？”第三步：邀请3-4名学生发言，教师逐一回应，引导学生说出“玉米是黄色的、长长的”“辣椒是红色的、尖尖的”“稻穗是金色的、弯弯的”，并及时表扬：“你观察得真仔细，把自然礼物的样子说清楚啦！”3.导入小结：“大自然的礼物真丰富，今天我们就一起走进美术课堂，学习《自然的礼物》，一起观察、感受这些美好，并用画笔把它们画下来。”（板书课题）（二）新课讲授：探究学习，感知自然之美（12分钟）1.课本讲解：教师出示课本，逐句带领学生朗读课本原文，结合课本图片（丰收景象、晒秋场景），重点讲解：“大家看课本上的图片，金黄的麦田像海洋，红红的辣椒挂满枝头，这就是大自然送给我们的丰收礼物。农民伯伯忙着收获，这份喜悦也是自然礼物带给我们的美好。我们今天就要学着把这些美丽的景象画出来。”2.观察探究：自然礼物的“形”与“色”第一步：教师展示实物（玉米、辣椒、小番茄等），放在讲台上，让学生轮流观察（保持秩序，每人观察10秒），教师话术：“请同学们仔细看，这些自然礼物是什么形状、什么颜色的？用手摸一摸，它们的表面是光滑的还是粗糙的？”第二步：集体交流，教师引导学生总结：“玉米是长长的、圆柱形的，颜色是黄色的，表面有一颗颗小小的玉米粒；辣椒是尖尖的、长长的，颜色是红色的，表面滑滑的；小番茄是圆圆的，颜色是红色或黄色的。”第三步：展示农民画《打菜籽》和儿童绘画作品，教师话术：“大家看这幅农民画，画家画的是农民伯伯丰收的场景，用了明亮的黄色和橙色，把丰收的喜悦表现得特别好；再看这幅小朋友画的，他把辣椒画成了红红的，玉米画成了黄黄的，还加了可爱的小表情，特别有创意。”第四步：提问互动：“这些作品里，画家和小朋友是用什么颜色、什么线条表现自然礼物的？我们也可以用这样的方法，画出自己喜欢的自然礼物。”3.示范演示：教师在黑板上现场示范，边画边讲解，话术清晰、步骤明确：“同学们，我们先来画玉米。第一步，用曲线画一个弯弯的玉米棒，就像小月牙一样；第二步，用短线在玉米棒上画一排排玉米粒，要画得均匀一点；第三步，用黄色给玉米棒涂色，玉米粒可以涂得浅一点，这样更有层次感；第四步，用绿色画玉米的叶子，长长的、尖尖的，衬托出玉米的可爱。”示范完成后，教师话术：“大家看，这样一幅简单的玉米就画好啦。我们也可以用同样的方法画辣椒、番茄，注意颜色要鲜艳，线条要流畅。”（三）课堂实践：动手创作，表现自然礼物（15分钟）1.作业要求：教师明确要求，语速放缓，确保每位学生听清：“请同学们从大自然的礼物中，选择自己最喜欢的一种或几种（玉米、辣椒、番茄、稻穗等），用彩笔在画纸上画下来。要求：线条要流畅，颜色要鲜艳，能画出物体的基本形状；可以发挥想象，给自然礼物加一点小创意（比如给辣椒画个笑脸，给玉米加个小帽子）；画画的时候要保持桌面整洁，用完彩笔要及时盖好盖子。”2.分层指导：第一步：教师巡视课堂，逐个查看学生创作情况，对基础薄弱的学生，重点指导线条勾勒和色彩搭配，话术：“你可以先画一个简单的圆形，再给它涂上红色，这就是小番茄啦，加油！”第二步：对能力较强的学生，鼓励其添加更多元素，话术：“你画的玉米真好看，能不能再画几个辣椒和它搭配在一起，组成一幅丰收的小场景呀？”第三步：提醒学生注意绘画姿势，保持正确的握笔姿势，避免趴着画画，话术：“同学们，画画的时候要坐直，眼睛离画纸远一点，这样画出来的作品更好看，也能保护我们的眼睛哦。”3.互动鼓励：对认真创作、有创意的学生，及时表扬，话术：“你观察得真仔细，把辣椒的形状画得特别像，颜色也涂得很均匀，太厉害啦！”“这个创意真特别，给玉米画了小帽子，太可爱了！”（四）作品展示与评价（5分钟）1.作品展示：教师挑选10-12幅学生作品，贴在黑板的“作品展示区”，话术：“同学们，刚才大家都认真创作了自己的作品，现在我们一起来欣赏这些优秀的作品，看看它们的作者是谁，画的是什么自然礼物。”2.评价环节：第一步：学生自评，邀请2-3名学生上台，介绍自己的作品，话术：“请你告诉大家，你画的是什么自然礼物？你用了什么颜色和线条？有没有添加什么创意？”第二步：学生互评，教师引导：“请同学们看看旁边同学的作品，说说你最喜欢哪一幅，为什么？可以说说它的颜色、形状或者创意哦。”邀请2-3名学生发言，及时引导学生客观评价。第三步：教师评价，以鼓励为主，结合核心素养目标，话术：“今天大家都表现得特别好，大部分同学都能画出自然礼物的基本形状，颜色搭配得也很鲜艳，有的同学还添加了可爱的创意，看得出来大家都认真观察了大自然，也用心完成了作品。希望大家以后继续用心观察，发现更多自然之美。”六、作业设计结合本课内容和学生能力，设计分层作业，兼顾基础与提升，贴合2022版课程标准“减负提质”要求：1.基础类（必做）：回家后，和家长一起寻找一种自然礼物（可以是水果、蔬菜、树叶等），仔细观察它的形状和颜色，用彩笔把它画下来，要求线条流畅、颜色鲜艳。2.提升类（选做）：在基础作业的基础上，添加相关元素，组成一幅简单的丰收场景画，比如画几颗辣椒和玉米放在一起，或者画农民伯伯收获的样子。3.拓展类（选做）：尝试用彩纸、黏土等材料，制作一个立体的“自然礼物”（比如用黏土捏玉米、辣椒），下节课带到课堂上和同学们分享。七、结语板块同学们，今天我们一起走进了大自然，认识了许多“自然的