2026三年级下语文全册重点句子仿写晨读单

26春新三年级下册语文全册重点句子仿写晨读单

第2课《燕子》

【原文】一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成

了那样可爱的活泼的小燕子。

【赏析】选定一种孩子喜欢或熟悉的小动物，进行局部拆解与联想，引

导孩子依次观察并说出它的特征，然后用“凑成了那样的”的

句式，把前面的部分连起来，并让孩子填上他对这个动物的整体印象（可爱、

威武、神气等）。

【仿写1】一身雪白的绒毛，一对宝石般的眼睛，加上一条灵巧的

尾巴，凑成了那样活泼可爱的小猫味。

【仿写2］一身鲜红的鳞片，一双鼓鼓的眼睛，加上纱裙似的尾巴，

凑成了那样优雅灵动的小金鱼。

【仿写3】一身雪白的绒毛，一对长而灵动的耳朵，加上红宝石般

的眼睛，凑成了那样机灵的乖巧的小兔子。

【仿写4】一身黑白分明的绒毛，一对黑眼圈似的眼睛，加上一个♦:

♦一

圆滚滚的身子，凑成了那样愁态可拘的大熊猫。

【仿写5】一身五彩斑斓的羽毛，一个小巧玲珑的头冠，加上一把

华美无比的尾屏，凑成了那样骄傲高贵的绿孔雀。

【仿写6】一身翠绿的鳞片，一对小巧玲珑的爪子，加上蒲扇似的

尾巴，凑成了那样憨态可掬的可爱的小蜥蜴。

【仿写6］一身金黄的绒毛，一对圆溜溜的眼睛，加上棉花糖似的

尾巴，凑成了那样憨态可掬的可爱的小仓鼠。

【仿写7】一身洁白的羽毛，一对轻盈的翅膀，加上红褐色的小尖

嘴，凑成了那样高贵的美丽的小白鸽。

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【仿写8】一身光滑锂亮的绒毛，一对尖利敏锐的眼睛，加上被子

似的尾巴，凑成了那样机灵活跃的小松鼠。

【仿写9］一身棕色的皮毛，四条细长的腿，加上左顾右盼的小脑

袋，凑成了那样调皮的可爱的小狗。

［原文］:小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的

天空。

［赏析］：（动作描写）“斜飞”写出了小燕子飞行时的姿态。

【仿写1】小蜜蜂扇动它薄扇般的翅膀，在繁花似锦时，穿梭于芬

芳四溢的花丛。腿£

【仿写2】小白鸽拖着它扇子状的尾巴，在蓝天白云下，翱翔于广

袤无垠的天空。

【仿写3】小蜻蜓着它透明如纱的翅膀，在余晖洒落时，轻舞于波，

光粼粼的湖面。

【仿写4】大雁排成它整齐划一的队列，在秋风萧瑟时，翱翔于辽7/、/-

阔无垠的苍穹。

【原文】二三月的春日里，微风轻轻地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，

千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢

来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕

子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

【赏析】先写背景环境（微风、细雨），再写地面景物（柳、花、草、叶）,最后点

题引入主角（燕子）。语言上用生动的修饰词和比喻，比如“如毛的细雨”、

“赶集似的聚拢来”、“光彩夺目的图画”等。运用色彩对比和动态描写，

让画面鲜活。

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【仿写1］秋天的果园里，风儿凉凉地吹着。红红的苹果，黄黄的梨子，紫

色的葡萄，都像小灯笼一样挂在枝头，凑成了一个香甜的丰收季节。这时候,

那些小鸟儿，也欢快地飞来，在果树枝头跳来跳去，让果园变得更热闹了。

【仿写2】夏天的池塘边，微风带着热气。圆圆的荷叶，粉红的荷花，碧绿

的池水，还有呱呱叫的小青蛙，都像在开音乐会一样，组成了一个热闹的夏

天乐园。这时候，那些亮晶晶的蜻蜓，也飞来点一下水，为池塘画出了一个

个小小的圆圈。

第3课《荷花》

【原文】荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

【赏析】比喻+拟人。“挨挨挤挤”赋予了荷叶人的特征，写出了荷叶多而

密的特点。把“荷叶”比作“碧绿的大圆盘”，写出了绿的色彩和圆的形态。

【仿写1】石榴已经成熟不少了。石榴籽密密麻麻的，像一颗颗晶莹的红宝石。

【仿写2】星星已经闪烁不少了。繁星闪闪烁烁的，像一只只明亮的小眼睛。

【仿写3】向日葵已经开得绚烂了。花盘层层叠叠的，像一张张灿烂的笑脸。

【仿写4】蒲公英已经随风飘散了。种子飘飘悠悠的，像一把把轻盈的小伞。

【仿写5】银杏叶已经纷纷落下了。叶片金黄金黄的，像一只只飞舞的蝴蝶。

【仿写6】天空已经下雪了。大雪纷纷扬扬的，像一片片飘落的羽毛。

【仿写7】绿树高高低低的，像一个个威武的战士。

【仿写8】雨过已经天晴了。云朵层层叠叠的，像一朵朵纯白的棉花。

【原文】有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展

开了，露出嫩黄色的小莲蓬有的还是花骨朵儿，看起

来饱胀得马上要破裂似的。

【赏析】运用排比的修辞手法，生动地描摹了荷花刚

开、全开、未开时的三种姿态。

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【仿写1］有的才露出一抹嫩绿的尖芽。有的叶子完全舒展开，展示出油亮

亮的叶片。有的叶片紧紧蜷缩，好似积蓄着力量准备瞬间绽放。

【仿写2］有的刚在水面上泛起一圈涟漪。有的水花高高溅起，落下晶莹的

水珠。有的波纹缓缓荡漾，仿佛在水面上绘制着优美的弧线。

【仿写3］有的只勾勒出几笔简单的轮廓。有的画作已经完成，呈现出绚丽

的色彩。有的还在修改完善，画面似乎在诉说着创作的故事。

【仿写4］有的像桃花那样红艳。有的像荷花那样洁白。有的像桂花那样金黄。

【仿写5】菊花开了，有的黄，有的紫，还有的红，好看极了。

【仿写6】弯弯曲曲的小路旁长满了野花，有的是紫色的，有的是粉色的，

还有的是黄色。它们五颜六色、形态各异。一阵风吹来，还会有淡淡的清香呢!

【仿写7］下课了，操场上，同学们有的在丢沙包，有的跳绳，还有的在踢

球，欢快的笑声和吵闹声充满了整个校园。

【原文】如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不

起。

【赏析】把一池荷花比作“一大幅活的画”，生动

形象地写出了这一池荷花的美丽动人。

【仿写1］倘若把此刻的云海当作一片波涛汹涌

的棉絮海洋，那天空这位画师的笔触可真奇妙。

【仿写2】若把眼前的油菜花田当作一片金色的

阳光海洋，那大地这位调色师的水平可真非凡。

【仿写3】要是把眼前的瀑布当作一条奔腾不息的银白巨龙，那大自然这位

雕塑家的魄力可真震撼。

【仿写4］如果将这片盛开的花朵，想象成一幅栩栩如生的画卷，那位画师

的手艺定然非凡。

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【仿写5］如果把眼前的几只小鸟看作一群欢快的音符，那作曲家的本领可

真了不起。

［仿写6］如果把眼前的几棵大树看作几位忠诚的卫士，那园丁的本领可真

了不起。

【原文】一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我

一朵，一池的荷花都在舞蹈。

【赏析】（动态描写）“我”仿佛成了荷花，在风中翩翩起舞，这里写出了荷

花在风中摇摆的动态美，运用了拟人的修辞手法。

【仿写1】一阵轻风吹过来，我就轻轻摇曳，金黄的花瓣随风舞动。不光是

我一朵，满园的向日葵都在欢笑。

【仿写2】一阵暖风吹过来，我就放声歌唱，啜亮的嗓音随风飞扬。不光是

我一只，满林的鸟儿都在欢唱。

【仿写3】一阵清风吹过来，我就旋转跳跃，洁白的绒毛随风飘散。不光是

我一朵，漫山的蒲公英都在嬉闹。

【仿写4】一阵小风吹过来，我就开心转圈，彩色的裙子随风飘飘。不光是

我一个，满操场的蝴蝶都在飞飞。

【仿写5】一阵轻风吹过来，我就晃晃脑袋，黑色的头发随风乱摆。不光是

我一个，全班的小朋友都在摇头晃脑。

【仿写6】一阵凉风吹过来，我就抖抖肩膀，蓝色的背带裤随风晃晃。不光

是我一个，一群的小鸟都在树上蹦蹦。

【仿写7】一阵暖风吹过来，我就笑眯眯的，红色的围巾随风飘扬。不光是

我一个，所有的花儿都在园子里笑笑。

【仿写8】一阵大风吹过来，我就闭上眼睛，黄色的雨衣随风哗哗。不光是

我一个，所有的树叶都在树上哗哗响。

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第4课《昆虫备忘录》

【仿写1】夏夜的萤火虫，是提着灯笼漫游的小精灵。它们的身

萤火虫体只有小指甲盖那么长，尾巴却藏着一盏不烫手的小灯，

发出柔和的黄绿色光芒。飞动的时候，光点明明灭灭，在

夜空中画出流动的光线，有时连成串，有时散作星。我曾

轻轻拢住一只，它在我手心爬呀爬，光芒一闪一闪，仿佛

在呼吸。它们最爱在水边的草丛间飞舞，成群结队时，宛如

跌落人间的银河，把寂静的夏夜点缀成一个童话般的梦境。

【仿写2】蚂蚁虽小，却是名副其实的“大力士”。它们身体黝

蚂蚁黑，分为头、胸、腹三节，脑袋上两根触角总是摇摇晃晃,

那是它们打招呼和传递信息的方式。我见过最动人的场面

是蚂蚁搬家------支长长的队伍秩序井然，有的扛着比身

体还大的面包屑，有的合力拖拉一只小虫，还有的来回奔

跑，用触角碰碰同伴，仿佛在说：“跟我来!”尤其在下雨

前，它们会显得格外忙碌，原来是在集体往高处搬迁家园。

这种团结协作的精神，真让人佩服！

【仿写3]蜻蜓是一种灵巧的飞行高手。它的身体纤细修长，约

蜻蜓有一个小朋友的手掌那么大，浑身透着湖水般的碧绿色,

在阳光下闪闪发亮，仿佛是用琉璃雕琢的艺术品。最引人

注目的是它那两对翅膀，薄如轻纱，却坚韧有力，飞起来

时会泛起彩虹一样的光泽。蜻蜓的飞行姿态多变极了一一

有时它静静悬在半空，像一架随时待命的小飞机；有时突

然加速，“咻”地掠过河面，尾巴轻轻一点，水面便绽开

一圈轻柔的涟漪。爷爷说，那是蜻蜓在河面产卵，它们还

是捕蚊小能手呢!

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【仿写4】七星瓢虫穿一身红底黑点的“外衣”，圆乎乎的像颗可

七星瓢虫爱的纽扣。仔细瞧，它硬硬的翅膀上正好点缀着七颗黑斑，

像谁用毛笔轻轻点上去的。它爬行时六只小细腿交替迈动，

不快不慢，憨态可掬。一旦感觉到危险，它会立刻把腿缩

进壳里，“嗒”一声从叶子边缘滚落下去，假装自己是一

粒小石子。等到周围安静了，它才悄悄展开藏在红壳下的

透明翅膀，“嗡”地飞走。别看它个子小，一天却能吃掉

上百只姊虫，是田间名副其实的“铠甲卫士”。

【仿写5】蛔烟是夏天的“田园歌手”。它浑身翠绿，躲在草丛

蛔蛔里时，就像一片会动的叶子。后腿格外健壮，一蹬就能跳

得又高又远。但它最拿手的本领是唱歌——不是用嘴，而

是通过摩擦翅膀，发出清脆响亮的“聒聒”声。天气越热，

它唱得越欢快；到了夜晚，歌声则变得清亮悠长，仿佛在

给星星讲故事。我把一只蛔蛔养在编好的小竹笼里，它白

天晒太阳，傍晚就开始演奏，那声音仿佛把整个夏天的生

机都装进了我的窗口。

第7课《鹿角与鹿腿》

【原文】啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊

瑚!

【赏析】这里运用比喻的修辞手法，把鹿角比作珊瑚，说明鹿角非常精美。

两个“多么”写出鹿自豪、骄傲的心理，表现了他对自己身段、角的自我欣

赏和陶醉。

【仿写1］啊!我的羽毛多么洁白，我的身姿多么轻盈飘逸，好像一朵飘荡的

白云！

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【仿写2］啊!我的叶子多么翠绿，我的枝干多么笔直挺拔，好像一把把锐利

的宝剑！

【仿写3］啊!我的嗓音多么清脆，我的歌声多么婉转动听，好像一串灵动的

音符!

【仿写4］啊"!我的色彩多么斑斓，我的翅膀多么轻

盈绚丽，好像一片绚丽的云霞！

【仿写5］啊!我的花瓣多么娇艳，我的花香多么芬

芳馥郁，好像一抹甜美的梦境！

【仿写6］啊她的思想多么纯洁；她的行为多么高

尚；好像天上闪烁的一颗明星。

【原文】鹿忽然看到了自己的腿，不禁哌起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四

条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”

【赏析】（神态描写+语言描写）“哌起了嘴”“皱起了眉头”这些神态描写

以及对鹿的语言描写，体现了鹿对自己的四条腿的不满和抱怨。

【仿写1］他擦擦头上的汗，大声地喊道：“你真是急死我了!”

【仿写2］“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐兴奋得一蹦三尺高。

【仿写3】妈妈答案皱着眉头，脸色阴沉地说：“你怎么能说谎呢?”

【仿写4】老师竖起大拇指，面带笑容说：“我们班获得了团体冠军，你们

真是太棒了!”

［原文］鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一

会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（动作描写）

［赏析】（动作描写）“蹦来跳去”和“甩”表明鹿腿强劲有力，作用很大，

所以鹿才能从狮口逃脱，为鹿对腿的看法改变埋下伏笔。

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【仿写1】猎豹毫不迟疑，伸展身躯就冲。强劲的四肢在草原上飞速驰骋，

刹那间，就把慌张的羚羊远远地落在了后方。

【仿写2】兔子不敢耽搁，蹬起后腿就蹿。敏捷的后腿在草丛间连蹦带跳，

眨眼间，就将饥饿的狐狸远远地抛在了身后。

【仿写3】猴子迅速反应，攀着树枝就荡。灵活的手臂在树林间来回穿梭，

转瞬间，就把追捕的猎人远远地抛在身后。

【仿写4】骏马没有停顿，扬起四蹄就奔。粗壮的马蹄在大地上重重踏过，

顷刻间，就把同行的伙伴远远地甩到了尾端。

【原文】就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。

【赏析】（转折句）通过使用“就在……却……”的结构，表达了在某个关键

时刻，原本预期的事情却发生了意外变化的情况。

【仿写1］就在渔夫满心失望准备收网的时候，渔网却被大鱼猛烈地拉扯着。

【仿写2】就在登山者精疲力竭打算放弃的时候，山顶的曙光却穿透云层洒

了下来。

【仿写3］就在考生心灰意冷觉得没希望时，监考老师却发现答题卡有遗漏

的得分点。

【仿写4］就在旅人疲惫不堪想要停下脚步时，远处的客栈却亮起了温暖的灯火。

【仿写5】就在猎豹气喘吁吁即将放弃追捕的时候，羚羊的蹄子却被藤蔓缠住了。

【原文】他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看

的腿却让我狮口逃生!”

【赏析】（语言描写）写经过狮口脱险，鹿认识到了腿的实用性，也明白了看

待事物的作用不能只凭外表的道理。

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【仿写1］到达终点的一瞬间，他悬着的心终于放下了，想到：“看来在比

赛中，何时都不能放松自己，哪怕一个小小的失误，都是会影响结果的啊!”

【仿写2】我挠了挠头，说：“那次数学考试的大题差点儿让我崩溃，可那

些不起眼的小题却帮我及格了!”

【仿写3］她叹了口气，讲：“那堂英语课上的演讲差点儿让我出丑，但课

后的小组讨论却让我找到了自信!”

【仿写4】我撇了撇嘴，抱怨：“那场篮球赛的失误差点儿让我成为笑柄，

但最后的防守却让我赢得了队友的尊重!”

【仿写5】我皱了皱眉，回想：“那次科学实验的失败差点儿让我放弃，但

反复尝试后的成功却让我欣喜若狂!”

【仿写6］他晃了晃神，感慨：“那次绘画比赛的失利差点儿让我心灰意冷，

但平日里随手画的涂鸦却意外受到了老师的表扬!”________________________

第8课《池子与河流》

【原文】可是，我安闲地躺在柔软的泥土里像贵妇人）：尚在鸭绒垫上一样。

【赏析】池子将自己比作贵妇人，形象地写出了池子闲散、安逸的生活状态。

【仿写1】可是，我惬意地坐在教室的角落里，像,J、猫蜷缩在温暖的阳光下

一样。

4

【仿写2】可是，我轻松地漫步在校园的林荫道上，

像小鸟在枝头欢快地跳跃一样。

【仿写3】可是，我悠闲地靠在图书馆的沙发上，

像旅人躺在舒适的客栈里一样。

,二

【仿写4】可是，我安静地沉浸在书本的世界里，

像小鱼在清澈的水底自由地游动一样。

【仿写5】可是，我满足地吃着食堂的美食，像小

熊享受着蜂蜜的甜美一样。

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语文园地二《通知仿写》

通知

全体同学：

4月9日下午3点，请到操场集合，观看文艺表演。

少先队大队委

4月7日

【仿写要领】

标题要明确：第一行居中写。如事情紧急或重要，可以写“紧急通知”或“重

要通知”。

信息要具体：

通知对象第一行定格写，如“全体同学”。

正文另起一行空两格写，需包含时间，地点，通知具体事项。

格式要完整：落款在正文右下方，上边一行署名，下边一行写日期。

【仿写1】通知

三年级全体同学：

5月8日下午2点，请到阶梯教室集合，参加“我爱阅读”主题读书分

享会。

三年级语文教研组

5月6日

【仿写2】通知

全体同学：

4月15日上午9点，请在学校体育馆集合，参加春季运动会开幕式。

少先队大队委

4月12日

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26卷g年级下册语文全册重点句子仿写晨读单

【仿写3】通知

各班班长：

3月22日中午12点30分，请到行政楼二楼会议室集合，召开“校园安

全”主题工作会议。

德育处

3月20日

第10课《石蜂》

【原句】这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可

以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢?____________

【赏析】先细致描写了现象（怎么飞）,并试着推测原因（大概为什么），最后提出

了一个有趣的新疑问。

【仿写1】下雨前，我看到蚂蚁们排着队，搬着比身体还大的面包屑急急忙

忙回家。大概它们感觉到了潮湿。我想，它们力气这么小，怎么能搬动这么

重的东西呢?

【仿写2】含羞草的叶子一被碰到，就飞快地合拢起来，大概是在保护自己

吧。我想，它又没有眼睛和耳朵，怎么能这么快知道有人碰它呢?__________

第11课《小虾》

【原文】这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带

灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年

虾。

【赏析】用"有的……有的......”句式，描述了小虾和老虾的外形差异，

可见“我”观察细致，以及对小虾十分喜爱。

【仿写1】这些小花，有的娇嫩欲滴，像婴儿的脸蛋似的，这是刚绽放的；

有的略显黯淡，甚至花瓣上还沾着尘土，边缘泛着黄，这是历经风雨的，大

家叫它岁月花。

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【仿写2】这些小鸟，有的羽毛鲜艳，像彩虹似的，这是刚换羽的；有的羽

毛略显斑驳，甚至翅膀上还挂着枯叶，喙边长着苔葬，这是年长的，大家叫

它智慧鸟。

【仿写3】这些小树，有的翠绿欲滴，像翡翠似的，这是新栽的；有的树干

粗糙，甚至树皮上还嵌着小石子，枝头挂着枯枝，这是古老的，大家叫它时

光树。

【仿写4】这些星星，有的闪耀夺目，像钻石似的，这是新出现的；有的光

芒微弱，甚至表面还覆盖着宇宙尘埃，轨迹模糊不清，这是古老的，大家叫

它恒星老祖。

【仿写5］这些小狗，有的活泼可爱，像小天使似的，这是刚出生的；有的

行动迟缓，甚至毛发上还沾着泥土，眼角带着泪痕，这是年老的，大家叫它

忠诚犬。

【原文】它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的

紧贴住缸壁。_______________________________________

（使用有的……有的……有的……排比句式）

【仿写1】公园里的叶子真美，有的孤零零挂在枝头，

有的随风打着旋儿落下，有的静静躺在草地上晒太阳。-▼

【仿写2】下课铃一响，同学们有的独自在座位上看书，有的三两结伴去接

水，有的紧靠在窗边看操场上的比赛。

【原文】要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安

静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末

端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突

的。

（这个长句子像慢镜头，把小虾受惊后一连串的反应写得细致入微。从整体

动作“蹦”，到局部细节“腿”、“钳子”、“胡须、”眼珠一层次分明。）

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【仿写1］要是你突然踩一下脚，那只打盹的小猫会立刻窜到沙发底下,

路上背弓得高高的，尾巴上的毛一根根炸开来，胡须一抖一抖的，连绿色的

瞳孔也一下缩紧了。

【仿写2］要是你从背后轻轻拍一下正在发呆的同桌，他会吓得猛地坐直，

像被吓了一跳似的，手忙脚乱地去扶眼镜，书本也哗啦一下合上了，连耳朵

尖都微微红了起来。

【原文】小虾的搏斗很激烈、，蹦出水面是常有的事，有时•

还会蹦到缸外的地面上。

（用“是常有的事……有时还会……”的递进结构，写

出了搏斗激烈程度的升级，让读者印象更深。）

【仿写1】夏天的雷雨来得真猛，把树叶打得僻啪响是常有的事，有时还会

把晾在阳台的衣服淋个透湿。

【仿写2］这场足球赛争夺很激烈，队员们在拼抢中摔倒是常有的事，有时

足球还会高高飞出场外。

第13课《纸的发明》

【原文】造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

【赏析】这句话是全文的总起句，点明了造纸术的发明对世界文明的贡献之

大。

【仿写1】指南针的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

【仿写2】火药的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

【仿写3】印刷术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

【仿写4】电力的广泛使用，是人类工业化进程的核心推动之一。

【仿写5】互联网的诞生，是人类信息交流方式的革命性变革之一。

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【原文】在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期

积累的经验，改进了造纸木。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或

切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成

一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。

【赏析】按先后顺序使用恰当的连接词“先……接着……然后……最后”

有条理的表达。

【仿写1】:做纸飞机

周末，我决定折一架飞得最远的纸飞机。

首先，我准备好一张长方形的A4纸，把它平整地铺在桌上。

接着，我小心翼翼地跟着步骤图做：把纸对折后展开，将两个顶角向中

间折痕对齐，形成一个尖尖的机头。

然后，我把新形成的斜边再次向中间折痕对折，让机头更尖锐，再将整

张纸沿着中线对折，让机翼部分显露出来。

最后，我将两侧的机翼向下折出平整的翼梢，一架纸飞机就完成了。我

对着机头哈了口气，轻轻一掷，它便稳稳地滑翔了出去。

【仿写2］：做黏土小动物

周末，我用彩色黏土捏一只可爱的小猫。

第一步，我选好白色黏土做身体，再准备好黑色、粉色和黄纪的黏土做

细节。

第二步，我开始动手制作：先把白色黏土揉成一个大圆球做身体，再揉

一个小圆球做脑袋，然后把它们稳稳地粘在一起。

第三步，我做细节部分：捏两个尖尖的白色小三角形当耳朵，搓一条弯

曲的细长条当尾巴，再用黑色黏土压出两颗圆圆的眼睛，最后用粉色黏土点

出小巧的鼻子和嘴巴。

第四步，我把所有部件都组装到身体和脑袋上，一只憨态可掬的黏土小

猫就诞生了。看着它圆圆的眼睛，好像真的在对我“嘴嘴”叫呢。

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第14课《赵州桥》

【原文】这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美

的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条

飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎

都在游动，真像活了一样。

【赏析】先用关联词不但……而且……概括特点，再用排比句进行具体、

有序地描绘，最后以生动的比喻收尾。这样的描写会使整个句段层次分明，

画面感强。

【仿写1］我们学校的花坛不但生机勃勃，而且色彩缤纷。花坛里种满了各

式各样的花卉：有的绽开着一簇簇金黄的迎春花，像星星点点的阳光；有的

挺立着一株株紫色的牵牛花，顺着竹竿吹起可爱的小喇叭；还有的盛开着一

朵朵火红的月季，如同骄傲的小太阳。所有的花儿仿佛都在微笑，真像一幅

会动的油画。

【仿写2】我们班的图书角不但书籍丰富，而且分类有序。书架上摆放着各

类精彩的图书：有的是充满冒险的童话故事，带你走进奇幻的森林与城堡；

有的是通俗易懂的科普读物，为你揭开恐龙和星空的秘密；还有的是精美的

绘本，用图画讲述温暖动人的小事。所有的书似乎都在招手，真像一个个等

待开启的宝箱。

第15课《一幅名扬中外的画》

【原文】画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌

的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：

有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着

独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

【赏析】通过“总写氛围一分写环境-聚焦人物”的结构，用简洁的排比句

生动表述。

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【仿写1】周末的游乐场可热闹了。场边有卖气球、棉花糖和玩具的小摊。

在游乐设施前，是来来往往、兴高采烈的游客：有的在旋转木马上开心地欢

笑，有的在碰碰车里你追我赶，有的牵着爸爸妈妈的手排队，有的坐在长椅

上吃着冰淇淋，还有的指着高高的过山车，既害怕又期待。

【仿写2］操场上的运动会可热闹了。跑道边插着各色彩浪。赛场上，是活

力四射、奋力拼搏的运动员：有的在跑道上像箭一样冲刺，有的在沙坑前高

高跃起，有的用力投出铅球，有的在接力区焦急等待，还有的刚比完赛，正

激动地和同学拥抱。_____________________________________________________

【原文】你看，张择端画的画，是多么传神啊!

【赏析】这句话是对张择端画作的高度赞美，通过感叹句的形式，强烈地表

达出了画作传神的特点。

【仿写1】你看，贝多芬弹的曲，是多么动人啊！

【仿写2】你看，李白写的诗，是多么豪迈啊！

【仿写3】你看，齐白石画的虾，是多么栩栩如生啊!

【仿写4】你看，厨师烹饪的菜，是多么美味诱人啊!

【仿写5］你看，雨后的彩虹，是多么绚烂多彩啊！

第17课《我要变成一棵树》

【原文】我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。

【赏析】过渡句，这句话既承接上文妈妈叫“我”回家吃饭，又连接下文

“我”变成了一棵树。

【仿写1］我真希望变成一只猫，这样就没人在你晒太阳的时候叫你写作业了。

【仿写2］我真希望变成一朵云，这样就没人在你发呆的时候叫你上课了。

【仿写3］我真希望变成一条鱼，这样就没人在你玩水的时候叫你回家了。

【仿写4］我真希望变成一只鸟，这样就没人在你唱歌的时候叫你安静了。

【仿写5］我真希望变成一块石头，这样就没人在你休息的时候叫你帮忙了。

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第18课《童年的水墨画》

【原文】垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

【赏析】将溪水比作镜子，把山溪比作绿玉带，把垂柳当作小姑娘来写，突

出了山溪的“静”“绿”“清”。________________________________________

【仿写1］月亮把湖面当作银色的舞台，湖面像镜面一样宁静。____________

【仿写2】花朵把露珠当作闪耀的珠宝，露珠像珍珠一样晶莹。____________

【仿写3】雪花把大地当作洁白的画布，大地像宣纸一样平整。____________

【仿写4］萤火虫把夜空当作闪耀的舞台，夜空像黑绸一样深邃。__________

【仿写5】枫叶把秋风当作画笔，秋风像金色的绸带一样柔和。____________

第19课《肥皂泡》

【原文】借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过

海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西

去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地

落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……_________

【仿写1］：蒲公英

借着春风的托举，把她们一个个飘过田城，飘过小溪。到半空，轻轻地拂过

柳梢，越过篱笆，跟着蝴蝶的翅膀打转。或者慢悠悠地掠过麦浪，飞向蔚蓝

的天际，又缓缓地下降，降在一只正在筑巢的小鸟蓬松的羽毛边……

【仿写2】：树叶

借着秋风的盘旋，把她们一片片送离枝头，送入长廊。在空中，悠悠地翻几

个身，跳着回旋的舞蹈，跟着浮云的影子游荡。或者静悄悄地滑过窗台，飘

过安静的操场，最后轻轻地贴住，贴在一个孩子刚刚翻开的童话书页间…•一

【仿写3】：雪花

借着北风的吹送，把她们一片片送来人间，落在屋檐上。在飘舞时，静静地沾

上灯笼，贴上窗花，随着暮色一同温柔地降临。或者安静地栖在松枝，停靠在

街灯的肩膀上，又悄悄融进，融进一双伸出接雪的小手暖乎乎的掌心里…・・・

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【原文】那一个个轻清脆丽的小球，像一

串美丽的梦，是我自己小心地轻轻吹起情

的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么

圆满，那么自由，那么透明，那么美

丽。

【赏析】四个“那么”连用，构成排比，写出了肥皂泡的特点，表现了“我

们”内心的骄傲与自豪，以及对肥皂泡的无比喜爱和赞美之情。

【仿写1】那一颗颗晶莹剔透的露珠，像一群灵动的小精灵，是大自然精心

地悄悄孕育的，孕育出来，又缓缓地滚动，是那么纯净，那么活泼，那么闪

耀，那么迷人。

【仿写2］那一片片洁白无瑕的云朵，像一群温顺的绵羊，是天空惬意地悠

悠变幻的，变幻成型，又缓缓地飘动，是那么轻盈，那么悠然，那么洁白，

那么美妙。

【仿写3】那一朵朵娇艳欲滴的花儿，像一张张可爱的笑脸，是春天温柔地

慢慢唤醒的，唤醒绽放，又悠悠地摇曳，是那么绚烂，那么自在，那么芬芳，

那么动人。

【仿写4］那一只只翩翩起舞的蝴蝶，像一个个优雅的舞者，是花丛热情地

悄悄吸引的，吸引而来，又翩翩地飞舞，是那么欢快，那么斑斓，那么欢快，

那么迷人。

【仿写5】那一棵棵高耸入云的大树，像一个个忠诚的卫士，是大地精心地

默默滋养的，滋养长大，又稳稳地挺立，是那么挺拔，那么坚毅，那么繁茂，

那么威严。

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《语文园地六》寻物启事仿写

寻物启事

昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如果有人捡到，请

与我联系。非常感谢！

三年级⑴班李晓宇

5月20日_____________

【仿写要领】

记住“三要”原则，这能有效培养孩子清晰、有条理地传递信息的能力：

标题要明确：在开头居中写上“寻物启事”四个字，让人一眼就知道是什么。

信息要具体：

物品：说清楚颜色、形状、大小、图案或特殊标记（如贴纸、名字）。

时间地点：尽量回忆具体的时段（如“大课间后”、“中午吃饭时”）

和确切的位置（如“换场东侧沙坑旁”）。

格式要完整：正文写清楚后，别忘了在右下角写上自己的班级姓名和写启事

的当天日期。___________________________________________________________

寻物启事

昨天上午（5月22日）第三节课后，我把一个天蓝色、长方形的文具盒

忘在了三楼的科学教室里。文具盒是布质的，上面有宇航员图案，里面有几

支铅笔、一把尺子和一块橡皮。

如有同学检到，请交到三年级（2）班王老师处，或直接还给我。非常

感谢！

三年级（2）班张小萌

5月22日________

寻物启事

今天中午（5月25日），我在学校食堂吃饭时，可能把一本《语文》课

本落在了餐桌上。课本是三年级下册，封皮是绿色的，书的扉页写有我的名

字和班级。

如果有哪位同学或老师看到，麻烦您交到四年级（11）班给我，或交给

任何一位老师。请谢您的帮助！

四年级（1）班陈浩然

5月25日

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第22课《火烧云》

【原文】这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤

的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿

半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜

色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的

颜色。

【仿写1】节日的烟花美丽极了，一会儿是耀眼的银白色，一会儿是温暖的

橘红色，一会儿半绿半蓝，一会儿半金半紫。苹果绿、葡萄紫、柠檬黄，这

些颜色烟花里都有。还有些眨一下眼就变没了、让人来不及惊呼的颜色。

【仿写2】公园里的树叶颜色真多，一会儿看到火红的枫叶，一会儿看到金

黄的银杏，一会儿半红半黄的，一会儿半绿半褐的。柿子橙、泥土褐、松针

绿，这些颜色树叶上都有。还有些混在一起闪闪发亮、叫也叫不出名字的颜色。

【仿写3】屋檐下的灯笼光晕真奇妙，一会儿是暖暖的大红色，一会儿是透

亮的明黄色，一会儿半橙半粉，一会儿半青半金。柿子红、麦秆黄、海棠粉,

这些颜色光影里都有。还有些朦朦胧胧会流动、像蜜糖化在水里的颜色。

第24课《我们奇妙的世界》

【原文】雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣

的镜子，映射着我们的脸。

【赏析】这句话描写雨后的情景，运用比喻的修辞手法，

把水洼比作镜子，写出了水洼平滑的样子和水清澈的特

点，非常形象有趣，富有画面感。

【仿写1】清晨，我们会看见草叶上挂满露琮，就像晶莹的项链，装饰着大

地的新衣。

【仿写2】晴天，我们会发现肥皂泡飘在空中，就像彩色的星球，装载着彩

虹的梦。

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【仿写3】雪后，我们会看到地上覆盖着洁白的雪花，就像柔软的绒毯，记

录着我们的足迹。

【仿写4］秋霜后，我们会瞧见草尖凝结着许多白霜，就像细碎的水晶，闪

烁着清冷的光。

【仿写5】夜幕降，我们能仰望到天空布满繁星，就像璀璨的宝石，点缀着

浩瀚夜空。

【仿写6】夕阳下，我们会看到天边染上了绚烂的色彩，就像巨大的调色盘，

渲染着我们的世界。

【仿写7】晨雾中，我们会看到四周朦胧一片，就像梦幻的纱帐，轻抚着我

们的脸庞。

【仿写8】秋风起时，我们会看到地上落满了金黄的叶子，就像精美的画卷，

铺展在我们的脚下。

【仿写9】霜降之后，我们会看到草地上布满了晶莹的霜花，就像精致的饰

品，点缀着我们的生活。

【仿写10】大雪飘，我们会发现枝头堆积着许多雪花，就像蓬松的棉花，

包裹着干枯的树枝。

【原文】黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像

千千万万支极小的蜡烛在闪光。

【赏析】把群星比作千千万万支极小的蜡烛，写出了星

星多而亮的特点，给漆黑的夜空增添了些许情趣给人带

来视觉上的美好享受。

【仿写1】清晨，我们看见山间的雾升起来了，就像一层层轻轻柔柔的白纱

在飘动。

【仿写2】晨曦初现了，我们看见夭边彩霞满夭，就像千千万万匹绚丽的绸

缎在飘舞。

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【仿写3】黎明破晓时，我们目睹天际渐渐泛白，仿若无数道细微的光线在

汇聚。

【仿写4】暴雨倾盆下，我们望见雨滴溅起水花无数，好似无穷无尽的珍珠

在跳跃。

【仿写5】秋风送爽里，我们看见树叶轻轻飘落，犹如片片轻盈的羽毛在飞舞。

【仿写6】雨过天晴了，我们望见天边彩虹弯弯，就像一座彩色的拱桥，架

在蔚蓝的天空两端。

【仿写7］秋天来了，我们看到银杏叶在枝头抖动，就像千万把摇动的小扇

子，送来凉爽的风。

【仿写8】夜幕降临了，我们发现草丛里萤火虫在飞舞，就像提着小灯笼的

精灵，在举行秘密游行。

【原文】夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。

【仿写1】春天，走在开满鲜花的小路上，我们会感

谢,春风送来这么多的芬芳。

【仿写2］秋天，走在铺满落叶的林间，我们会沉醉，

大地铺上这么厚的地毯。

【仿写3】冬天，走在落满雪花的街道上，我们会惊

喜，天空撇下这么柔软的羽毛。_____________________

第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》

【原文】顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊!”

【赏析】（动作描写）“噌”是拟声词，形容顾客跳起来的速度很快，生动

地表现出他当时吃惊的样子。

【仿写1】弟弟踮起脚尖望了一眼长长的队伍，“哇”的一声叫出来：“还

要等多久呀!”

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【仿写2】同桌看到试卷上的分数，