新版PEP小学英语三年级下册Unit4Whereismycar教案

作为小学英语教学的重要组成部分，新版PEP教材三年级下册Unit4"Whereismycar?"围绕“物品位置”这一核心话题展开，旨在引导学生学习并运用基础的方位词及相关句型进行简单的询问与应答。本教案立足于三年级学生的认知特点和学习规律，注重创设真实、生动的语言情境，力求在师生互动与生生合作中，实现语言知识的内化与语言技能的初步形成。一、教学总览（一）单元教学目标经过本单元的学习，学生应能达成以下目标：1.知识与技能：*听懂、会说、会用核心句型：Whereis...?It'sin/on/under...并能在实际情境中进行简单替换和运用。*能够读懂简单的图文信息，并进行简单的书面输出，如给物品涂色并标注位置。2.过程与方法：*通过观察、模仿、体验、游戏等多种方式，感知和学习语言。*在小组活动和合作学习中，提升运用语言进行交流的能力。*初步培养学生运用所学语言解决简单实际问题的意识。3.情感态度与价值观：*培养学生对英语学习的兴趣，乐于参与课堂活动。*培养学生整理物品、保持环境整洁的良好习惯。*在学习中体验合作与分享的乐趣。（二）教学重难点*教学重点：*方位词on,in,under的理解和运用。*核心句型"Whereis...?It'sin/on/under..."的灵活运用。*教学难点：*方位词在具体语境中的准确运用，尤其是in和on的区分。*名词单复数的初步感知（如"Whereare...?"的渗透，但不作为本单元重点）。*在真实情境中自然、流利地运用所学句型进行交流。（三）课时安排建议本单元建议安排4-5课时，具体可根据学生实际情况灵活调整。本教案侧重第一课时的教学设计，主要围绕单词on,in,under,car,ball,cap及核心句型"Whereis...?It's..."展开。二、第一课时教学设计（一）教学内容2.句型：Whereis...?It'sin/on/under...（二）教学目标1.学生能听、说、认读单词on,in,under,car,ball,cap。2.学生能听懂、会说句型"Whereis...?It'sin/on/under..."，并能借助实物或图片进行简单问答。3.学生能积极参与课堂游戏和活动，乐于用英语表达。（三）教学准备2.学生准备：课本、活动手册、水彩笔、自己的一件小玩具（提前布置）。（四）教学过程Ⅰ.Warm-up&Lead-in(热身与导入)(约5-7分钟)1.Greeting&Song*Teacher:"Hello,boysandgirls!Nicetoseeyou!"*Students:"Hello,Miss/Mr....!Nicetoseeyou,too!"*Teacher:"Let'ssingasongtogether,OK?'Head,Shoulders,KneesandToes.'"(播放歌曲，师生共同做动作，活跃课堂气氛，集中学生注意力。)2.Review&Lead-in*Teacher(拿起一个学生的铅笔盒，故意放在课桌上，然后又放进抽屉，再拿出来放在桌子下面):"Look!Mypencil-caseis...(onthedesk).Nowit's...(inthedesk).Nowit's...(underthedesk)."(边做动作边用夸张的语气说，初步渗透on,in,under的含义，不急于出示单词。)Ⅱ.Presentation(新知呈现)(约15-18分钟)1.Teachingnewwords:on,in,under*In：Teachertakesoutatoycarandabox."Look!Acar.(Showthecar)Whereisthecar?(Putthecarintothebox)Oh!It'sinthebox."(强调in，并板书in，带领学生认读，可配合动作：双手做“抱拢”状。)*On：Teachertakesthecaroutandputsitonthebox."Now,whereisthecar?It'sonthebox."(强调on，板书on，带领学生认读，动作：一手平伸，另一手放其上。)*Under：Teacherputsthecarunderthebox."Now,whereisthecar?It'sunderthebox."(强调under，板书under，带领学生认读，动作：一手平伸，另一手放其下。)*Practice：*Teacherusesthecarandbox,changestheposition,asks:"Whereisthecar?"Studentsanswertogether:"It'sin/on/underthebox."*快速反应游戏：教师说单词"in/on/under"，学生做相应动作；或教师做动作，学生说单词。2.Teachingnewwords:car,ball,cap*Car：(承接上文)"Yes!It'sacar."(出示car单词卡片，带领学生认读，可模仿汽车开动的声音"beep-beep"。)*Ball：Teachertakesoutaball."What'sthis?It'saball."(出示ball单词卡片，带领学生认读，可做拍球动作。)*Cap：Teachertakesoutacap,putsitonhead."What'sthis?It'sacap."(出示cap单词卡片，带领学生认读，可做戴帽子的动作。)*Consolidationofwords：*单词卡片快速认读（集体、小组、个别）。*"What'smissing?"游戏：出示3-4张单词卡片，快速闪过，藏起一张，问学生少了哪一张。3.Teachingthesentencepattern:Whereis...?It's...*Teacherplacesthecaronthedesk.Askastudent:"Look!Whereisthecar?"(放慢语速，配合手势，引导学生说出"It'sonthedesk.")*Teachermovesthecarintothedesk:"Whereisthecarnow?"Student:"It'sinthedesk."*板书句型：Whereis...?It'sin/on/under...带领学生认读句型。*Teacherholdsupastudent'sball(事先收集或请学生拿出自己的球)，askstheclass:"Whereistheball?"引导该学生回答:"It'sin/on/under..."(根据实际位置)。Ⅲ.Practice(操练巩固)(约15分钟)1.Game1:"HideandSeek"(捉迷藏)*教师先与一名学生示范：T:"Ihaveacar.(Hideitunderthebook)Whereismycar?"S1:"It'sonthedesk?"T:"No."S2:"It'sunderthebook?"T:"Yes!Hereitis!"*学生两人一组活动，教师巡视指导，鼓励学生大胆开口。2.Game2:"MagicBox/Bag"(魔术盒/袋)*Teacherhasamagicbox/bagwithsomeobjects(car,ball,cap,pencil,ruler).*Teacher:"Look!Ihaveamagicbox.Guess,what'sinit?"(学生自由猜测后，教师拿出一件物品，如ball)*Teacher:"Whereistheball?(Putitonthebox)It'sonthebox.(Putitinthebox)It'sinthebox."3.Listenanddo/Lookandsay*Teacher:"Look!Whereisthecap?(Pointtothepicture)"Students:"It'sonthedesk."Ⅳ.Production(运用拓展)(约5-7分钟)1."MyRoom"(我的房间)*Teacher:"Look!Thisismyroom.Whereisthecar?(Pointtothecaronthedesk)It'sonthedesk."*鼓励学生拿出自己的画纸和彩笔，简单画出一两件物品及其位置，然后和同桌互相介绍："Thisismy...It'son/in/under..."2.Summary*Teacher:"Todaywelearnedsomenewwords:on,in,under,car,ball,cap.Andwelearnedanewsentence:Whereis...?It'sin/on/under..."(带领学生快速回顾)Ⅴ.Homework(家庭作业)(约1分钟)1.Listenandrepeat：听课本录音，跟读单词和对话，注意模仿语音语调。3.Drawandcolor：在活动手册上完成相应的画图和涂色练习，巩固方位词。（五）板书设计Unit4Whereismycar?(图片:汽车在桌子上)(图片:球在盒子里)(图片:帽子在椅子下):-------------------::----------------::-------------------:**on****in****under**Whereisthecar?Whereistheball?Whereisthecap?三、教学反思与建议1.趣味性是关键：三年级学生注意力集中的时间有限，教学中应多采用游戏、竞赛、表演等形式，保持课堂的趣味性和互动性。实物、图片、多媒体等直观教具的运用能有效吸引学生的注意力。2.情境创设要真实：语言学习离不开语境。尽量创设贴近学生生活的真实情境，让学生在“用中学，学中用”，体会语言的实际意义。4.操练要有梯度：从机械操练（