《认识图形》基于标准的教学设计

《认识图形》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2012义务教育教科书内容来源：小学数学一年级下册第四单元主题：认识长方形、正方形、三角形、圆课时：1课时授课对象：一年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求通过具体情境，能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形，通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。能对简单几何体和图形进行分类。2.教材分析本节课是在认识了长方体、正方体、圆柱和球的基础上来初步认识长方形、正方形、三角形和圆这些平面图形，体现了从立体到平面的设计思路，认识这几种图形，不仅是今后学习它们的特征、周长以及面积的重要基础，而且有助于发展学生的空间观念，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和交流能力。3.学情分析本节课的教学对象是一年级学生，他们有着强烈的好奇心和求知欲，并且好动爱说，所以，在教学中，要给学生充分的动手和表达的时间与空间，新课标还强调：要让学生从自己已有的生活经验出发，亲身经历、体验、探索，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，体验就成为新课标的重要理念之一，所以，在教学中，使学生在摸一摸、说一说、做一做、涂一涂这些活动中来亲身体验知识形成的过程，通过观察操作、自主探索、合作交流等学习方法为一体，培养学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，培养他们良好的学习兴趣和学习习惯也是关键。教学目标1.在操作中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会面在体上。体会长方形、正方形、三角形、圆在生活中的存在。2通过印、描、摸、比等活动，在小组活动中培养学生的操作、观察、比较、表达及思维能力，培养学生的探索意识。3.让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望，体会到平面图形在生活中的存在。评价任务1.在操作中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会面在体上。体会长方形、正方形、三角形、圆在生活中的存在。2通过印、描、摸、比等活动，在小组活动中培养学生的操作、观察、比较、表达及思维能力，培养学生的探索意识。3.让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望，体会到平面图形在生活中的存在。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一情境导入（7分钟）1．出示谜语：小小一块牌，立在道路旁，交通安全记心上。学生猜谜。2．老师带来了几个交通标志牌，（课件展示2、3）你知道它们的含义吗？你们发现它们是什么形状的？学生回答。（板书：长方形、正方形、三角形和圆。）3．这些图形在我们生活中到处可见，它们让我们的生活更加丰富多彩。这节课就让我们来和它们交个朋友。（板书课题：认识图形）学生正确回答问题，初步认识正方形、长方形、三角形、圆。环节二探究新知（12分钟）1．感知“面”在“体”上。（1）观察操作。师：这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸、说一说，赶快行动吧！（课件4）学生活动。教师指导学生如何摸面。（2）汇报交流。说一说你在什么物体上找到了什么图形？再摸一摸自己找到的图形的面，有什么感觉？引导学生说出“面”的主要特点是：平。（3）引导发现。（课件演示“面”在“体”上的分离过程。）师：通过刚才的观察，我们发现，这些平面图形的家都住在立体图形上。2．动手操作，合作学习。（1）教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上“请”出来，留在桌上的白纸上呢？（这一要求既有挑战性，也有探索性，同时具有可操作性。）（2）小组合作完成。 （3）汇报、交流不同的方法。引导学生想出多种办法（可能有描、画、印等方法），教师要给予表扬。3.找图形师出示各种形状的图形让他们进行分类。师：请你们看一看，比一比，你们是根据什么来分类的？学生汇报。生1：长长的是长方形，放在一起；方方的是正方形，放在一起。生2：有三个角的都是三角形，所以要放在一起。生3：三角形有三条边，长方形和正方形都有四条边。根据学生的回答，将每种图形的样图在黑板上各粘贴一张。4.摆图形师：你们能用小棒摆出自己喜欢的图形吗？学生会高兴地、很快地，摆出各种图形。师：有一个图形你们谁也没有摆，是什么呢？生：圆形。师：为什么呢？生1：因为圆的边是弯曲的，小棒是直的，我们没办法摆出来。生2：老师，我摆正方形用的小棒一样长。生3：老师，我摆长方形时，有两边用的小棒一样长，另外两边用的小棒也一样长。生4：老师，我用一样长的三根小棒可以摆一个三角形。生5：老师，我摆三角形时用的小棒不一样长。5．小结：我们从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形，从圆柱上找到了圆形。我们还发现，这些图形的面都是平的，并且只有一个面，所以，我们就把些图形叫做平面图形。6．游戏：我说你想。（1）师生互动：老师说一个图形的名字，请同学们闭上眼睛，想一想它的样子，一边想一边用手指画一画。（2）生生互动：同桌之间可进行互动练习。能从不同角度来认识图形环节三巩固练习（13分钟）1、涂一涂。学生自己动手操作，集体订正。（课件10）2、画一画：请在点子图上画出一个长方形、一个正方形、一个三角形。学生独立完成，师行间巡视，对有困难的学生给予帮助。课件演示。3、想一想，请你接着画下去。先独立思考，然后同桌互相说一说，画一画，最后集体订正。4、生活中，你在哪里还见过这样的图形？教师先引导学生看看教室里哪些物体上有这样的图形，师带学生离开座位去找、去指、去摸，再把发现告诉大家。学生能够认真完成练习。环节四总结（8分钟）这节课你学会了什么？1、我们认识了长