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基础教育精品课《灯光》教学设计

课程基本信息学科小学语文年级六年级学期秋季课题《灯光》教科书书名：义务教育教科书语文六年级上册教材出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月教学目标朗读课文，把握文章主要内容，弄清文章的叙述顺序。理清课文中天安门前的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光三者之间的联系，以及它们与课文题目的联系。3.通过品读重点语句，感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大，懂得珍惜现在的幸福生活。教学内容教学重点：理清课文中天安门前的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光三者之间的联系，以及它们与课文题目的联系。教学难点：通过品读重点语句，感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大，懂得珍惜现在的幸福生活。教学过程教学环节主要师生活动一、图片导入，引入课题1.导入说起灯光，大家并不陌生，它无时无处不在。老师请同学们一起来欣赏一下我家乡美丽的灯光。（图片）可是，同学们，你们知道现在的美好的生活是如何得来的吗？今天，就让我们跟随王愿坚同志走进1947年的初秋，看一看这灯光背后的故事吧！2.检测预习单上的词语【设计意图】通过图片建立与课文的联系，激发学生进一步探究灯光背后的故事。二、初读课文，整体感知（一）请同学们自读课文，想一想:课文主要讲了一件什么事？（二）请同学们边默读边思考：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？三、感知“灯光”，深入探究（一）请同学们围绕“灯光”展开自读，找出描写“灯光”和“火光”的句子，想一想每一次是在什么情况下提到的，对这些句子进行批注，写出感悟。情境一：天安门前的灯光（1～2自然段）天安门广场是新中国成立、五星红旗升起的地方，作者漫步在这里，在今天这和平、安详的环境里，看到祖国的面貌日新月异，心头感到十分温暖。而在这种环境下，由人们一句赞叹“多好啊”而想到为了祖国抛头颅、洒热血、为国献身的英烈，也是十分自然的。情境二：郝副营长书上插图中的灯光（3～7自然段）通过对重点语句的品读，郝副营长十分羡慕在电灯下读书学习的孩子，他对光明和美好的生活充满了渴望，他对美好生活十分憧憬。情境三：战场上微弱的火光（8～11自然段）郝副营长为了心中崇高的理想，为了孩子们能在灯光下学习，不惜牺牲自己年轻的生命，体现了一种为了战斗胜利而勇于献身的精神。（二）如果你是文中的作者，你此时又在想什么呢？（三）解决阅读提示的问题，突破难点结合任务一、任务二的收获，思考：1.课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？2.在理清灯光之间联系的基础上，思考它们与课文题目的联系。【设计意图】将阅读提示问题化解成几个环环相扣的学习任务，使思维过程逐渐清晰，最终突破难点。四、总结全文，布置作业。（一）对

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