《发现与创造》教学设计

《发现与创造》教学设计商丘市实验中学马莹莹发现与创造一、教学目标1、知识与技能：发现生活闲置或废旧物品的材质特点，学会利用不同材料的美感创造出具有新视觉的作品。2、过程与方法：利用因形选材或因材造型两种表现方法设计制作一件日用品。2、情感态度与价值观：感受美术课堂和生活的紧密联系，体会艺术设计美观与实用的和谐统一，培养新颖多样的艺术创想和美术灵感。二、教学重点与难点教学重点:能从材料的色彩、肌理、形状、质地等材质特点发现生活物品的美，掌握因形选材和因材造型这两种设计方法。教学难点：能够发现和利用废旧材料设计制作一件即美观又实用的作品。三、教学方法教学方法：讲授法、谈话启发法、演示法。学生学法：合作、探究四、教具准备多媒体课件、废旧材料如：麻绳、卡片、玻璃珠、纸板等五、教学过程创设情境，导入新课教师向学生展示生活中搜集到的废旧材料，让学生仔细观察都有哪些材料，假如老师想选择其中的几种材料来制作，能否创造出崭新的形象呢？教师展示钟表作品，同学猜一猜，它是利用哪几种废旧材料制作的呢？同学回答：纸板、绳子、表芯。那么这样一件手工作品是不是很具有实用性呢？其实，生活中往往会产生一些废弃的材料，经过我们的简单加工，把它们创造成新的形象，赋予了它们新的生命力，逐步引向本课主题——发现与创造。（板书）新课讲授(一)观察材质，发现美感1、展示毕加索作品《公牛头》，学生观察它的生活原型是什么？学生回答：自行车的车座和车把教师总结：经过简单拼凑组合成一件具有装饰效果的艺术品生活中有许多废旧材料，你仔细观察一下就会发现，这些材料有着各自的形态、色彩、肌理等视觉特征，是我们进行艺术创作的好材料，为我们的想象力与创造力提供了广阔的空间。2.引导学生思考：生活中随处可见的树叶，这样的材质和美感能给你怎样的创意?学生回答，教师总结：经过巧手改造可以创造出一幅幅生动有趣的装饰画，这就是一个由发现到创造的过程。那么，在创作过程中我们需要注意哪些问题呢？引出发现与创造的两种表现方法：1、因材造型2、因形选材(二)因材造型与因形选材1.教师总结之前的课堂过程：我们先观察材料，再利用它的材质特点激发灵感，这是设计的一个重要方法——因材造型。（板书）2.教师引导发问：那么如果手头没有现成的材料，是不是我们就不能设计了?学生回答，教师总结：在设计的时候，我们还可以先在心中构思想要设计的内容，再按照设计思路，寻找相应的材料，寻找的时候同样要观察和发现材料的材质特点，感受材料的美，并根据材料不断完善自己的设计构思，这就是设计的另一个重要方法——因形选材。（板书）(三)动一动手用一用脑教师提问：同学们请看，这是老师制作的花盆，它和我们生活中常见的花盆一样吗？学生回答：和生活中的花盆形象不一样教师提问：请同学们猜一猜，它是由什么材料制作而成的？同学举手回答老师提出的问题。学生回答：有水泥、旧毛巾老师补充：还有沙子，作用是加固花盆和装饰花盆肌理的作用1、教师利用废旧的毛巾、水泥、沙子制作一件水泥花盆2、教师讲解水泥花盆的制作过程3、展示水泥花盆成品学生讨论：生活中还有哪些常见的可回收再利用的废旧物品呢？教师总结：旧衣服、绳子、奶粉桶、塑料勺、瓶子、废旧纸箱等等。举例说明：1、旧衣服的新生2、勺子的革命（四）作品欣赏（五）布置作业：学习本课的创作方法，自己寻找材料，设计制作一件日用品，注意它的美感和实用性。作业要求：满足实用，节省成本。（六）课后小结通过对《发现与创造》的学习，提高了学生对材料的美感及特质的感受力，培养学生发