《小号手之歌》教案

《小号手之歌》教案课题：《小号手之歌》年级：三年级教具准备：钢琴、音乐课件。指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和创造音乐，是学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。教学重点：用自豪、高兴的情绪和活泼、欢快的声音演唱歌曲《小号手之歌》。教学难点：认识四二拍、四分休止符、八分休止符，并能准确演唱四分休止符和八分休止符。教学过程：（一）组织教学播放《红星歌》，师生律动。2、在教师引导下随音乐进行律动，感受轻松和谐的课堂氛围。3、师生相互问好，组织教学。4、学生与老师亲切、和谐的互相问好。（二）导入1、谈话导入试问国庆节唱红歌你们喜欢吗?今天我们继续来唱红歌。2、学生回答各自喜爱的红歌名称。3、播放动画片主题曲，试问学生是否听过这首歌？4、播放《小号手之歌》，试问学生有谁知道这首歌中小号发出的声音是怎样的（找学生来模仿）5、出示课题导入新课（三）学习歌曲1、播放图片引导学生进入动画片情景，讲解《小号手》故事概要。启发学生理解歌曲情绪，试问学生想不想像小勇一样当一名了不起的小号手？当一名小号手是要通过层层考验的。2、学生在老师的启发下对歌曲《小号手之歌》产生浓厚兴趣，潜移默化理解歌曲情绪。（用画面与讲解相结合了解动画片《小号手》的故事概要，对歌曲《小号手之歌》的创作背景有所了解，通过视、听结合，激发学生对歌曲情感的掌握，为表现歌曲作铺垫。）3、教师拍打节奏，启发学生进行模仿,教师及时纠错。4、学生模仿节奏。5、模仿节奏练习过程中逐步渗透知识点，观察学生对附点节奏、切分节奏、前八后十六分节奏的准确运用。及时纠错，指导学生休止符的准确运用。6、学生通过节奏练习对附点节奏、切分节奏、前八后十六分节奏进行掌握，准确运用休止符（通过师生互动节奏练习，活跃了课堂气氛，激发学生学习的兴趣，并在不知不觉中解决了本课的难点。）7、展示歌谱，指导学生按节奏读出歌词8、学生通过教师的指导练习按节奏完成歌词的朗读。9、复听歌曲，听后试问学生歌曲中哪一句是模仿小军号的部分，请学生试唱，教师及时纠错。10、学生自主发现歌曲中模仿小军号的句子。（采用“启发、诱导、情境”等方式引导学生学习，由点及面的层层解决知识点。）11、师生歌曲接龙，学生演唱歌曲中模仿小军号的部分，老师演唱其他部分。试问谁发现老师演唱的部分中哪两句是一样的？学生在老师的启发下，发现歌曲中的重复句。12、教师分别范唱有休止符和没有休止符的重复句，让学生在教师的启发下体会并区别效果。理解休止符的作用。学生通过老师的范唱区别有休止和没有休止的音乐效果。通过教师的范唱对比，学生在体验与思考中提高自主学习能力13、试问学生重复句歌词旋律一样，但是还有一点点的小区别谁发现了？试问学生被扣上“>”小帽子的音符要怎么演唱？师生继续歌曲接龙，把重复句交给学生。14、引导学生找到歌谱中的重音记号。学生通过老师的启发对重音记号准确的演唱。15、试问小军号一吹响谁就来到了我们身边，让学生理解第一段歌词并演唱。16、通过教师的指导，学生学习第一段歌词（歌曲学唱环节充分体现了新课程的特点，采用自学与合作学习的方法，让学生学会歌曲，培养了学生自主探究式学习，注重学生对音乐的感受与理解，注重学生在音乐实践中音乐技能的培养，注重学生音乐的表现力、创造力的培养。）17、试问小军号一吹响声音怎么样，使学生理解第二段歌词并演唱，再完整演唱1、2段歌词。18、通过教师的引导，学生学习演唱二段歌词，并完整演唱1、2段歌词。19、试问学生谁找到了歌曲的拍号？引导学生理解四二拍及其强弱规律，并按四二拍强弱规律拍手演唱歌曲20、引导学生发现四二拍指挥手势，通过思考自主学习，再出示指挥图示讲解四二拍图示，播放伴奏学生演唱歌曲并练习指挥。21、试问学生歌曲有什么特点？通过对歌曲的感受和教师的启发，使学生理解歌曲的音乐风格，理解进行曲特点。并进行歌曲听辨。22、通过教师启发，学生能够理解进行曲风格及其特点，并能够准确的判断进行曲风格。（三）拓展1、试问学生在生活中都听到过哪些进行曲风格的音乐？师生讨论。2、引导学生分组角色扮演，请突破层层考验的小号手代表们上台展示风采，引导学生角色扮演，启发学生的想象力和创造力，引导学生用心去感悟音乐形象，并能够很好地展示。学生相互配合，自由创编。根据自己对歌曲的理解去展开丰富的想象，多角度、多方位地去演绎歌曲。（通过音乐活动培养学生感受、理解和表现能力，丰富学生音乐想象力、锻炼了学生的创造力，对开发学生的思维能力起着积极的作用。同时注重学生的情感体验，在活动中感受不怕苦、不怕难积极乐观的“小勇士”精神。）（四）小结同学们个个都是好样的，在学习上不怕困难，层层突破，希望同学们都能够发扬小勇不怕苦、不怕难得精神，战胜学习中、生活中的各种困难，做我们新时代的