（秋季版）七年级历史下册 6《北宋与辽、西夏的并立》教学设计 中华书局版

（秋季版）七年级历史下册6《北宋与辽、西夏的并立》教学设计中华书局版课题课型修改日期教具教学内容《北宋与辽、西夏的并立》教学设计中华书局版

本章节内容涉及教材第七课《北宋与辽、西夏的并立》中的相关内容，主要包括：北宋与辽、西夏的并立的历史背景、过程、影响以及民族关系的发展。具体内容包括：辽的建立与辽宋和议、西夏的建立与宋夏和议、宋辽夏三方的和战关系、民族关系的发展。核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，理解民族关系的和谐发展；增强文化自信，感受中华文明的多元交融；提升历史思维，分析民族融合与和战关系；培养爱国主义精神，认识民族团结对国家统一的重要性。教学难点与重点1.教学重点

-明确北宋与辽、西夏并立的历史背景和原因。

-理解宋辽和议、宋夏和议的内容及其对民族关系的影响。

-分析北宋在民族关系处理上的策略和成效。

2.教学难点

-理解辽、西夏建立的历史条件和民族融合的过程。

-掌握宋辽、宋夏之间的和战关系及其对双方政治、经济和文化的影响。

-分析民族关系发展中的复杂性和多变性，如宋辽战争与和议的交替出现。

-学生可能难以把握北宋在处理民族关系时的策略变化，例如从早期的军事对抗到后期的和议策略。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解历史背景和关键事件，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，体验和解读历史情境。

3.利用多媒体展示历史地图和图片，帮助学生直观理解地理分布和民族关系。

4.组织小组合作项目，让学生通过研究资料，分析宋辽、宋夏和议的影响。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示北宋时期的历史图片或视频，引导学生思考当时的历史背景和民族关系。

-回顾旧知：简要回顾五代十国的历史特点，以及宋朝的建立和初期发展情况。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解辽、西夏的建立过程，包括首领的崛起、政权的建立和民族融合的特点。

-分析宋辽和议、宋夏和议的背景、内容和影响，强调和议对民族关系稳定的作用。

-举例说明：

-以宋辽战争和和议为例，说明和战关系的变化对双方政治、经济和文化的影响。

-通过具体案例，如澶渊之盟，展示和议如何促进民族关系的和谐发展。

-互动探究：

-组织学生讨论：如果当时没有澶渊之盟，宋辽关系会如何发展？

-引导学生思考：和议对北宋的统治有何意义？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组讨论：让学生分组讨论宋辽、宋夏和议对民族关系的影响，并准备汇报。

-完成填空题和选择题，检验学生对基础知识的掌握。

-教师指导：

-对学生的讨论进行引导，确保讨论围绕主题进行。

-对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

4.案例分析（约10分钟）

-展示案例：选择一个与宋辽、宋夏和议相关的历史事件或人物，如王安石变法中的民族政策。

-学生分析：引导学生分析案例中的民族关系处理策略及其成效。

-教师总结：总结案例中的关键点，强调民族关系处理的历史经验。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生总结本节课所学的主要内容，包括辽、西夏的建立，宋辽、宋夏和议的影响等。

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，提出改进措施。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：布置与民族关系处理相关的阅读材料和思考题，要求学生课后完成。

-预告下节课内容：简要预告下节课将要学习的内容，激发学生的期待感。教学资源拓展：1.拓展资源

-历史文献：《宋史》、《辽史》、《西夏书事》等历史文献，可以提供更深入的历史背景和人物资料。

-历史地图：北宋、辽、西夏的疆域图，以及宋辽、宋夏边界变化的地图，帮助学生理解地理分布和民族关系。

-历史文物：展示与北宋、辽、西夏相关的文物，如瓷器、铜镜、金银器等，让学生通过实物感受历史。

-历史人物：介绍与北宋、辽、西夏相关的历史人物，如宋太宗、辽圣宗、西夏元昊等，分析其政治理念和民族政策。

-历史事件：详细解读澶渊之盟、宋夏战争等历史事件，探讨其对民族关系的影响。

2.拓展建议

-阅读历史文献：鼓励学生阅读《宋史》、《辽史》等历史文献，了解历史人物和事件的详细记载。

-观看历史纪录片：推荐学生观看与北宋、辽、西夏相关的历史纪录片，通过影像资料加深对历史的认识。

-参观历史博物馆：组织学生参观历史博物馆，实地观察与北宋、辽、西夏相关的文物和展品。

-开展角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验历史情境，增进对民族关系的理解。

-小组研究项目：引导学生分组进行研究项目，如比较宋辽、宋夏和议的异同，分析其对后世的影响。

-制作历史时间轴：让学生制作北宋、辽、西夏历史时间轴，梳理历史事件的发展脉络。

-分析历史人物：选择一位历史人物，分析其民族政策及其对民族关系的影响。

-举办历史知识竞赛：组织学生参加历史知识竞赛，提高学生对历史知识的兴趣和掌握程度。

-写作历史小论文：鼓励学生撰写关于北宋、辽、西夏民族关系的小论文，锻炼学生的历史思维和分析能力。作业布置与反馈：作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对基本历史知识的掌握。

2.撰写历史小论文：选择一个与本节课相关的主题，如“澶渊之盟的历史意义”，撰写一篇小论文，字数控制在500字左右，旨在提升学生的历史分析和写作能力。

3.制作历史时间轴：让学生根据教材内容，制作一个北宋、辽、西夏时期的历史时间轴，标明重要历史事件的时间顺序。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在学生完成作业后的第二天进行批改，确保作业反馈的及时性。

2.详细反馈：在批改作业时，教师应详细记录学生的答案，对正确和错误的部分进行标注。

3.指出问题：对于学生作业中出现的错误，教师应指出具体问题所在，如历史事件的描述不准确、因果关系分析不清晰等。

4.提出建议：针对学生的作业表现，教师应给出具体的改进建议，如查阅相关资料、重新审视历史文献等。

5.集体讨论：在下一节课的开始，教师可以组织学生就作业中的典型问题进行集体讨论，共同学习，共同进步。

6.个性化辅导：对于作业中表现不佳的学生，教师应提供个性化的辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：尝试通过创设历史情境，让学生身临其境地感受北宋与辽、西夏并立的历史背景，提高学生的学习兴趣。

2.项目式学习：引导学生进行小组合作，通过研究项目来探究民族关系的发展，培养学生的团队合作能力和研究能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为对历史事件的兴趣不够或者缺乏表达自信。

2.知识理解不够深入：有些学生对历史事件的理解停留在表面，未能深入挖掘背后的历史原因和影响。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是书面作业和考试，缺乏多元化的评价手段，难以全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过设计互动性强的问题，鼓励学生积极参与讨论，或者引入角色扮演等活动，激发学生的学习热情。

2.深化知识理解：在教学中，可以结合历史地图、文物图片等多媒体资源，帮助学生更直观地理解历史，并通过案例分析和讨论，引导学生深入思考。

3.丰富评价方式：除了传统的书面作业和考试，可以增加课堂表现评价、小组合作评价、口头报告等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，可以鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的反思能力。板书设计：①北宋与辽、西夏的并立

-北宋建立：960年，赵匡胤建立宋朝，定都东京（今开封）。

-辽的建立：916年，契丹首领耶律阿保机建立辽国，定都上京（今内蒙古巴林左旗）。

-西夏的建立：1038年，党项首领李元昊建立西夏，定都兴庆府（今宁夏银川）。

②宋辽和议

-澶渊之盟：1004年，宋辽双方签订澶渊之盟，双方撤军，各守疆界，宋朝每年向辽国支付岁币。

-和议影响：稳定了宋辽边界，促进了双方经济文化交流。

③宋夏和议

-契丹压夏：辽国对西夏进行军事压力，迫使西夏向宋朝求和。

-和议内容：西夏向宋朝称臣，宋朝给予西夏岁币，双方划定边界。

④民族关系发展

-民族融合：宋辽、宋夏和议促进了民族间的交流与融合。

-和战关系：宋辽、宋夏之间既有战争也有和平，和议成为解决民族关系的重要手段。课后作业：1.简述澶渊之盟的主要内容及其对宋辽关系的影响。

-答案：澶渊之盟的主要内容是双方撤军，各守疆界，宋朝每年向辽国支付岁币。它对宋辽关系的影响是稳定了宋辽边界，促进了双方经济文化交流。

2.分析宋夏和议的背景和意义。

-答案：宋夏和议的背景是辽国对西夏进行军事压力，迫使西夏向宋朝求和。意义在于西夏向宋朝称臣，宋朝给予西夏岁币，双方划定边界，促进了民族间的交流与融合。

3.比较宋辽和议与宋夏和议的异同点。

-答案：异同点包括：都是和议，都有利于民族关系的稳定；不同点在于和议的背景、双方地位和