小学2025节约用纸主题班会说课稿

PAGE课题小学2025节约用纸主题班会说课稿课程基本信息一、课程基本信息

1.课程名称：节约用纸主题班会

2.教学年级和班级：小学三年级（2）班

3.授课时间：2025年4月22日10:00-10:45

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标结合课本“身边的资源”单元，树立节约用纸的责任意识，理解纸与树木、环境的关联，初步形成环保观念；通过观察校园用纸现象，提升发现问题、提出节约方法的实践能力；在小组合作中学会分享经验，培养珍惜资源的责任担当，将节约意识转化为日常行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已通过“身边的资源”单元初步了解纸张来源于树木，认识节约用纸的必要性，具备基础环保概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动手活动兴趣浓厚，具备观察校园用纸现象的能力，偏好小组合作与情境模拟，但抽象思维较弱，需结合具体案例引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生易将节约用纸视为小事，缺乏持续性意识；在分析用纸浪费原因时，可能局限于表面现象，难以关联环境深层影响；日常行为习惯养成需长期监督与家庭配合。教学资源四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室（投影仪、电脑）、学生日常用纸样本（作业本、草稿纸、手工纸）、校园用纸浪费现象照片、树木造纸过程示意图。

2.课程平台：校本课程资源库（环保主题案例集）。

3.信息化资源：节约用纸宣传短片、纸张循环利用步骤动画、校园用纸数据统计图表。

4.教学手段：小组讨论卡、情景模拟道具（如“纸宝宝”头饰）、节约用纸承诺书模板。教学过程**（一）情境导入：纸宝宝的旅行（5分钟）**

师：同学们，今天老师带来一位特殊的朋友——纸宝宝（举起一张白纸）。你们知道它从哪里来吗？

生：从树上来的！

师：真聪明！纸宝宝经历了“树木→木浆→纸张”的漫长旅程（展示树木造纸过程示意图）。一棵大树只能造大约1000张纸，而咱们班每天要消耗多少张纸呢？让我们当一回“纸张侦探”，调查一下校园用纸情况吧！

**（二）探究活动1：校园用纸大调查（10分钟）**

师：请各小组派代表汇报课前调查结果（展示学生记录表）。

生：我们发现教室垃圾桶里有整张的草稿纸，美术课用过的彩纸也直接扔了。

师：这些被浪费的纸如果叠起来，可能比你们的课桌还高呢！（播放节约用纸宣传短片）短片里的同学为什么要把废纸分类？

生：因为有些纸还能再利用！

师：没错！双面打印、用完的作业本当草稿纸，都是让纸宝宝“重生”的好办法。

**（三）探究活动2：纸张变形记（15分钟）**

师：现在请用桌上的废纸创造新作品（分发手工纸、剪刀、胶水）。

生：我把旧作业本折成纸飞机！

生：我把广告背面当画纸画了太阳！

师：太棒了！这些作品让纸宝宝有了第二次生命。但有些纸比如卫生纸，为什么不能重复使用呢？

生：因为上面有细菌，不卫生！

师：说得对！我们要科学节约，不是所有纸都能回收哦！

**（四）问题聚焦：纸去哪儿了？（10分钟）**

师：展示校园用纸数据统计图表：全校每月用纸量约5000张，相当于砍掉10棵树。如果浪费1/3，会怎样？

生：森林会变少！动物没家了！

师：那我们班能做些什么？请小组设计“节约用纸金点子”。

生：建议美术课用旧报纸做手工！

生：在教室设“废纸回收角”！

**（五）实践演练：节约小卫士在行动（10分钟）**

师：现在模拟“教室用纸场景”（分发情景卡）。

生1（扮演值日生）：擦黑板用湿抹布，不用纸巾！

生2（扮演美术课代表）：提醒大家用完的彩纸放回收盒！

师：大家的表现让纸宝宝露出了笑脸！（展示“纸宝宝”微笑贴纸）

**（六）总结升华：节约承诺（5分钟）**

师：请全体起立，宣读节约用纸承诺书（举起承诺书模板）：

“我承诺：作业本双面用，废纸不乱丢，争做环保小卫士！”

师：从今天起，让每一张纸都物尽其用，好吗？

生：好！

**（七）课后延伸：家庭节约行动（布置作业）**

师：回家后和爸爸妈妈一起完成“家庭用纸自查表”，记录一天用纸量，找出3个节约方法，下节课分享！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

（1）《树木的礼物》（绘本）：通过图文结合的方式，讲述一棵树从种子到纸张的生命旅程，具体说明1棵大树能生产多少张纸，造纸过程中需要消耗多少水和能源，帮助学生直观理解纸张与树木资源的密切关系。绘本中设置“小问答”环节，如“为什么有些纸不能回收？”“双面打印能节约多少纸张？”，引导学生结合课本知识思考。

（2）《纸的奇妙旅行》（科普小册子）：介绍不同种类纸张的用途（如作业本、报纸、包装纸）及其回收再利用的方法，举例说明1吨废纸回收后可以拯救17棵树、节约3立方米的垃圾填埋空间。小册子中附有“纸张分类指南”，帮助学生区分可回收纸和不可回收纸（如卫生纸、一次性纸杯）。

（3）《环保儿歌集》：收录与节约用纸相关的儿歌，如《纸宝宝》：“纸宝宝，树上来，双面用，不浪费，小手撕，小手折，变个飞机飞起来”，通过朗朗上口的节奏强化学生的节约意识，适合在班级晨会或家庭活动中传唱。

2.课后自主学习和探究

（1）“家庭用纸侦探”行动：学生与家长共同完成“家庭一周用纸调查表”，记录每天使用的纸张种类（作业本、纸巾、包装纸等）、数量及浪费情况（如单面使用的草稿纸、未用完的纸巾等），分析家庭用纸中的浪费现象，提出3条具体节约方法（如用旧报纸包裹书籍、用毛巾代替纸巾擦手），形成“家庭节约用纸小报告”，在班级“环保角”展示。

（2）“纸宝宝重生计划”创意手工：利用家中废纸（如旧作业本、广告传单、快递纸盒）进行手工创作，例如用旧作业本折纸收纳盒、用广告纸制作贺卡、用纸盒搭建“迷你图书架”，并附上创作说明（如“这个收纳盒用了5张草稿纸的背面”“贺卡的纸来自爸爸的旧报纸”），在班级“废纸再利用作品展”中分享，评选“最佳创意奖”。

（3）“校园节约用纸小卫士”倡议：学生分组设计“节约用纸宣传标语”（如“双面打印，纸短情长”“废纸不落地，校园更美丽”），制作宣传海报张贴在教室、图书馆、打印室；针对校园用纸浪费现象（如垃圾桶中未使用的纸张、美术课剩余彩纸），向学校提出改进建议（如在教室设置“废纸回收箱”“双面打印提醒贴”），形成书面倡议书提交给德育处，推动校园节约用纸制度的完善。

（4）“纸张的100种用途”资料搜集：学生通过询问家长、查阅课外书籍（如《生活小百科》），收集生活中节约用纸的小妙招，如用淘米水擦桌子代替纸巾、用旧日历做书签、用纸杯种植小植物等，整理成“节约用金点子手册”，在班会课上交流分享，评选“最实用妙招”。

（5）“树木与我们的故事”主题绘画：结合课本“身边的资源”单元，学生绘画“我想对树木说的话”，描绘树木对环境的作用（如净化空气、防止水土流失）以及节约用纸对保护树木的意义，将作品张贴在班级“环保主题墙”，通过艺术创作深化环保责任意识。教学反思与总结这节课通过“纸宝宝旅行”的情境导入，成功抓住了学生的注意力，校园用纸调查的数据呈现让学生直观感受到浪费的严重性，但部分学生在分析浪费原因时仍停留在“别人乱扔”的表面，缺乏对自身行为的反思，下次需增加“我的用纸小账单”环节，引导学生从自身找问题。手工创作环节学生参与热情高，但个别小组出现为追求创意而浪费新纸的情况，需提前强调“只使用废纸”的规则。承诺书宣誓的仪式感强化了行动意识，但课后跟踪发现家庭落实率不足，后续可设计“家校打卡表”形成闭环。

学生在知识层面掌握了纸张来源与回收方法，技能上能设计节约标语和手工方案，情感态度上多数表现出环保责任感，但持续性较弱。改进措施是：将“纸宝宝重生计划”延伸为长期班级项目，每月评选“节约之星”；在美术课中融入废纸创作主题，让节约意识自然融入学科教学；建立“废纸回收角”积分制，用兑换小奖品激励习惯养成。整体教学目标基本达成，但行为转化仍需家校协同和日常渗透，避免“一阵风”式的主题教育。课后作业1.**家庭用纸调查**：记录家中一天使用的纸张种类（作业本、纸巾、包装纸等）及数量，找出至少两处浪费现象，提出改进措施。

答案示例：浪费现象——单面打印文件；改进措施——双面打印或背面当草稿纸。

2.**废纸再利用设计**：用家中废纸（如旧作业本、广告纸）制作一件实用物品，说明制作步骤和节约意义。

答案示例：用旧作业本折纸收纳盒，步骤：①沿中线对折；②四角向内折成三角形；③沿虚线折叠成立方体；意义——减少新纸消耗。

3.**校园节约建议**：针对学校用纸浪费问题（如垃圾桶中整张纸），提出三条具体可行的改进建议。

答案示例：①教室设置废纸回收箱；②打印室张贴“双面打印”提示；③美术课剩余彩纸集中回收再利用。

4.**宣传