小学英语沪教牛津版(五四制)三年级下册unit 3 Tasting and smelling教案

小学英语沪教牛津版(五四制)三年级下册unit3Tastingandsmelling教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容本节课选自小学英语沪教牛津版（五四制）三年级下册Unit3Tastingandsmelling。教学内容主要包括：1.词汇：apple,banana,orange,lemon,taste,smell；2.句型：What'sthis?It'sanapple.Whatdoyoulike?Ilikeapples.3.日常用语：Tastingandsmellingfruits.核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习水果的名称、描述水果的味道和气味，学生能够提高英语口语表达能力和跨文化交流意识。同时，通过观察和描述水果，学生可以发展观察力和描述能力，培养逻辑思维和创新能力。此外，学生通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在学习本课前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，认识并使用一些基本的颜色、形状和量词等词汇。他们对英语字母的读写有一定的熟悉度，并能进行简单的拼读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和模仿能力，喜欢通过游戏和活动进行学习。在课堂上，学生的参与度较高，喜欢互动和竞争。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉学习，部分学生则更擅长听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于三年级学生的认知水平和语言能力有限，他们在学习过程中可能会遇到以下困难和挑战：一是对水果名称的发音和拼写可能存在混淆；二是描述水果的味道和气味时，可能难以用英语准确表达；三是参与课堂活动时，可能因为胆怯或害羞而不敢开口。因此，教师在教学中需要注重培养学生的发音技巧、词汇积累和自信心。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在语境中自然地学习和运用英语。

2.活动教学法：设计丰富多彩的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，提高学生的参与度和积极性。

3.任务型教学法：布置贴近生活的任务，引导学生通过完成任务来学习和巩固知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示水果图片和单词，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.互动式软件：运用英语学习软件，提供听力、口语练习，帮助学生巩固所学内容。

3.教学实物：引入真实的水果作为教具，让学生通过感官体验加深对词汇和句型的理解。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师以欢快的英语歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的动物词汇。

-通过展示一幅水果拼盘的图片，引导学生思考：“Whatdoyouseeinthepicture?”激发学生对水果的兴趣。

-引出本节课的主题：“Tastingandsmellingfruits”，并简要介绍今天将要学习的内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-教师展示水果图片，引导学生说出水果的名称，如：“What'sthis?It'sanapple.”

-通过实物展示或图片展示，教授水果的味道和气味，如：“Thisappletastessweet.Itsmellsgood.”

-引导学生模仿句子：“Whatdoyoulike?Ilikeapples.”，让学生学会询问和回答喜好。

用时：10分钟

3.新课讲授（续）

详细内容：

-教师展示一组水果图片，让学生练习描述水果的味道和气味，如：“Thisbananatastessweet.Itsmellslikebananas.”

-引导学生用英语表达水果的形状和颜色，如：“Thisorangeisround.It'sorange.”

-教师播放一段关于水果的英语动画视频，让学生跟读并模仿句型。

用时：10分钟

4.实践活动

详细内容：

-学生分组，每组选择一种水果，进行水果品尝活动，并记录下水果的味道和气味。

-学生用英语描述自己品尝的水果，如：“Thisfruittastessweet.Itsmellslike…”

-教师请每组学生展示自己的水果，并邀请其他学生猜测。

用时：10分钟

5.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-学生讨论不同水果的味道和气味，如：“Ithinkthisappletastessweet,butthislemontastessour.”

-学生讨论水果的颜色和形状，如：“Thisbananaislongandyellow.Thisorangeisroundandorange.”

-学生讨论水果的营养价值和健康益处，如：“Applesaregoodforourhealth.Theyhavevitaminsandminerals.”

用时：5分钟

6.总结回顾

内容：

-教师带领学生回顾本节课所学内容，如水果的名称、味道、气味、形状和颜色。

-教师提问：“Whatdidwelearntodayaboutfruits?”引导学生回答。

-教师强调本节课的重难点，如水果的描述和询问喜好。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-水果的种类与营养价值：介绍常见水果的分类，如柑橘类、热带水果、浆果类等，以及它们所含的营养成分和健康益处。

-水果的生长环境与季节：探讨不同水果的生长环境和季节性，如苹果、橙子在秋季成熟，草莓在春季上市。

-水果的烹饪与食用方法：介绍一些简单的家庭烹饪食谱，如水果沙拉、水果拼盘、水果茶等，以及如何健康地食用水果。

2.拓展建议：

-阅读材料：《儿童营养与健康》等书籍，了解水果在儿童饮食中的重要性。

-观看视频：通过YouTube等平台搜索关于水果种植、采摘和加工的视频，增加学生的直观感受。

-家庭作业：鼓励学生回家后与家人一起制作水果沙拉或拼盘，并用英语记录下制作过程和感受。

-课外实践：组织学生参观农场或果园，亲自体验水果的种植和采摘过程。

-网络资源：利用教育资源网站如“中国教育资源网”、“教育在线”等，搜索相关的教学活动和资源。

-亲子活动：家长可以与孩子一起制作水果主题的手工艺术品，如水果拼图、水果面具等，增进亲子关系的同时，提高孩子的动手能力。

-课外阅读：推荐适合小学生阅读的英语绘本，如《FruitSalad》等，让学生在阅读中学习水果的英语表达。

-科学探究：引导学生进行科学小实验，如比较不同水果的酸碱度，通过实验了解水果的化学性质。

-词汇拓展：收集与水果相关的英语词汇，如“berry”、“grape”、“cantaloupe”等，丰富学生的词汇量。

-话题讨论：在班级内开展关于水果的话题讨论，如“我最喜欢的水果是哪种？为什么？”等，提高学生的口语表达能力。典型例题讲解1.例题：What'sthis?

解答：Thisisanapple.

说明：本题考查学生对于水果名称的识别。教师可以展示多种水果图片，让学生指出并说出相应的英语名称。

2.例题：Whatdoyoulike?

解答：Ilikeapples.

说明：本题是日常交流中的常用句型，用于询问对方的喜好。教师可以引导学生用这个句型来询问同学或老师。

3.例题：Thisappletastessweet.

解答：Yes,itdoes.

说明：本题考查学生对于“taste”这个动词的运用。教师可以让学生品尝不同口味的水果，并用英语描述它们的味道。

4.例题：What'syourfavoritefruit?

解答：Myfavoritefruitisbanana.

说明：本题是深入询问个人喜好的问题。教师可以让学生分享自己最喜欢的水果，并说明理由。

5.例题：Canyoudescribethisorange?

解答：Thisorangeisroundandorange.It'sjuicyandsweet.

说明：本题要求学生用英语描述水果的特征。教师可以引导学生观察水果的形状、颜色、口感等，并用英语进行描述。

补充说明：

-在讲解例题时，教师可以结合实物展示，让学生直观地感受水果的特征。

-对于基础较弱的学生，教师可以提供提示词，帮助他们完成句子。

-在练习环节，教师可以设计小组活动，让学生互相提问和回答，提高口语表达能力。

-通过角色扮演，让学生模拟真实场景，如在超市购买水果，练习使用本节课所学句型。

-设计一些趣味性的游戏，如“水果猜猜乐”，让学生在游戏中巩固所学知识。板书设计①水果名称

-Apple苹果

-Banana香蕉

-Orange橙子

-Lemon柠檬

②味道描述

-Sweet甜的

-Sour酸的

-Sourish酸酸的

-Bitter苦的

③气味描述

-Good好的

-Bad坏的

-Fresh新鲜的

-Smelllike...像……的气味

④句型

-What'sthis?这是……

-Wha