小学环保绘画主题班会说课稿

小学环保绘画主题班会说课稿学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容一、教学内容本节班会基于人教版小学美术三年级下册《美化校园》单元及品德与生活三年级《爱护家园》主题，整合环保知识与绘画创作，内容包括：环保主题绘画构思（如“垃圾分类小卫士”“节约用水我能行”等贴近生活的主题）、基础绘画技法指导（色彩搭配、主体物与背景的构图设计）、环保理念的画面转化（将节约资源、减少污染等知识转化为具象绘画元素），引导学生通过绘画表达环保意识，培养观察生活与创意表达的能力。核心素养目标二、核心素养目标图像识读：观察环保主题绘画中的符号与元素，理解其环保寓意。美术表现：运用色彩、构图表现节约资源、垃圾分类等环保场景。创意实践：构思“校园清洁小卫士”等主题，设计具象化环保画面。审美判断：感受环保画面色彩与构图的和谐，提升审美感知。文化理解：体会环保与生活的联系，形成爱护家园的责任意识。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握相关知识：通过美术课学习具备基础绘画技能（如色彩搭配、简单构图），品德课初步了解垃圾分类、节约资源等环保常识，能识别常见环保标识。2.学习兴趣、能力和风格：学生对“校园美化”“生活环保”等贴近生活的主题兴趣浓厚，喜欢用绘画表达想法，动手实践能力强，学习风格以直观体验和合作探究为主，乐于分享创作成果。3.可能遇到的困难和挑战：环保理念与绘画元素的转化能力不足（如如何用画面表现“减少污染”），构图时主体与背景关系处理不当，色彩搭配缺乏主题性，部分学生创意表达单一，难以将抽象环保概念具象化。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生有人教版小学美术三年级下册《美化校园》单元及品德与生活三年级《爱护家园》教材。2.辅助材料：收集环保主题图片（垃圾分类场景、节约用水插画）、校园环保公益短片、环保符号含义对照图表。3.实验器材：无。4.教室布置：设置4-6人分组讨论区、作品展示墙、多媒体播放区，便于创作与交流。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对环保绘画的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

开场提问：“同学们，你们知道环保绘画是什么吗？它能让我们的校园发生什么变化？”

展示校园环保场景图片（垃圾分类角、节约用水标语、学生手绘环保黑板报），让学生直观感受环保绘画在生活中的存在。

简短介绍：“环保绘画就是用画笔把爱护环境、节约资源的好办法画出来，让更多人看到并行动起来，让我们的校园更美丽。”

###2.环保绘画基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解环保绘画的基本概念、组成部分和原理。

**过程**：

讲解定义：“环保绘画是以保护环境为主题，用绘画表达环保理念的作品，比如画垃圾分类、节约用水、爱护小动物等。”

介绍组成部分：主题（明确环保核心，如“减少污染”）、元素（垃圾桶、水龙头、小树苗、环保标识等）、色彩（绿色代表生机，蓝色代表水源，黄色代表警示）。

结合课本《美化校园》单元示例，分析“校园清洁小卫士”画的主题（校园清洁）、元素（扫帚、垃圾桶、学生）、色彩（明亮色调传递积极情绪），让学生理解环保绘画如何将抽象理念具象化。

###3.环保绘画案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让学生深入了解环保绘画的特性和重要性。

**过程**：

选择三个典型案例：

（1）“垃圾分类小卫士”：展示画面（不同颜色垃圾桶、分类标识、小朋友投放垃圾），分析背景（学校推行垃圾分类活动）、特点（元素贴近生活，色彩对比鲜明）、意义（帮助同学学会正确分类）。

（2）“节约用水我能行”：展示画面（水龙头滴着水、手接水、小草生长），分析特点（用“水滴”元素突出节约主题，蓝绿色彩传递清新感）、意义（提醒大家珍惜水资源）。

（3）“绿色家园我守护”：展示画面（树、小鸟、蓝天、校园），分析特点（自然元素组合，构图饱满传递和谐感）、意义（表达对美好环境的向往和保护决心）。

引导学生思考：“这些画中的元素在生活中哪里能见到？如果你来画，会加入什么新元素？”

小组讨论任务：“选择一个环保主题（如‘节约用纸’‘减少塑料污染’），讨论如何用画面表现它，需要哪些元素和色彩。”

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

将学生分成4-6人小组，每组发放讨论任务卡：“确定一个环保主题，分析现状（如校园里的浪费现象）、挑战（如如何让同学重视）、解决方案（如用绘画宣传），并设计画面草图。”

小组讨论：教师巡视指导，引导学生结合生活实际（如教室里的废纸、食堂的一次性餐具），鼓励创意表达（如用“哭泣的地球”表现污染，“微笑的垃圾桶”表现分类）。

每组推选一名代表，准备展示讨论成果（包括主题、画面设计、创意说明）。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保绘画的认识。

**过程**：

各组代表依次上台展示：

-第一组（主题“节约用纸”）：画面设计（双面使用的作业本、回收的纸箱、小树苗），创意说明“用双面纸保护大树，让森林更茂盛”。

-第二组（主题“减少塑料污染”）：画面设计（塑料瓶变形为“海洋怪兽”，小朋友拒绝使用塑料袋），创意说明“少用一个塑料袋，海洋生物更安全”。

-第三组（主题“爱护校园花草”）：画面设计（小朋友给花浇水、踩草坪的警示牌、盛开的花朵），创意说明“校园是我们的家，花草需要大家爱护”。

互动点评：其他学生提问（如“你们组为什么用‘海洋怪兽’这个元素？”），教师点评亮点（如元素创意新颖，色彩搭配主题明确），指出不足（如背景可增加校园场景，增强代入感），建议（可添加简短文字，如“少用一张纸，多添一片绿”，让画面更有感染力）。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课的主要内容，强调环保绘画的重要性和意义。

**过程**：

简要回顾：“今天我们学习了环保绘画的概念、组成部分，分析了优秀案例，还分组设计了属于自己的环保画。”

强调意义：“环保绘画不仅能美化校园，还能让环保理念走进每个人的心里，让我们用实际行动爱护家园。”

布置作业：“画一幅你心中的环保校园，主题可以是‘垃圾分类我先行’‘节约水电我能做’‘绿色植物我来护’，并在画面旁边写一段100字左右的说明文字，下节课分享你的作品。”教学资源拓展###（一）拓展资源

1.**经典环保主题绘本推荐**

《地球之舞》（[美]莉迪亚·科克雷著）：以水循环、森林保护为主题，画面色彩明快，元素简洁，适合三年级学生观察环保主题的绘画表现手法。《垃圾分类真好玩》：通过卡通人物和场景展示垃圾分类流程，包含常见垃圾的绘画符号，可作为环保绘画元素参考。《如果地球被我们吃掉了》：用对比手法表现环境破坏与保护，画面富有冲击力，引导学生思考环保主题的情感表达。

2.**国内外优秀儿童环保绘画作品赏析**

国际儿童环保绘画大赛获奖作品：如“绿色未来”主题作品中，学生用树苗、太阳能板、自行车等元素构建理想家园，构图饱满，色彩以蓝绿为主调，传递希望感；国内“校园环保小卫士”主题画展作品中，“变废为宝”系列用废旧物品（纸盒、瓶盖）拼贴创作，结合绘画技法，体现环保创意。

3.**环保符号与绘画元素图鉴**

教材中涉及的环保符号解析：如垃圾分类标识（蓝色可回收物、有害垃圾，红色厨余垃圾，灰色其他垃圾）的标准化颜色与图形；节约用水标识（水滴、水龙头）的简化画法；森林保护元素（树木、小鸟、年轮）的不同表现形式。附常见环保元素线描稿，供学生临摹参考。

4.**校园环保实践案例集锦**

各地小学环保绘画主题活动案例：如某校“旧物改造绘画展”，学生用旧报纸、布料创作拼贴画，主题为“地球的衣裳”；某班“环保角落设计”，结合绘画与手工，用废旧纸盒制作分类垃圾桶并装饰环保标语。这些案例展示环保绘画与校园生活的结合方式，为学生提供创作灵感。

###（二）拓展建议

1.**生活观察与素材积累**

-**校园环保观察日记**：每天用5分钟记录校园中的环保场景（如同学浇花、垃圾分类、关灯行动），用速写本画下关键元素（水壶、垃圾桶、开关），积累绘画素材。

-**家庭环保小调查**：观察家里的垃圾分类情况、节水节电习惯，用照片或简笔画记录，思考如何用画面表现“家庭环保小故事”。

2.**绘画技法专项练习**

-**环保元素线描练习**：每天临摹1-2个环保符号（如回收标志、节能灯泡），掌握线条的流畅性和图形的准确性。

-**色彩搭配小实验**：用水彩笔尝试表现不同环保主题的色彩方案（如“海洋污染”用深蓝+灰色，“森林保护”用深绿+嫩黄），感受色彩对主题的烘托作用。

3.**环保主题创意构思**

-**“环保问题变画题”活动**：列出校园或社区存在的环保问题（如浪费纸张、随手丢垃圾），将其转化为绘画主题（如“纸的旅行”“垃圾回家记”），构思画面中的故事情节和元素组合。

-**未来环保畅想画**：想象10年后的校园，加入环保科技元素（如太阳能黑板、雨水回收系统），用科幻与绘画结合的方式表现“绿色校园”。

4.**跨学科融合实践**

-**科学+绘画**：结合科学课“植物生长”知识，观察校园植物的生长状态，用绘画记录“一棵小树的成长日记”，标注浇水、施肥等环保行动。

-**语文+绘画**：阅读环保主题课文（如《清澈的湖水》），为课文配插图，表现“湖水清澈时的美景”与“污染后的对比”，深化环保情感表达。

5.**成果展示与分享**

-**班级环保画册制作**：将个人创作的环保画装订成册，添加文字说明（如“我的环保小行动”），在教室设置“环保角”展示。

-**校园环保绘画宣讲**：选择优秀作品，在升旗仪式或校园广播中介绍创作理念和环保知识，让绘画成为环保宣传的载体。板书设计①环保绘画核心定义与主题

-定义：以保护环境为主题，用绘画表达环保理念的作品

-常见主题：垃圾分类、节约用水、绿色家园、爱护校园花草

②环保绘画组成部分

-元素：环保符号（垃圾桶、水滴、树木）、生活场景（校园、家庭）、人物行动（分类垃圾、浇花）

-色彩：绿色（生机、环保）、蓝色（水源、清洁）、黄色（警示、提醒）

-构图：主体突出（如“小卫士”）、背景呼应（如校园环境）、故事性（如“垃圾回家记”）

③环保绘画意义与行动

-美化环境：装点校园，传递正能量

-理念传递：让环保知识走进生活

-行动引导：从画面到实践，争做环保小卫士课堂1.课堂评价：通过提问检查学生对环保绘画基本概念的掌握（如“环保绘画的核心是什么？”“垃圾分类标识有哪些颜色？”），观察小组讨论中的合作情况（是否积极分工、创意表达是否贴合主题），通过简短测试（如“请为‘节约用水’主题列出两个绘画元素”）了解学生对知识点的理解程度，及时纠正元素运用错误或主题混淆问题。

2.作业评价：批改学生环保绘画作业时，重点评价主题明确性（如是否紧扣“垃圾分类”“节约资源”等教材环保主题）、元素准确性（是否正确使用教材中的环保符号如水滴、垃圾桶）、色彩搭配合理性（是否体现绿色、蓝色等环保主色调），并对说明文字的简洁性和感染力进行点评，反馈具体改进建议（如“画面构图饱满，若能添加校园场景元素会更贴近生活”），鼓励学生通过绘画持续传递环保理念。典型例题讲解1.例题：请为“节约用水”主题设计两个绘画元素，并说明色彩选择。

答案：元素①水龙头滴着水；②干裂的土地。色彩选择蓝色（代表水源）、土黄色（代表干旱），形成对比突出节水重要性。

2.例题：分析“垃圾分类小卫士”画中主体与背景的关系。

答案：主体是分类垃圾桶和小朋友，背景是校园环境（教室、操场），主体突出，背景呼应，体现校园环保主题。

3.例题：用三个环保元素组合成“绿色家园”画面，写出元素及构图思路。

答案：元素①树木；②小鸟；③太阳能板。构图思路：树木和小鸟作为前景，太阳能板在背景，表现自然与科技的和谐。

4.例题：为“减少塑料污染”主题选择主色调，并说明理由。

答案：主色调深蓝（代表海洋）和灰色（代表塑料），警示污染严重，呼吁减少塑料使用。

5.例题：结合校园生活，设计一幅“节约用电”宣传画的创意说明。

答案：画面主体是关闭的灯泡和“随手关灯”标语，背景是教室场景，色彩以黄色（警示）和白色（明亮）为主，提醒师生节约用电。反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科融合：将美术绘画与品德课环保知识结合，用美术形式深化环保理念，让学生在创作中理解《爱护家园》单元的核心价值。

2.生活化实践：从校园垃圾分类、节约用水等真实场景取材，引导学生观察生活，让环保绘画接