第12课《台阶》课件-统编版语文七年级下册

预习1.抄课本81页字词啃

kěn

蹦

撬

qiào

磕

kē

门槛

kǎn

厚道

糟糕醒悟

晌午shǎng

烦躁

zào

头颅

lú

自言自语言外之意

微不足道

大庭广众

补充：庄稼茬chá

憋气biē

凼dàng

2.熟读课文两遍，补充问题：结合文章简单概括，文中的父亲一生都在执着于一件什么事？他为此做了哪些努力？在我们中国传统的建筑里，有一种很大家习以为常的构件——台阶。简简单单平平常常的台阶又会有什么故事呢？今天，我们要走进作家李森祥的故乡，去认识一位和台阶打了大半辈子交道的父亲。对他而言，那几级台阶，几乎是他生命的全部刻度。台阶学习主任务：为文章设计一幅新的插画原版插图，新版已删。第一步：确定插图核心元素结合预习思考：你觉得这幅画中必须有哪两个元素？台阶=地位父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？请用文中的一句话来回答。父亲——不同时期、建高台阶的新屋前或者后台阶——三级台阶的老屋或者九级台阶的新屋“台阶高，屋主人的地位就相应高。”第二步：细节设计（一）——画“三级台阶上的父亲”研读文本（第2-5段）,结合课文中的描写，画一个坐在三级台阶上父亲，说说你会设计哪些细节？这些细节能体现父亲的什么人物形象？动作高大清瘦、骨架硬朗、腰背挺直外形1.脚板宽大、布满干裂沟壑，嵌着泥沙（洗出的脚也是泥土的黄色）2.麻筋草鞋磨破的痕迹3.黝黑粗糙的皮肤外貌坐在台阶上，双手捧脚，用板刷用力刷去嵌在脚底的泥沙。坐姿舒展放松，脊背挺直，透着自在。总体形象勤劳质朴、常年劳作的底层农民，吃苦耐劳，生活节俭。为了建造这九级台阶，父亲做了哪些准备？捡砖捡瓦捡石头存角票种田砍柴编草鞋踏黄泥准备的过程充满艰辛和汗水，漫长而苦涩。终年劳作第三步：细节设计（二）——画“九级台阶上的父亲”研读文本（第25-32段）结合课文我们来画第二幅画——九级台阶上的父亲。同样，说说你会设计哪些细节？外形外貌动作伛偻驼背、身形单薄、动作迟缓头发花白、皱纹深刻、眼神茫然、草鞋依旧破旧。习惯性坐在低处台阶、双手搭在膝上，低着头，沉默发呆。对比父亲在三级台阶和九级台阶上的变化，思考变化的原因，和以此展现的人物本质。父亲变化的原因：长年的劳动拖垮了父亲的身体；身份提升后，精神上无法同步适应的落差。父亲的本质：底层农民骨子里的谦卑与不自信。第四步：补充元素——为肖像画添加“道具”一幅完整的肖像画，离不开道具的点缀，你会把以下哪个道具——草鞋

扁担

烟枪添加到画中？请结合文本，说说你的理由，并说说这个道具在表现人物上有什么象征意义？草鞋理由：课文里多次描写父亲穿草鞋、洗草鞋的细节，比如“他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土”，草鞋是父亲日常劳作的标配。象征意义：象征父亲一辈子勤劳质朴、吃苦耐劳的底层农民身份；即使新屋建成，他依然习惯穿旧草鞋，也体现了他节俭朴素、不忘本的本色。第四步：补充元素——为肖像画添加“道具”一幅完整的肖像画，离不开道具的点缀，你会把以下哪个道具——草鞋

扁担

烟枪添加到画中？请结合文本，说说你的理由，并说说这个道具在表现人物上有什么象征意义？扁担添加理由父亲用扁担挑回了一块又一块青石板，挑回了建造新屋的所有材料，扁担是他造屋过程中最核心的工具。最后腰部受伤时扁担拟人化的沉重叫声，也代表着父亲的衰老。象征意义象征父亲坚韧不拔、要强自尊的精神——他用扁担扛起了整个家庭的尊严与希望；而扁担压弯的弧度，也暗示了他被生活重负压弯的脊背，是他半生辛劳的见证。第四步：补充元素——为肖像画添加“道具”一幅完整的肖像画，离不开道具的点缀，你会把以下哪个道具——草鞋

扁担

烟枪添加到画中？请结合文本，说说你的理由，并说说这个道具在表现人物上有什么象征意义？烟枪添加理由：新屋建成前，父亲在台阶上抽烟凝望他人家高台阶的身影，展现了他对梦想的执着；父亲在新屋建成后，常常坐在台阶上抽烟，却不敢磕烟枪，又是他“不自在”表现的一个缩影。象征意义：烟枪是父亲对尊严的寄托，也是新屋建成后精神落差与晚年落寞的见证，藏着他底层农民的自卑与茫然。第五步：选择插画——思索中心三级台阶上的父亲、九级台阶上的父亲。如果让你选择一幅作为课文的插画，你会选哪一幅？为什么？第五步：选择插画——思索中心选择三级台阶上的父亲

这幅画中父亲腰背挺直、眼神明亮，握着烟枪望向远方，身旁的扁担象征着他的力量与希望。它能直观展现父亲早年勤劳坚韧、对未来充满憧憬的状态，也为后文他为了“台阶”耗尽一生埋下伏笔，能让读者快速理解他奋斗的起点与初心。第五步：选择插画——思索中心九级台阶上的父亲

画中父亲佝偻着背、神情落寞，坐在高台阶下，与身后的新屋形成强烈反差。父亲用一生换来高台阶，却在目标达成后陷入茫然与衰老。这幅画能引发读者去思考“物质实现”与“精神获得”是否等同的主题，更能引发读者对父亲命运的唏嘘与深思。第六步：选择角度——思考总结文中的“父亲”，在你的心中是怎样一个父辈形象，他一生的追求在你看来有何意义？并以此来思考，你会选择什么视角来绘制插图——俯视，上帝视角，悲悯与反思。平视，平等视角，理解与共情。仰视，崇高视角，敬意与仰望。第六步：选择角度——思考你会选择什么视角来绘制插图——俯视，上帝视角，悲悯与反思。以俯视视角看父亲，他一生为“台阶”耗尽心血，最终却陷入茫然。这视角带着对底层农民命运的悲悯，也让我们反思物质目标背后的精神困境。平视，平等视角，理解与共情。以平视视角与父亲对话，看见他的坚韧、自卑与落寞，读懂他作为普通农民对尊严的朴素渴望，给予他平等的理解与共情。仰视，崇高视角，敬意与仰望。以仰视视角凝望父亲，他用一生的辛劳撑起家庭尊严，用平凡的坚持完成了对命运的抗争，他的坚韧与执着值得我们致以崇高的敬意。台阶

直到父亲去世了，某一天晚上，与母亲在聊父亲时候，我突然泪流满面，我终于读懂父亲了，原来我一直都是踩在他的肩膀上，但是我一直都不知道。

《台阶》给了我与真实而严厉的父亲沟通的能力。我读懂并理解了他。父亲用他的肩膀作为我人生的《台阶》，虽然我不赞成他棍棒式的教育方式，但我对他充满了感恩。——《站在父亲的肩膀上——<台阶>创作谈》结合作者创作的心路历程，你觉得父亲的台阶是否还有更深沉的含义？父亲的台阶——中国式父亲的使命，不论是物质还是精神，都是对下一代托举的台阶。课堂小结写出了父亲对社会地位的不懈追求赞扬了中国农民用双手创造生活、用脊梁撑起家庭的坚忍、执着与朴素

作业设计基础作业（必做）1.抄写课文中描写父亲外形、外貌、动作的关键句子（各3句），并简要批注其体现的人物形象。2.任选一种道具（草鞋、扁担、烟枪），用50字左右概括其象征意义。提升作业（选做，二选一）1.根据课堂所学，画一幅“父亲的肖像画”，并在画作旁边写下10