5.2 染色体变异课件高一上学期生物人教版必修1

情景材料：21三体综合征（先天性愚型）猫叫综合征

5号染色体小臂缺失21号染色体多了一条(三条)染色体变异第2节染色体变异数目

概念：生物体的体细胞或生殖细胞内染色体_____或_____的变化，称为染色体变异。结构一、染色体结构的变异活动：阅读教材P90，阐述染色体结构变异的类型和结果。1、缺失使染色体上基因的数目减少2、重复使染色体上基因的数目增多一、染色体结构的变异3、易位（移接）同源染色体之间思考：“易位”与减数分裂过程中的“互换”有什么异同？非同源染色体之间基因重组染色体变异一、染色体结构的变异4、倒位使染色体上基因的排列顺序发生改变。思考：染色体的某一片段位置颠倒的直接结果是？问题：综合以上，染色体结构变异的结果是什么？染色体结构的改变会使排列在染色体上的__________或_________发生改变，导致_____的变异。基因数目排列顺序性状练：下图中各属于什么类型的变异？缺失重复倒位基因突变基因重组易位练2.下列有关变异的叙述正确的是(

)A.染色体上某个基因的丢失属于基因突变B.DNA分子中发生三个碱基对的缺失可能导致染

色体结构变异C.染色体易位或倒位一般不改变基因数量，但对

个体性状会产生影响D.非同源染色体某片段移接，仅发生在减数分裂

过程中E.染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体

的生存能力C二、染色体数目的变异活动：阅读教材P87-88，阐述染色体数目变异的类型、理解单倍体、二倍体、多倍体、染色体组等概念。1、细胞内_____染色体_____或_____。个别增加减少正常增多一条减少一条举例：21三体综合征、Turner综合征(性腺发育不良）思考：形成个别染色体的增加或减少原因是什么呢？2、细胞内染色体数目以一套___________________为基数成倍地_____或成套地_____。完整的非同源染色体增加减少正常减少一套完整的非同源染色体增加两套完整的非同源染色体思考：如何理解“一套完整的非同源染色体”？

什么是一个“染色体组”？一套完整的非同源染色体另一套完整的非同源染色体(一个染色体组)(一个染色体组)(1)染色体组：细胞中的一套完整的_______染色体，每条染色体的形态、大小和功能__________，包含控制该种生物生长、发育、繁殖和遗传的______________。但所含的基因中不存在___________________。非同源各不相同全套遗传信息等位基因或相同基因判断：下列各图中的染色体包含有几个染色体组？2个4个1个2个归纳：在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说含两套非同源染色体，即有两个染色体组。练：下列各图中的染色体包含有几个染色体组？每组几条染色体？3个2个4个每组2条每组3条每组1条归纳1：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。AaBBAaaaBBbb2个4个归纳2：同一字母不分大小写重复出现几次，就含有几个染色体组。（2）二倍体：由

发育而成的，体细胞中含有___

个染色体组的个体。

（3）多倍体：由

发育而成的，体细胞中含有___

个或__________染色体组的个体。

受精卵两三个及以上受精卵三

注：在自然界，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体。多倍体在植物中常见，但在动物中极少见。问题：与二倍体植物相比，多倍体植物有什么特点呢？①.茎秆粗壮；②.叶片、果实和种子都比较大；③.营养物质的含量都有所增加。思考：可否通过人工诱导获得多倍体？原理是怎样的呢？三、人工诱导多倍体1.方法：①低温处理；②秋水仙水诱发。2.处理对象：萌发的种子或幼苗3.原理：能抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。染色体数加倍复制着丝粒分裂细胞无法正常分裂无纺缍丝牵引

4.作用时期：细胞分裂的前期5.探究·实践：〖低温诱导植物细胞染色体数目的变化〗(有丝分裂旺盛)1.洋葱根尖培养+低温诱导2.固定细胞

形态4.观察3.制作临时

装片先解除休眠,再培养(每天换水),最后冷藏室（0~4℃）诱导48~72h.卡诺氏液固定0.5~1h，然后用95%酒精冲洗两次解离→漂洗→染色→制片。(与观察植物细胞有丝分裂实验相同)先用低倍镜寻找，确认某个细胞发生染色体数目变化后，再用高倍镜观察视野中既有______________细胞，也有染色体数目__________的细胞。实验现象：正常的二倍体发生改变为什么？练.下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是(

)A．原理：低温抑制染色体着丝粒分裂，使姐妹染色单

体不能分离，进而不能分别移向两极B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根

尖分生区组织细胞相互分离开来C．染色：改良苯酚品红溶液、龙胆紫溶液和醋酸洋红

溶液都可以使染色体着色D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目

发生改变C拓展：下面是三倍体无子西瓜的培育过程图解。(1)为什么用一定浓度的秋水仙素溶液滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖？

(2)获得的四倍体西瓜为何要和二

倍体杂交？(3)三倍体西瓜为什么没有种子？

真的一颗都没有吗？(4)无籽西瓜每年都要制种，很麻

烦，有没有别的替代方法？2N4N三倍体西瓜种子秋水仙素处理2N2N♀♂3N2N第一年第二年

种植

种植

传粉传粉刺激

果实发育3N果皮、种皮4N染色体联会紊乱

无生殖细胞形成实例:三倍体无子西瓜的培育过程自然长成(1)为什么用一定浓度的秋水仙素溶液滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖？

幼苗芽尖是有丝分裂旺盛的地方，用秋水仙素处理可以抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体，导致细胞内染色体数目加倍，从而得到四倍体植株。(2)获得的四倍体西瓜为何要和二

倍体杂交？(3)三倍体西瓜为什么没有种子？

真的一颗都没有吗？为了获得三倍体植株。三倍体植株一般不能进行正常的减数分裂形成配子，因此不能形成种子。但是也有可能减数分裂时形成正常的卵细胞，从而形成正常的种子，但这种概率特别小。(4)无籽西瓜每年都要制种，很麻

烦，有没有别的替代方法？方法一：进行无性繁殖。将三倍体植株进行组织培养获取大量的组培苗，再进行移栽。方法二：利用生长素处理二倍体植株未受粉的雌蕊，以促进子房发育成无种子的果实，同时，在花期全时段进行套袋处理，以免受粉。问题：什么是“单倍体”，阅读教材P88最后一段回答问题。单倍体：体细胞中的染色体数目与本物种_____染色体

数目_____的个体，叫作单倍体。

配子相同为什么？由配子直接发育而来的个体

问题：与正常植株相比，“单倍体”植株有什么特点？单倍体植株特点：长得弱小，且高度不育。单倍体育种：二倍体植株花药离体培养单倍体幼苗秋水仙素处理二倍体植株①过程：例.现有高干抗病(DDTT)和矮杆感病(ddtt)小麦两个品系，如何利用单倍体育种获得稳定遗传的矮杆抗病新品种小麦？请设计方案。P高杆抗病DDTT矮杆感病ddtt×↓F1高杆抗病

DdTt↓配子DTDtdTdt↓↓↓↓DTDtdTdt花药离体培养单倍体↓↓↓↓DDTTDDttddTTddtt秋水仙素处理纯合二倍体第一年第二年②优点：

明显缩短育种年限,子代不发生性状分离。③缺点：技术复杂，需与杂交育种配合2、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含一个染色体组。3、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体。1、单倍体中只有一个染色体组。4、个体的体细胞中含几个染色体组就是几倍体。判断：项目二倍体多倍体单倍体发育起点染色体组数受精卵受精卵未受精的配子2个3个或3个以上不确定归纳：1、下列变异中，不属于染色体结构变异的是（

）

A.染色体缺失某一片断

B.染色体增加了某一片断

C.染色体中DNA的一个碱基发生了改变

D.染色体某一片断位置颠倒了180°2.基因重组、基因突变和染色体变异的共同点是()

A.都能产生可遗传的变异

B.都能产生新的基因

C.产生的变异对生物均不利

D.在显微镜下都可看到变异状况AC课堂练习类别

基因突变基因重组染色体变异适用范围发生时期结果光学显微镜观察意义育种中的应用所有生物真核生物(有性生殖过程)真核生物任何时期，主要发生在