2026年教师资格证（历史学科知识与教学能力初级中学）模拟试卷

2026年教师资格证（历史学科知识与教学能力·初级中学）模拟试卷考试时间：150分钟满分：150分一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）考古发现是研究史前时期历史的重要证据。下列遗址中，能反映长江流域原始农耕文明的是（）

A.北京人遗址B.河姆渡遗址C.半坡遗址D.山顶洞人遗址分封制在西周初期巩固了统治，后期却逐渐瓦解。其瓦解的根本原因是（）

A.诸侯势力强大B.周王室衰微C.生产力发展D.战争频繁秦始皇为巩固统一，采取了一系列措施。其中，对我国古代文化发展影响最深远的是（）

A.统一货币B.统一文字C.统一度量衡D.修筑长城汉武帝时期，国力强盛，疆域拓展。下列事件发生在汉武帝时期的是（）

A.张骞出使西域B.文成公主入藏C.玄奘西行D.鉴真东渡科举制是我国古代重要的选官制度，其正式确立的标志是（）

A.隋文帝分科考试B.隋炀帝设进士科C.唐太宗增加考试科目D.武则天创立殿试唐朝是我国古代繁荣与开放的时代。下列关于唐朝对外交往的表述，正确的是（）

A.日本遣唐使来华，学习唐朝文化B.玄奘东渡日本，传播佛教

C.鉴真西行天竺，求取佛经D.唐朝只与亚洲国家交往元朝疆域辽阔，为加强对地方的管理，实行了（）

A.郡县制B.分封制C.行省制D.三省六部制下列著作中，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”的是（）

A.《本草纲目》B.《天工开物》C.《农政全书》D.《资治通鉴》1842年，清政府被迫签订《南京条约》。该条约中，破坏中国关税自主权的条款是（）

A.割香港岛给英国B.开放五处通商口岸

C.赔款2100万银元D.英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议洋务运动是中国近代化的开端。洋务派创办的第一所新式学堂是（）

A.京师同文馆B.京师大学堂C.时务学堂D.南洋公学戊戌变法是一次爱国救亡的资产阶级改良运动。下列不属于戊戌变法内容的是（）

A.裁撤冗官，允许官民上书言事B.鼓励私人兴办工矿企业

C.废除科举制度D.训练新式军队辛亥革命推翻了清王朝的统治，其历史功绩不包括（）

A.结束了两千多年的封建帝制B.建立了中华民国

C.改变了中国半殖民地半封建的社会性质D.使民主共和观念深入人心五四运动是中国新民主主义革命的开端，其爆发的直接原因是（）

A.巴黎和会上中国外交失败B.北洋军阀的黑暗统治

C.新文化运动的推动D.马克思主义的传播中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事。中共一大召开的地点是（）

A.北京B.上海C.广州D.武汉抗日战争中，中国军队主动出击日军的最大规模战役是（）

A.平型关大捷B.台儿庄战役C.百团大战D.淞沪会战1949年10月1日，中华人民共和国成立，其历史意义是（）

①开辟了中国历史新纪元②中国真正成为独立自主的国家

③标志着社会主义制度在我国建立④壮大了世界和平、民主和社会主义力量

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④下列关于古埃及文明的表述，正确的是（）

A.发源于两河流域B.金字塔是法老的陵墓和权力象征

C.象形文字是世界最早文字D.公元前1000年左右达到鼎盛公元前5世纪后半期，雅典民主政治发展到高峰，当时执政的是（）

A.汉谟拉比B.伯利克里C.凯撒D.屋大维文艺复兴运动的核心思想是（）

A.理性主义B.人文主义C.自由主义D.民族主义英国资产阶级革命结束的标志是（）

A.查理一世被处死B.光荣革命C.《权利法案》颁布D.君主立宪制确立工业革命中，标志着机器生产取代手工劳动的发明是（）

A.蒸汽机B.珍妮纺纱机C.火车机车D.汽船第一次世界大战的导火线是（）

A.萨拉热窝事件B.三国同盟形成C.三国协约形成D.凡尔登战役第二次世界大战中，标志着世界反法西斯同盟正式形成的是（）

A.慕尼黑协定签订B.《联合国家宣言》签署

C.珍珠港事件爆发D.诺曼底登陆成功冷战开始的标志是（）

A.杜鲁门主义出台B.马歇尔计划实施C.北约成立D.华约成立关于《义务教育历史课程标准（2022年版）》核心素养，下列表述对应正确的是（）

A.时空观念——对历史事物进行理性分析和客观评判

B.史料实证——在特定时空框架下认识历史事物

C.历史解释——以史料为依据，论证历史观点

D.家国情怀——形成对国家、民族的认同感与责任感二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）简述商鞅变法的主要内容及历史作用。简述新文化运动的主要内容及历史意义。简述初中历史教学中“史料实证”核心素养的培养策略。三、材料分析题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）29.阅读材料，回答问题材料一：“为政之要，惟在得人。用非其才，必难致治。今所任用，必以德行、学识为本。”——唐太宗

材料二：唐朝对外交往频繁，贞观年间，高僧玄奘西行天竺，求取佛经；唐玄宗时期，高僧鉴真东渡日本，传播唐朝文化。新罗、日本等国纷纷派遣使节和留学生来华，学习唐朝的政治制度、文化艺术等。（1）根据材料一，概括唐太宗的用人标准。结合所学知识，写出唐太宗时期出现的治世局面名称。（4分）

（2）根据材料二，分别指出玄奘、鉴真的历史贡献。结合所学知识，分析唐朝对外交往频繁的原因。（6分）30.阅读材料，回答问题材料一：19世纪60-90年代，洋务派掀起了一场“师夷长技以制夷”的洋务运动，创办了一批近代军事工业和民用企业，建立了新式海军，开设了新式学堂。

材料二：洋务运动没有使中国富强起来，但它引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业，客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展，为中国的近代化开辟了道路。（1）根据材料一，列举洋务派创办的军事工业和民用企业各一例。（4分）

（2）根据材料二并结合所学知识，简要评价洋务运动。（6分）31.阅读材料，回答问题材料：某教师在设计“辛亥革命”一课的教学时，制定了如下教学目标：

①知识与能力：了解辛亥革命的背景、主要过程、历史意义；掌握孙中山的主要革命活动。

②过程与方法：通过阅读史料、小组讨论，分析辛亥革命失败的原因，培养历史分析能力。

③情感态度与价值观：体会孙中山等革命志士的爱国情怀和革命精神，增强民族责任感。（1）结合《义务教育历史课程标准（2022年版）》，分析该教学目标的合理性。（6分）

（2）为落实“情感态度与价值观”目标，设计一个课堂教学活动。（4分）四、教学设计题（本大题共1小题，40分）请以部编版初中历史七年级上册《百家争鸣》一课为例，完成下列教学设计：

（1）写出本课的教学目标（10分）

（2）写出本课的教学重难点（10分）

（3）设计本课的教学过程（20分，要求：环节完整、逻辑清晰、体现核心素养培养）参考答案及解析一、单项选择题B解析：河姆渡遗址位于长江流域，是原始农耕文明代表，种植水稻；北京人、山顶洞人是旧石器时代远古人类；半坡遗址位于黄河流域。C解析：生产力发展是根本原因，铁器牛耕推广使诸侯经济实力增强，周王室分封制瓦解。B解析：统一文字（小篆）促进文化交流与传承，影响最深远；A、C侧重经济，D侧重军事防御。A解析：汉武帝派张骞出使西域，开辟丝绸之路；B是唐朝，C、D是唐朝对外交往。B解析：隋炀帝设进士科，科举制正式确立；A是雏形，C完善科举，D创新殿试。A解析：日本遣唐使来华学习；B玄奘西行天竺，C鉴真东渡日本，D唐朝对外交往范围广。C解析：元朝实行行省制，加强中央集权；A是秦朝，B是西周，D是隋唐中央官制。B解析：《天工开物》（宋应星）总结农业、手工业技术；A是医药学，C是农学，D是史学。D解析：协定关税破坏关税自主权，便利列强经济侵略；A是领土主权，B是贸易主权，C是赔款。A解析：京师同文馆是洋务派第一所新式学堂；B是戊戌变法时期，C、D是近代新式学堂。C解析：科举制1905年废除，戊戌变法未废除科举；A、B、D均为变法内容。C解析：辛亥革命未改变中国半殖民地半封建社会性质，反帝反封建任务未完成；A、B、D均为功绩。A解析：巴黎和会中国外交失败（德国在山东特权转日本）引发五四运动；B、C、D是背景。B解析：1921年中共一大在上海召开（后转移浙江嘉兴南湖）；A、C、D不是中共一大地点。C解析：百团大战（彭德怀）是主动出击日军最大规模战役；A是首次大捷，B是正面战场最大胜利，D是抗战初期会战。B解析：社会主义制度1956年三大改造完成后确立，排除③；①②④均为新中国成立意义。B解析：古埃及发源于尼罗河流域，A错误；楔形文字是最早文字之一，C错误；鼎盛于公元前15世纪，D错误。B解析：伯利克里执政时雅典民主达顶峰；A是古巴比伦国王，C、D是古罗马人物。B解析：文艺复兴核心是人文主义，强调人的价值；A是启蒙运动核心，C、D不是核心思想。B解析：光荣革命（1688）标志英国资产阶级革命结束；A是革命过程，C是君主立宪制确立标志，D是结果。B解析：珍妮纺纱机（哈格里夫斯）是工业革命开端，机器生产取代手工劳动；A是动力核心，C、D是交通革新。A解析：萨拉热窝事件（奥匈帝国皇储遇刺）是一战导火线；B、C是军事集团形成，D是一战转折点。B解析：1942年《联合国家宣言》签署，世界反法西斯同盟正式形成；A是绥靖政策顶峰，C是太平洋战争爆发，D是欧洲第二战场开辟。A解析：杜鲁门主义（1947）出台标志冷战开始；B是经济冷战，C、D是军事对峙。D解析：时空观念对应特定时空框架，A错误；史料实证对应史料论证，B错误；历史解释对应理性评判，C错误；家国情怀对应民族认同，D正确。二、简答题主要内容：

（1）政治：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族世袭特权；改革户籍制度，加强对人民管理；严明法度，禁止私斗。

（2）经济：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。

（3）军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。

历史作用：使秦国国力大增，提高军队战斗力，为秦统一全国奠定基础；确立封建制度，推动历史进步。主要内容：

（1）前期：提倡民主与科学，反对专制、愚昧和迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。

（2）后期：宣传马克思主义。

历史意义：动摇了封建道德礼教的统治地位；促进思想解放，为五四运动奠定思想基础；后期传播马克思主义，为中共成立准备思想条件；是中国近代一次伟大的思想解放运动。培养策略：

（1）精选史料：选择典型、真实、多样的史料（文字、图片、实物、口述史料），贴合教学内容与学情。

（2）引导解读：指导学生掌握史料解读方法，提取关键信息，辨析史料真伪与价值，区分一手、二手史料。

（3）探究论证：设计史料探究活动，让学生以史料为依据，提出历史观点，进行逻辑论证，培养实证思维。

（4）总结反思：引导学生总结史料运用方法，反思论证过程，形成“论从史出、史论结合”的历史思维习惯。三、材料分析题（1）用人标准：以德行为先，注重学识。治世局面：贞观之治。

（2）历史贡献：玄奘西行天竺，求取佛经，促进中印文化交流；鉴真东渡日本，传播唐朝文化，促进中日文化交流。原因：唐朝国力强盛，经济繁荣；政治开明，对外开放；文化先进，吸引力强；交通便利。（1）军事工业：江南制造总局、安庆内军械所、福州船政局（任举一例）。民用企业：轮船招商局、汉阳铁厂、湖北织布局（任举一例）。

（2）评价：积极性——引进西方先进技术，创办近代企业，促进民族资本主义产生与发展；建立新式海军，增强国防力量；开设新式学堂，培养近代人才；是中国近代化开端。局限性——根本目的是维护清朝统治，未改变封建制度；未使中国富强，甲午中日战争失败标志洋务运动破产。（1）合理性：目标维度完整，涵盖知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，符合课标要求；贴合学情，初中生以具象思维为主，目标难度适中；聚焦核心素养，通过史料分析、小组讨论培养历史解释、家国情怀等素养；紧扣教学内容，突出辛亥革命核心知识与价值导向。

（2）教学活动设计：开展“缅怀革命先烈，传承爱国精神”主题分享会。展示孙中山、黄兴等革命志士的事迹史料（图片、文字），学生分组阅读后，分享感悟，讨论“作为新时代青少年，如何传承辛亥革命精神”，教师总结升华，强化爱国情怀与民族责任感。四、教学设计题（《百家争鸣》）32.（1）教学目标知识与能力：知道孔子、老子、墨子、孟子、庄子、韩非等诸子百家代表人物；掌握儒家、道家、墨家、法家的核心思想主张；理解百家争鸣的背景与历史意义。过程与方法：通过阅读史料、小组合作探究，分析诸子百家思想主张，培养史料解读与历史分析能力；通过对比归纳，区分不同学派思想，提升历史比较思维。情感态度与价值观：认识诸子百家思想是中国古代优秀文化遗产，感受古代思想家的智慧；尊重多元思想，增强对中华传统文化的认同感与自豪感，传承优秀传统文化。（2）教学重难点重点：孔子及儒家思想；诸子百家的核心思想主张。难点：百家争鸣出现的背景；理解诸子百家思想对后世的深远影响。（3）教学过程一、导入新课（5分钟）播放短视频《春秋战国的社会变革》，展示春秋战国时期战乱频繁、社会动荡的画面，提问：“春秋战国时期，社会发生巨大变革，面对动荡的时局，不同学派的思想家纷纷提出自己的治国主张和人生智慧，形成了思想繁荣的局面。这一局面被称为什么？”引出课题《百家争鸣》，激发学生学习兴趣。二、新课讲授（30分钟）（一）百家争鸣的背景（5分钟）展示史料：“春秋战国时期，铁制农具和牛耕推广，生产力发展；分封制瓦解，诸侯争霸，社会动荡；私学兴起，士阶层崛起。”引导学生结合史料，小组讨论：百家争鸣出现的原因有哪些？教师总结：经济上，生产力发展；政治上，分封制瓦解，社会动荡；文化上，私学兴起，士阶层活跃，不同学派纷纷著书立说，发表见解，形成百家争鸣局面。（二）孔子与儒家思想（10分钟）展示孔子图片及生平简介，介绍孔子是春秋时期儒家学派创始人，被尊为“至圣先师”。核心思想：展示史料：“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”，引导学生分析孔子的核心思想是“仁”，主张关爱他人，和谐人际关系。展示史料：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”，讲解孔子政治主张是“为政以德”，反对苛政。教育成就：创办私学，主张“有教无类”，促进教育公平；整理《诗》《书》等典籍，其思想被弟子整理成《论语》。小组讨论：孔子的思想对当今社会有哪些借鉴意义？（如和谐社会、道德教育等）（三）诸子百家的思想主张（10分钟）发放表格，学生自主阅读教材，小组合作完成表格：学派代表人物时期核心主张道家老子春秋