2025年江苏省盐城市（中考语文）真题试题【附答案】

/盐城市二零二五年初中学业水平考试语文试题注意事项：1.本次考试时间为150分钟，卷面总分为150分。考试形式为闭卷。2.本试卷共7页，在检查是否有漏印、重印或错印后再开始答题。3.所有试题必须作答在答题卡上定的区域内，注意题号必须对应，否则不给分。4.答题前，务必将姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试卷及答题卡上。奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光。一、积累与运用（25分）班级开展“责任·担当之时代号角”主题活动，请你参与。1.下面是小妍为这次活动准备的“开场白”，请帮助她完成下列任务。（8分）责任是绵绵春雨，悄然润zé（）向善的心田；担当是灼灼骄阳，永远照亮逐梦的征程。同学们，新时代的我们背负着“士不可以不弘毅，任重而道远”的千年嘱（）托，更承载着“实现中华民族伟大复兴”的时代重任。我们当以“敢教日月换新天”的①，“君子以自强不息”的②，以责任为笔，以担当为墨，对己严律、对世界关切、对国家忠诚、对人真诚，在青春书卷上写下壮美篇章，让生命在责任与担当中zhàn（）放最耀眼的光芒。同学们！时代号角已然吹响，让我们莫负青春好韶华，常怀奉献之心，砥砺（）强国之志，实践报国之行。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）（2）给文中标号为①②的横线处选择合适的词语。（2分）A.刚毅执着B.雄心壮志①________②________（3）文中画线句有语病，请修改为正确的句子。（2分）______________________________________________________________________________________2.小妍整理了与活动主题相关的诗文，请帮助她补充完整。（10分）分类诗文出处忠贞爱国（1）________________，后天下之乐而乐。范仲淹《岳阳楼记》（2）夜阑卧听风吹雨，________________。陆游《十一月四日风雨大作（其二）》悲悯情怀（3）谁知盘中餐，________________。李绅《悯农（其二）》（4）________________，心忧炭贱愿天寒。白居易《卖炭翁》立志有为（5）会当凌绝顶，________________。杜甫《望岳》（6）________________，直挂云帆济沧海。李白《行路难（其一）》使命践行（7）万里赴戎机，________________。《木兰诗》（8）鞠躬尽瘁，________________。诸葛亮《后出师表》无私奉献（9）________________，蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题》（10）落红不是无情物，________________。龚自珍《己亥杂诗（其五）》3.小妍搜集到下面这则材料，她所在的海滨中学九年级（1）班同学看完后，准备到盐城市五条岭烈士陵园开展研学活动。（7分）在1947年盐南阻击战中，2000余名人民子弟兵战士为民族解放事业壮烈牺牲。参与安葬烈士的卞德荣主动担起守墓责任，其子卞华接力守护。如今，在盐城五条岭烈士陵园，第三代守墓人卞康全每日清扫落叶、维护陈列馆；他还寄出千余封寻亲信，成功为400多名烈士找到亲属。“要把烈士当亲人守护”这句家训让这个“中国好人”家庭三代接力，用78年光阴，诠释了普通人的责任与担当。（1）【活动预约】请以班长的身份与卞康全爷爷预约本周六的研学活动，你该怎么说？（3分）______________________________________________________________________________________（2）【现场采访】结合材料，请为班级小记者设计两个采访卞康全爷爷的问题。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）【成果展示】参观结束后，班级准备出一期研学板报，请仿照示例再写出两个栏目名称。（2分）示例：事迹介绍栏目一：________栏目二：________二、阅读理解（65分）（一）古诗文阅读班级开展“责任·担当之历史回响”主题学习活动，请你参与。（24分）【材料一】道逢八十翁①郭钰八十老翁行步奔，存亡共诉断愁魂。千金歌舞②随流水，六载干戈弃故园。晚灶燎③衣篱竹尽，春牛换米草蓑存。情知④青史无名姓，短策⑤犹期报国恩。[注释]①这首诗是诗人郭钰于元末明初创作的。当时战乱频繁，社会动荡不安。②千金歌舞：指曾经的富贵生活。③燎：烘烤。④情知：明知。⑤短策：短杖。【材料二】单于使卫律召武①受辞②。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉!”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。武气绝，半日复息。单于壮其节，朝夕遣人候问武。律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃③毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处。廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄④尽落。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出及还须发尽白。（选自《汉书·苏武传》，有删减）[注释]①武：苏武，汉朝出使匈奴的使臣。②受辞：这里指接受审讯。③旃：同“毡”，一种毛织品。④旄：牦牛尾，常用作旗杆等物的装饰。【材料三】天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞①。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。每一念至，即抚膺②痛哭，遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。（选自《元史·张养浩传》，有删减）[注释]①陕西行台中丞：官职名。这里指朝廷任命张养浩担任此职。②膺：胸。4.阅读材料一，回答问题。（6分）（1）概括颔联和颈联中郭钰与八十老翁“愁”的内容。（2分）______________________________________________________________________________________（2）请具体说说尾联中“犹”字的妙处。（4分）______________________________________________________________________________________5.用“/”为材料二中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分）始以强壮出及还须发尽白6.参考表格提示的方法，解释加点的词，只写词义。（4分）文言语句方法借鉴释义武气绝【语境推断法】根据“半日复息”推断。（1）________置大窖中【成语推断法】置之不理（2）________武卧啮雪【查阅词典法】①咬;②缺口;③侵蚀。（3）________终日无少怠【课内迁移法】手指不可屈伸，弗之怠。（《送东阳马生序》）（4）________7.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）单于愈益欲降之。（2）遇饿者则赈之，死者则葬之。8.“青史”有名的苏武和张养浩是如何体现“责任与担当”的？（4分）9.围绕本次活动主题，班级准备编辑一本专辑，已形成如下图的目录。小妍给专辑拟了三个书名，你打算选用哪个？请说明理由。（4分）A.《源远流长集》 B.《修身正己集》 C.《家国在肩集》（二）组合文本阅读社区开展“责任·担当之文明守护”宣传活动，请你参与。（12分）展板一________________党的十八大以来，我国历史文化遗产保护工作取得突破性进展，其中最大的变化便是保护理念更加健全。过去的理念是保护好文物古迹、保护好文物保护单位，其他的一般民居街区，多采取改造、拆除的方式，这使得很多历史文化名城的整体性受到了破坏。现在对历史文化遗产，我们认识到既要保护好，还要发展好。比如在历史文化街区保护方面，除了保护文物保护单位、历史建筑，还要对传统民居、一般老建筑进行修缮，保护外观的同时，也要进行内部的更新，使之适应现代化生活要求。中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发了《关于持续推进城市更新行动的意见》，对城市更新行动中如何保护历史文化遗产作出了具体的指导。明确提出，将“保护第一、应保尽保、以用促保”作为基本原则，到2030年实现城市文化遗产“有效保护、风貌彰显”的目标。这不仅仅回应了当前历史文化保护中的痛点，更为城市更新与文化遗产的共生提供了系统性的“解题思路”。（摘编自2025年5月26日央广新闻客户端）展板二措施·成果我国对历史文化遗产不是“一视同仁”的，而是采取分类保护的措施。比如对于整个古城来讲，是文物的，严格执行文物保护法；是历史文化街区的，按照历史文化街区的保护要求执行；非历史文化名城，也不属于历史文化街区的一些老城区，可以有一些现代化的建设，但是要延续历史风貌。作为文化大省，江苏在推进这项工作的实践中，立足本地特色，结合城镇化进程，探索出一条高强度发展背景下的城乡历史文化遗产保护之道。截至目前，江苏的国家历史文化名城、中国历史文化名镇、中国历史文化街区的数量均位居全国首位。江苏省国家级、省级历史文化名城、名镇、名村、文化街区统计表类别数量类别数量国家历史文化名城14座省级历史文化名城3座中国历史文化名镇31个省级历史文化名镇13个中国历史文化名村12个省级历史文化名村10个中国历史文化街区5处省级历史文化街区56处（摘编自2024年12月18日《新华日报》）展板三问题·前景历史文化遗产的保护要平衡城市发展与文化传承的关系。2019年，有五个城市因“拆真建假”导致“历史文化遗存遭到严重破坏，历史文化价值受到严重影响”，被要求限期整改，引发强烈反响。这一事件，道出了过去我国在历史文化遗产保护中存在的一些问题，比如造假古董破坏真实历史信息、重物质轻人文、过度商业化等。历史文化遗产的保护任重而道远，但我们要充分认识到，历史文化遗产赋予一座城市以独一无二的气质，在城市更新中开展对它的保护，可以实现历史文化遗产的活化利用，更好地为城市新业态的形成和发展注入新动能；为当地居民注入不可替代的归属感和凝聚力，从而“让城市留住记忆，让人们留住乡愁”；为中华民族的精神赓续提供不竭的动力，为人类文化进步和文明延续作出巨大贡献。（摘编自2025年5月28日《中国文化报》）10.下列对展板内容的理解，正确的一项是（3分）（）A.颁布的《关于持续推进城市更新行动的意见》，彻底地解决了历史文化遗产保护中的痛点。B.江苏历史文化遗产保护取得的成果表明，城镇化进程与历史文化遗产保护并不矛盾。C.在古城活化利用时，为避免“拆真建假”，要大规模商业开发，使之适应现代化生活要求。D.在城市更新中推动历史文化遗产的保护，一定会成为城市新业态形成和发展的阻碍。11.按照展板二、三标题的形式为展板一拟写标题。（2分）展板一展板二展板三______措施·成果问题·前景12.展板二、三中的画线句都说明了什么观点？说理的角度有什么不同？（3分）13.保护历史文化遗产，我们责无旁贷。下面是某位居民对“历史文化遗产保护问卷调查”的部分回答。你准备与他交流，帮助他提高认识。请根据展板内容，概括出交流要点。（4分）历史文化遗产保护问卷调查1.你认为历史文化遗产是否应该保护？（单选）☑应该保护☐不应该保护☐不知道2.你如何看待历史文化遗产与城市更新发展之间的关系？（单选）☐互不相干☑矛盾重重☐可以共生____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）文学类文本阅读班级开展“责任·担当之文学唤醒”学习活动，请你参与。（20分）鸽子奶奶丁九振①一群雪白的鸽子飞过胡家谷村的红叶林，落在了山顶二奶奶家的屋檐上。起初，飞来了一只，二奶奶撒了棒子粒喂。两只，三只……鸽子一下子多了起来，纯一色的白。②二奶奶喂养鸽子，时间一长，村里人就喊她“鸽子奶奶”。鸽子吃饱了就呼啦啦冲向蓝天。鸽子奶奶昂起头，低声念叨：“放心去吧，告诉孟成，我好着哩！”③“奶奶，孟成是谁？”④她倏地收回下巴，扬起手，撵着我：“打你个小鳖羔，还学会偷听了！”撵着，撵着，奶奶突然停了下来。她手指握成喇叭状，放在嘴上，左手掐腰，朝山下的柏树“嘟嘟嘟”地吹起来。那架势，简直就是个军号手。⑤“军号吹给谁听？”我问。“吹给咱家的鸽子和鱼尾坡的柏树听！”奶奶是老糊涂了吧？我笑出了鼻涕泡：“奶奶，鸽子和柏树又不是人，咋能听懂？”“能！不信，咱去鱼尾坡问问柏树。”“终于可以去鱼尾坡逮蚂蚱喽！”我高兴得跳起来。⑥“守住鱼尾坡，鬼子打哆嗦。”鸽子奶奶紧紧拽着我的手，边下石阶边说。来到一棵柏树下，鸽子奶奶扶着树干，抬起头低声说：“孟成，快六十年了，你还好吗？”⑦我嚷嚷着要逮蚂蚱。鸽子奶奶长吁一口气，问我：“军号，这柏树青不青，直不直？”⑧我有些茫然，感觉奶奶怪怪的，随口说：“也青，也直！”⑨“咱长大了，也要做像这柏树一样的人，好不好？”我使劲点头。见我点头，鸽子奶奶脸上露出了欣慰的笑容。⑩“这棵柏树是孟成变的，孟成是个兵，军号手。”⑪“骗人，俺爹说，这七棵柏树是您种下的。您家院子里不是也有吗，那又是谁变的？”我反驳了鸽子奶奶。⑫“这石屋住的就是孟成他们。”鸽子奶奶转移了话题，指着树下蒙古包似的小石屋说。⑬“以后你可不要自己来鱼尾坡，奶奶的半只耳朵就是在这儿丢的。”⑭“耳朵怎么丢的呢？”我很好奇。鸽子奶奶只是把我拥入怀中，凝视着柏树……⑮不下山的时候，鸽子奶奶就常常坐在摇椅上，轻轻地哼着童谣，脸上挂着浅浅的笑。村里的孩子都喜欢来奶奶家，这时候奶奶笑得更欢了，忙不迭地拿出水果糖来。⑯“奶奶，我们去摸虾吧！”⑰她却只眯斜着眼唱：“咕咕咕，小鸽子满天飞，你要吃谷我来拿，让你吃个饱，咕咕咕。”⑱……⑲听着鸽子奶奶的童谣，我渐渐长大。长大了才知道：早年，鸽子奶奶和未婚夫孟成在同一个部队，一起来到胡家谷打鬼子。孟成牺牲后，她一个人在山上待了大半辈子。⑳我上初二那年，鸽子奶奶摔了个跟头，手脚就不灵便了。全村人都很关心鸽子奶奶，有的帮钱，有的帮吃，她都以“队里给的够用”谢绝了。隔三岔五，总有人来看望鸽子奶奶，她都以“硬朗着哩”让大家忙好自己的生计。㉑那年，我考上了军校。鸽子奶奶分外高兴，要爹“办个席”。爹说：“没那兴意。”鸽子奶奶就不高兴了，在摇椅上挣扎着立起半个身，厉声道：“兴意是人定的，军号是咱村第一个大学生，还是去当兵，你说说，咋就不应乐呵乐呵呢？”爹愣住了，没想到向来温和的鸽子奶奶如此动了气。席，是队里帮着张罗的，像娶媳妇一样隆重。㉒我穿着一身军绿，戴着大红花，去请鸽子奶奶吃席。她却说：“唉，奶奶怕是下不去了，就是吃折菜也足够了！”鸽子奶奶干瘪的脸上露出些许复杂的表情。吃折菜是我们这儿的习俗，就是谁家办酒席，客人走后，挑拣一些好的剩菜，分给帮忙的，或是条件差点的人家吃。给鸽子奶奶的折菜，其实是我让厨子多准备的一份。㉓第二天一早，我和爹娘去看鸽子奶奶。她还是坐在摇椅上，头上戴了一顶旧却很干净的军帽，细看，帽子左边有一道黑红色的口子，正冲鸽子奶奶那半只耳朵——刹那间，我懂了。我蹲下身，“奶奶，折菜好吃吗？”她用力挤出一丝笑，缓缓抬手摸着我胸前的大红花，颤巍巍地说：“好，好，好……”说着，她抬起的手“吧嗒”一声垂下来，鸽子奶奶慢慢闭上了眼。㉔我攥着鸽子奶奶的手摇啊摇，拼命地呼喊着。石屋上的白鸽也“咕咕”着聚拢过来。院子里站满了人，白鸽扑棱棱飞起来，盘旋在院子上空。㉕正当我不知所措时，脑子里闪过一道光亮，我抡起镐头，刨出院子里的一棵柏树，冲向鱼尾坡……（选自2025年第5期《微型小说月报》，有删改）14.阅读全文，根据小说情节完成表格填空。（2分）成长阶段主要内容①________“我”在鸽子奶奶的陪伴下长大长大后“我”②________15.文章第②段写“鸽子”，有何用意？（4分）16.联系上下文，按要求回答问题。（6分）（1）赏析第④段画线句子。（3分）她手指握成喇叭状，放在嘴上，左手掐腰，朝山下的柏树“嘟嘟嘟”地吹起来。（2）揣摩第㉒段画线句子中加点词所表现的人物心理。（3分）鸽子奶奶干瘪的脸上露出些许复杂的表情。17.这篇小说的结尾“言有尽而意无穷”，请结合内容分析。（4分）18.好的文学作品能唤醒人。读完这篇小说，你从鸽子奶奶身上获得了哪些人生启示？请结合内容谈谈。（4分）（四）名著阅读19.班级开展“责任·担当之经典引领”读书交流活动，围绕经典作品中的人物形象展开，请你参与。（9分）（1）【人物选择】在围绕主题选择榜样人物时，下面两人未能入选，请任选其中一位说说理由。（3分）A.祥子（《骆驼祥子》）B.匡超人（《儒林外史》）（2）【话题辩论】针对孙悟空是否该入选榜样人物，反方认为他性情急躁、行为鲁莽，缺乏团队精神，不能入选。作为正方代表，你怎么辩驳？（3分）（3）【心得分享】“有责任有担当，青春才会闪光。”请从下面入选的人物形象中任选一个，仿照示例，谈谈他（们）对你的影响。（3分）示例：《朝花夕拾》中的鲁迅，在“看电影”事件后，决定弃医从文，承担起从精神上唤醒国人的重任。我要学习他的精神，肩负起振兴中华的使命，无畏向前，彰显青年人应有的闯劲、锐气和担当。A.“红小鬼”（《红星照耀中国》）B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）三、作文（60分）20.阅读下面的文字，根据要求作文。课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑斓。走进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，才能让我们更好地汲取智慧、丰富思想、淬炼精神。上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以《骑上自行车，出发》为题，写一篇文章。要求：①自选角度，可记叙，可议论，也可抒情；②不少于600字；③不得抄袭或套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。

盐城市二零二五年初中学业水平考试语文试题答案与评分标准一、积累与运用（25分）1.（1）泽zhǔ绽lì（4分）（2）①B②A（2分）（3）修改：对己严律、对人真诚、对国家忠诚、对世界关切（2分）2.（1）先天下之忧而忧（2）铁马冰河入梦来（3）粒粒皆辛苦（4）可怜身上衣正单（5）一览众山小（6）长风破浪会有时（7）关山度若飞（8）死而后已（9）春蚕到死丝方尽（10）化作春泥更护花（共10道小题，10个空，每空1分，共10分）3.（1）示例：卞爷爷您好！我是海滨中学九年级（1）班的班长。我们班同学了解了您一家三代守护烈士陵园的事迹后非常感动，准备于本周六来陵园开展研学活动，学习你们的责任与担当精神。请问您方便吗？（3分）（2）示例：①您一家三代守护烈士陵园78年，是什么力量支撑你们坚持下来的？②您寄出千余封信为烈士寻亲的过程中，最难忘的经历是什么？（2分）（3）示例：守墓初心、寻亲故事、精神传承（写出两个即可）（2分）二、阅读理解（65分）（一）古诗文阅读4.（1）①对于失去富贵生活的忧愁；②对于战乱和背井离乡的忧愁；③对于生活困苦、物资匮乏的忧愁；④为了生存而变卖财产，只剩下简陋的物品的忧愁。（2）“犹”字意为仍然，生动刻画了八十老翁虽知青史无名，却仍渴望报效国家的执着精神，凸显其深沉的家国情怀与责任感，也表达了诗人对老翁高尚品格的赞赏。（4分）5.始以强壮出/及还/须发尽白（2分）6.（1）停止（2）放置（3）咬（4）懈怠（每小题1分，共4小题，共4分）7.（1）单于更加想要招降他。（2）遇到饥饿的人就赈济他们，遇到死去的人就安葬他们。（每小题2分，共4分）8.苏武：坚守节操，宁死不屈，十九年持节牧羊，体现对国家的忠诚与担当。张养浩：散尽家财赈灾，日夜操劳直至病逝，体现为民请命的责任感。（4分）9.示例：选C.《家国在肩集》。理由：专辑内容聚焦历史人物与当代青年的责任担当，突出家国情怀，与书名高度契合。（4分）【参考译文】【材料二】单于派卫律召见苏武接受审讯。苏武对常惠等人说：“丧失气节，辱没使命，即使活着，还有什么脸面回归汉朝！”（说罢）拔出佩刀刺向自己。卫律大惊，亲自抱住苏武，骑马疾驰召来医生。苏武已经断气，半日后又恢复呼吸。单于钦佩他的气节，早晚派人问候苏武。卫律知道苏武最终不可胁迫，报告单于。单于更加想要招降他，便将苏武幽禁在大地窖中，不给他吃的、喝的。天降大雪，苏武卧地嚼雪，连同毡毛一起吞咽，几天不死。匈奴人认为这很神奇，于是将苏武迁徙到北海荒无人烟之处。官府的粮食供应中断，他便挖掘野鼠储藏的草籽果实来吃。手持汉节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致节杖上的旄尾全部脱落。苏武滞留匈奴共十九年，当初以壮年之躯出使，等到归来时，胡须头发都白了。【材料三】天历二年，关中地区发生大旱灾，出现饥民人吃人的惨状，（朝廷）特任命张养浩为陕西行台中丞。（他）接到任命后，立即散尽家财，分发给同乡的贫困者，登车赴任途中，遇到饥饿的人就赈济他们，遇到死去的人就安葬他们。到任四个月，（他）从未回过家，一直住在官署，夜晚就向上天祈雨，白天就外出赈济灾民，终日没有丝毫懈怠。每逢想到百姓的苦难，（他）就捶胸痛哭，最终（因过度操劳而）得病不起，享年六十岁。关中百姓哀痛不已，如同失去了父母。（二）组合文本阅读10.B（3分）11.理念·政策（2分）12.共同观点：历史文化遗产保护与城市发展可以共生。说理角度：展板二从成果数据实证，展板三从问题反思切入。（3分）13.交流要点：①历史文化遗产是城市的独特气质，保护与更新并不矛盾；②保护历史文化遗产能为城市发展注入新动能，增强居民归属感；③国家政策强调“保护第一、应保尽保”，需正确认识其价值。（4分）（三）文学类文本阅读14.①童年时②示例：考上军校，理解鸽子奶奶的坚守，继承她的精神（意对即可）（2分）15.①鸽子是贯穿全文的线索，连接了现实与回忆。②鸽子连接奶奶与未婚夫孟成的记忆，能展现奶奶的内心世界，寄托了她对孟成的思念。③鸽子象征和平，自由与希望，反衬战争年代的残酷。④鸽子的飞翔暗示精神传承，与后文“我”的成长相呼应。⑤推动故事情节发展，鸽子飞行的画面为后文埋下伏笔，让故事更连贯。（写出任意四点即可）（4分）16.（1）运用动作描写和细节描写，再加上拟声词（“嘟嘟嘟”），生动形象地描绘了一个极具张力和感染力的画面：一位白发老人在山顶，以手为号，向着山谷苍翠的柏树吹响微弱却震耳欲聋的“军号”。