第3单元第2课《盆景小品》教学课件-2025-2026学年沪教版（2024）初中美术七年级下册

《盆景小品》教学课件沪教版（2024）初中美术七年级下册课前欣赏：一步一景，皆是画卷💬引导语“同学们，刚才的视频带我们领略了中国古典园林的宏大与精致。从气势恢宏的山水格局，到巧夺天工的建筑细节，无不体现着古人对自然美的向往与追求。”❓课堂提问“大家注意看，在这宏大的园林之中，还有这样一种‘微型景观’。它虽然小巧，却仿佛浓缩了整个自然山水。你们知道这是什么吗？它给你留下了怎样的印象？”分享与思考：你在哪里见过它？【教师提问】“在生活中，你还在哪些地方见过盆景呢？它可能出现在公园的一角、花鸟市场的摊位上，甚至是我们自己的家中。”【学生分享引导】●它看起来像什么？（一个缩小的世界、一幅立体的画）

●它给你的感觉是怎样的？（精致、宁静、充满生机）

●你觉得人们为什么喜欢制作和欣赏盆景？【教师小结】“盆景，就是这样一种将自然美景浓缩于咫尺盆盎之中的独特艺术。它既是活的艺术品，也是我们寄托情感、亲近自然的方式。”盆景的起源与发展“无声的诗，立体的画”——盆景艺术起源于中国，至今已有一千多年的历史，是自然与人文精神的完美融合。01/起源·唐代其雏形可追溯至唐代，当时被称作“盆玩”或“盆栽”。这是一种将山野间的奇树异木移入盆中进行培育与观赏的雅致活动，为后世盆景艺术的发展奠定了雏形。02/发展·宋至明清宋代：盆景艺术开始盛行，出现了专门探讨造型技法的理论，艺术水平显著提升。明清：发展至鼎盛，形成苏派、扬派等各具特色的流派，成为文人书房中不可或缺的陈设。03/核心·天人合一盆景艺术的核心精神源于古人“天人合一”的哲学。它不仅是对植物的栽培修剪，更是创作者将对自然山水的热爱与向往，通过艺术手法“缩龙成寸”，浓缩于方寸盆钵之中的一种独特表达。盆景与文人文化以景寄情·修身养性在古代，盆景不仅是一种简单的居室装饰，更是文人雅士寄托情怀、修身养性的重要精神载体。他们在一凿一剪、一栽一种间，将自己的品格、志趣与对理想境界的追求，都寄托于这一方小小的“缩龙成寸”之中。无数的诗词与丹青，都曾为它挥毫，如清代著名画家恽寿平的《花卉册页》，便生动描绘了盆景之美。【提问】“从这些古代的诗词和绘画中，你们能感受到古人对盆景有着怎样的情感？”盆景的分类：万千世界，各有千秋01·树桩盆景以树木为主要创作素材，通过修剪、蟠扎等手法，塑造出千姿百态的树形，展现苍劲古朴之美。02·山水盆景以山石为主要材料，精心布局堆叠，巧妙再现名山大川的自然缩影，体现壮丽风光与深远意境。03·水旱盆景巧妙结合陆地、水面和植物，将树、石、水完美融合，营造出“移天缩地”的独特自然景观。【小组讨论】请同学们仔细观察接下来展示的图片，尝试找出这三类盆景在选材和表现形式上的明显区别，讨论后请代表发言。树桩盆景：姿态万千的“树”直干式树干挺拔直立，顶天立地，形态简洁而气势豪迈，彰显出一种积极向上的英雄气概。斜干式树干向一侧倾斜，枝片分布错落有致，整体富有动态美感，仿佛是生长在高山陡坡或迎风之处的苍劲之树。曲干式主干弯曲多变，犹如蛟龙盘旋，线条优美，充满节奏感和韵律感，体现了“刚柔并济”的审美意境。悬崖式树干从盆口向外悬垂而下，姿态惊险奇特，视觉冲击力极强，生动地表现了树木在险峻环境下顽强的生命力。山水盆景：浓缩的“山水画卷”以天然山石为骨，以方寸盆盎为纸，模仿自然山水的形态与神韵，将千里山河缩龙成寸，尽显中式美学意境。硬石类·险峻挺拔代表石种：英德石、斧劈石等。质地坚硬，石面纹理刚劲有力，棱角分明，极适合表现奇峰险壑、悬崖峭壁的雄奇之景。💡布局：主次分明

确立“主峰”为画面主体，形态需突出、稳重；“配峰”高低错落，围绕主峰分布，在气势上起衬托作用，营造深远的空间感。软石类·温润层叠代表石种：砂积石、浮石等。质地疏松且吸水，表面纹理柔和，易于雕琢造型，适合表现层峦叠嶂、连绵起伏的圆润山峦。💡布局：浑然一体

注重“坡脚”的处理，山石与盆面的连接处需过渡自然，不露人工堆叠的痕迹；山石之间层层递进，呈现出浑然天成的山野之趣。水旱盆景：动静结合的“自然景观”水旱盆景是盆景艺术中的独特品类，巧妙结合了树桩盆景的“苍劲”与山水盆景的“灵秀”。在一方盆盎之中，同时构建出陆地、水面与植物共生的微型天地，意境深远，将“咫尺山林，多方胜景”的美学追求展现得淋漓尽致。水畔式模拟自然中的溪畔、湖边风光。以树木为主景，临水而植，表现树木在水边扎根、临水照影的生动姿态。岛屿式在大片水面上，布置一个或多个高低错落的种植小岛，树木点缀其上，形成“湖中岛，岛上林”的丰富层次。溪涧式利用山石的组合与地势的起伏，在盆内营造出蜿蜒的溪流、飞泻的瀑布，水石相生，动静结合，充满野趣。自然野趣的植物搭配：除了作为骨架的主树外，常辅以苔藓铺地、小草点缀、蕨类丛生，让寸盆之间绿意盎然，充满了山野间的真实感与生命力。创作第一步：精心选材植物选择•形态美：选树干有特色、枝叶优美的植株。

•生长习性：多肉、文竹、菖蒲等适合盆栽环境的品种。

•大小适宜：尺寸需契合花盆大小与创作主题。山石选择•质地纹理：坚硬石显阳刚，松软石显阴柔，各具韵味。

•形态价值：优先选造型奇特、有天然“利用价值”的原石，减少人工雕琢痕迹。盆器选择•材质：陶、瓷、石盆皆可，依风格择选。

•整体协调：盆器的形状与颜色，需与盆景主体完美呼应。创作第二步：巧妙布局01.高低错落景物要有高有低，避免平齐，形成节奏感，让画面更有动态美。02.疏密有致植物和山石的安排要有疏有密，疏处透气，密处藏情，避免画面拥塞。03.虚实相生“实”指具体的景物，“虚”指留白或水面。虚实结合，方能意境深远。04.顾盼呼应景物之间要有联系，彼此呼应，形成一个有机的整体，而不是孤立存在。【思考题】观察这幅山水盆景作品，作者具体是如何运用以上的布局原则，来营造出深远的空间感和艺术意境的？创作第三步：匠心造型通过人为的干预与艺术构思，塑造植物独特的形态与神韵，去除繁杂，保留风骨，使其更具中式盆景的艺术美感。修剪造型的基本功。剪去杂乱、病弱的枝条，调整整体树形结构，让主次分明。蟠扎用金属丝缠绕枝干，人为改变生长方向，塑造出弯曲、扭转、悬崖等生动姿态。提根逐渐将根部提露于盆土之上，营造“悬根露爪”的苍劲古朴之态，增强岁月感。⚠️造型心法造型需遵循植物自然的生长规律，循序渐进，不可急于求成，顺应其势方能养出气韵生动的佳作。名作赏析：树桩盆景《迎客松》▎作品描述这是一件模仿黄山迎客松形态的经典树桩盆景。树干挺拔，一侧主枝平展伸出，如巨人伸臂欢迎宾客，姿态优美，气度非凡，尽显东方美学韵味。造型之美采用了典型的“迎客式”造型，主干苍劲与主枝平展形成鲜明动静对比，富有张力与表现力。意境之深作品不仅形似黄山松，更在神韵上传达出热情好客、坚韧不拔、积极向上的东方人文精神。技法之精创作者运用了精湛的蟠扎与修剪技艺，配合多年的养护经验，最终造就了这浑然天成的艺术姿态。名作赏析：山水盆景《漓江春色》▍作品描述这件作品以砂积石为主要材料，通过精心堆叠，再现了桂林漓江两岸“山青、水秀、洞奇、石美”的秀丽风光。水面开阔，峰峦叠嶂，将春日漓江的勃勃生机浓缩于方寸之间，充满自然之趣。▍艺术分析布局之妙遵循“主峰高耸、配峰拱卫”原则，水面留白处理，营造深远意境。色彩之韵青灰山石与翠绿草木形成和谐搭配，清新自然，还原漓江本真色彩。细节之趣水面点缀小小竹筏或渔翁，动静结合，为画面增添生活气息与诗意。盆景创作的步骤01.构思立意确定你想要表现的主题，是“孤峰独秀”的挺拔，还是“小桥流水”的意境？02.选盆与选材根据主题选择浅口或深口盆，再搭配形态、神韵契合的植物与山石。03.布局与栽种盆底铺网加土，先定主体植物的核心位置，再错落有致地布置配石与配景。04.造型与整理对枝干进行修剪、蟠扎定型，点缀苔藓与小草，最后清理盆面完成创作。【提问】教材中这个树桩盆景在造型上运用了哪种手法，达到了怎样的效果？案例分析《林间小景》▍作品描述这是一件典型的水旱盆景作品。画面构图简洁：几块纹理自然的山石错落堆叠，构成起伏有致的陆地；一株姿态优美的小树挺拔其上，生机盎然；旁边留出开阔的水面空间，动静结合，意境清幽。▍要素分析●选材：树木姿态与山石纹理浑然天成，与“林间”的主题高度契合。●布局：陆水比例协调。主体树木偏于一侧，留出水面为“虚”景，符合疏密有致、虚实相生的美学原则。●造型：树木经精心修剪，与周围环境完美融合，尽显自然野趣。学习要点一件成功的盆景作品，并非单一技法的展现，而是选材、布局、造型等多种创作要素综合运用、相互成就的结果。课堂实践：我的盆景我做主！【任务】以小组为单位，

合作创作一件盆景小品。【要求】1.主题明确：确定创作主题，如“宁静的山林”、“水乡小景”等。2.创意独特：大胆发挥想象力，运用所学知识进行布局和造型。3.分工合作：小组成员分工明确，团结协作，共同完成作品。【时间】25分钟限时创作·专注投入工欲善其事，必先利其器所需材料植物：多肉植物、文竹、菖蒲、苔藓等山石：斧劈石、钟乳石、英德石、砂积石等其他：浅口花盆、培养土、小亭子或小动物摆件常用工具花铲、剪刀、镊子、喷水壶等。请根据制作需求，提前准备好顺手的工具。安全提示：使用剪刀、雕刻刀等锋利工具时请注意安全，小心操作，避免受伤。建议在成人指导下使用。创作流程回顾01构思讨论小组讨论，确定主题

和大致布局02材料选择根据构思挑选

合适的植物和山石03布局摆放在盆中进行试摆

调整位置直到满意04固定栽种将植物和山石固定好

填入培养土压实05细节美化铺上苔藓点缀摆件

清理盆面保持整洁保持教室卫生小心操作，不要将泥土洒在地上，

完成后请清理桌面杂物。爱护植物与工具造型时力度适中，避免损伤植物根系；

使用工具后请及时归还。大胆尝试创作不拘泥于定式，

创意与想象力是最好的老师！创意无限，动手实践教师角色·巡回指导在教室里巡回观察各小组的进展情况。如果有小组遇到困难或瓶颈，请及时提供思路上的启发和技术上的实操帮助，引导学生找到解决办法。课堂氛围·鼓励创新对于构思新颖、表现手法独特，或者作品风格鲜明的小组，要及时给予肯定和公开表扬，鼓励大家大胆表达自我，突破常规。成果展示：我们的微观世界展示准备请各小组将精心完成的盆景作品，轻放在教室前方的展示台上。提示：摆放时注意保护作品造型，确保稳固。稍后我们将逐一欣赏大家的“微观山水”。引导话术“经过大家的共同努力，一个个充满创意与巧思的微型景观终于诞生了。现在，请安静下来，让我们一起走进这些精彩的‘微观世界’，看看谁的构思最巧妙，谁的意境最深远。”操作建议：可逐一拍摄各组作品，实时投屏到大屏幕上，供全班欣赏点评。自评环节：分享我们的创作故事分享要求：请每个小组派一名代表上台，结合作品实物，向全班同学介绍创作背后的故事。🎨作品主题为作品起了什么名字？整体想向大家传达什么独特的意境或情感？🧠创作思路构思灵感源于何处？在盆景的造型布局、主客关系处理上有什么考量？📖运用知识创作中具体运用了哪些今天学到的盆景理论知识或技法？🛠️困难与解决团队协作中遇到了什么问题？最后是如何共同解决的？“这是一个展示你们团队智慧和创意的舞台，请大胆地分享你们的故事！”互评与总结：发现更多闪光点互评环节·互相启迪🎙️引导提问：“其他小组的同学，你们认为这件作品最吸引你的地方是什么？有没有什么好的建议可以帮助他们做得更好？”✨多维评价参考可以从主题立意·素材选择·版面布局·造型设计·创意构思等多个角度进行客观评价。教师总结·提炼升华充分肯定·树立信心对各小组在构思、动手和协作中的努力给予肯定，重点表扬表现突出的小组，鼓励大胆创新。指出不足·提出建议针对作品中普遍存在的问题（如色彩搭配、布局平衡、元素主次关系等）进行客观分析并给出具体的优化建议。价值升华·共同成长引导学生理解：评价不仅是为了打分，更是为了在交流中相互借鉴，学习他人之长，弥补自身之短。课堂总结：满载而归盆景艺术📜历史文化：起源中国，承载千年文人的雅致情怀与精神寄托。🌳经典分类：主要分为树桩盆景、山水盆景与水旱盆景三大类。✂️创作三要素：选材立意、构图布局、造型修剪缺一不可。实践收获✔掌握了盆景选材与修剪的基本方法。✔体验了小组协作、互帮互助的乐趣。✔提升了审美鉴赏力与动手实践能力。教师寄语“今天，我们不仅学会了制作盆景，更学会了用艺术的眼光去发现和创造生活中的美。希望盆景艺术能成为大家生活中的一抹亮色，在方寸之间，见天地，见自己。”我的收获与感悟💭课堂提问：“通过这节课的学习，你对盆景艺术有了哪些新的认识和感受？”创作的难点在盆景造型、选材或养护的过程中，你觉得哪一步是最难攻克的？心动的瞬间盆景艺术的哪一点最打动你？是造型的美感，还是“小中见大”的意境？成长与感悟这次创作经历给你带来了什么？是耐心的磨练、团队协作的默契，还是满满的成就感？✦教师寄语✦“同学们的分享非常精彩！艺术源于生活，又高于生活。希望大家能带着这份对美的感悟，继