5AUnit4Hobbies五课时教学设计

引言“兴趣是最好的老师。”小学英语教材中，“Hobbies”这一主题与学生的日常生活紧密相连，极易引发共鸣。本单元教学设计旨在通过一系列循序渐进、生动有趣的教学活动，引导学生不仅掌握关于爱好的词汇与句型，更能在真实的语境中运用语言，表达自我，了解他人，从而提升综合语言运用能力，并培养积极健康的生活情趣。以下是针对该单元精心设计的五个课时方案。单元总览单元主题：Hobbies(爱好)核心词汇：关于各类爱好的动词短语（如singing,dancing,readingbooks,drawingpictures,playingfootball,swimming等）核心句型：What'syourhobby?Ilike.../Myhobbyis...He/Shelikes.../His/Herhobbyis...能力目标：能听懂、会说、认读关于爱好的词汇；能运用核心句型询问和表达自己及他人的爱好；能读懂简单的关于爱好的短文或对话；能书写几个关于爱好的句子。教学重难点：动词-ing形式的正确发音与运用；第三人称单数"likes"的用法；在实际情境中灵活运用句型交流。课时安排：五课时第一课时：DiscoveringHobbies(发现爱好)一、课时目标1.知识与技能：能初步感知并理解单词"hobby,singing,dancing,reading(books)"；能听懂并会说句型"What'syourhobby?Ilike..."，并能运用其进行简单应答。2.过程与方法：通过歌曲、图片、TPR等多种方式呈现新授内容，激发学习兴趣；通过小组互动，初步体验用英语谈论爱好。3.情感态度与价值观：培养对英语学习的兴趣，乐于谈论自己的爱好。二、教学重难点*重点：理解并运用句型"What'syourhobby?Ilike..."。*难点："hobby"的发音；动词-ing形式的感知。三、教学准备教师：多媒体课件（包含歌曲、图片、动画）、单词卡片、实物（如故事书）。学生：课本、练习本。四、教学过程(一)Warm-up&Lead-in(热身与导入)1.Greeting:师生常规问候，如"Goodmorning,class.Howareyoutoday?"2.Song:播放一首活泼的英文歌曲，如"IfYou'reHappyandYouKnowIt"，师生共同拍手跟唱，营造轻松氛围。3.Freetalk:围绕"Whatdoyoulikedoing?"进行简单交谈，引导学生用"Ilike..."回答，为新授内容铺垫。例如，教师可做读书动作，问"Ilikereading.Doyoulikereading?"(二)Presentation(新知呈现)1.Introduce"hobby":*教师手持一本有趣的故事书，做出津津有味阅读的样子，说"Ilikereading.Readingismyhobby."板书"hobby"，并带读，注意纠正发音。*提问"What'sahobby?Ahobbyissomethingyoulikedoinginyourfreetime."用简单的中文辅助解释“爱好”的含义。2.Introducenewhobbies:*Readingbooks:教师指着自己的书，再次强调"Readingbooksismyhobby.Ilikereadingbooks."板书"readingbooks"，结合图片展示，带读。*Singing:播放一段简单的英文歌曲片段，或教师自己哼唱一句，问"WhatamIdoing?I'msinging.Ilikesinging.Singingismyhobby."板书"singing"，结合动作带读。*Dancing:教师做几个简单的舞蹈动作，说"Ilikedancing.Dancingismyhobby."板书"dancing"，引导学生模仿动作并跟读。3.Introducethekeysentence:*教师指着板书的爱好，问一名学生"What'syourhobby?"引导该学生用"Ilike..."回答。如果学生有困难，教师示范"Ilikesinging.What'syourhobby?"*板书句型"What'syourhobby?Ilike..."，并带读，注意语调。(三)Practice(巩固练习)1.Listenandnumber/match:利用课件展示不同人物进行不同活动（唱歌、跳舞、读书）的图片，播放录音（或教师说），让学生给图片标号或连线。2.Lookandsay:展示更多关于"singing,dancing,readingbooks"的图片，学生看图快速说出短语。*教师与一名优秀学生示范对话：T:"Hello!What'syourhobby?"S:"Ilikesinging.What'syourhobby?"T:"Ilikereading."*学生两人一组，运用所学句型互相询问爱好并回答。教师巡视指导，鼓励学生大胆开口。(四)Production(拓展运用)1."MyHobby"Show:邀请几名学生到台前，用"Hello!Myhobbyis..."或"Ilike..."简单介绍自己的一个爱好（可以是今天学的，也可以是已知的）。教师给予鼓励。(五)SummaryandHomework(总结与作业)1.Summary:师生共同回顾本节课学习的单词"hobby,singing,dancing,readingbooks"和句型"What'syourhobby?Ilike..."。2.Homework:*听课本录音，跟读单词和句型。*用"Ilike..."向家人介绍自己的一到两个爱好。*观察家人的爱好，尝试用英语问问他们（可以先问中文，再尝试说英文）。第二课时：MoreHobbiesAroundUs(身边的更多爱好)一、课时目标1.知识与技能：能听、说、认读单词/短语"drawingpictures,playingfootball,playingbasketball"；能熟练运用句型"What'syourhobby?Ilike..."进行问答；初步感知"He/Shelikes..."。2.过程与方法：通过图片对比、小组竞赛等方式巩固和拓展词汇；通过角色扮演、信息差活动提升语言运用能力。3.情感态度与价值观：了解不同人的不同爱好，尊重个体差异。二、教学重难点*重点：新授爱好词汇的掌握；句型"What'syourhobby?Ilike..."的熟练运用。*难点："drawing,playingfootball/basketball"的正确发音；名词复数（如books）的初步感知。三、教学准备教师：多媒体课件、新授单词卡片、球类实物（可选）、小组竞赛积分表。学生：课本、练习本。四、教学过程(一)Warm-up(热身)1.Greeting&Review:*问候后，快速复习上节课单词：教师出示"singing,dancing,readingbooks,hobby"卡片，学生认读。*"Quickresponse:"教师说"Showme'singing'"，学生做唱歌动作并说"singing"。同理复习其他短语。*师生、生生间用"What'syourhobby?Ilike..."进行快速问答练习。(二)Presentation(新知呈现与操练)1.Introducenewhobbies:*Drawingpictures:教师在黑板上快速画一个简笔画（如太阳、笑脸），问"WhatamIdoing?I'mdrawing.Ilikedrawingpictures."板书"drawingpictures"，展示图片，带读。强调"drawing"的发音。*Playingfootball:展示足球图片或实物，做踢足球动作，说"Ilikeplayingfootball."板书"playingfootball"，带读。可延伸"footballplayer"。*Playingbasketball:同理介绍"playingbasketball"。对比"football"和"basketball"的图片和发音。2.Practicenewwords:*"Pointandsay":教师说单词，学生指出课件上相应的图片；或教师出示图片，学生说单词。*"What'smissing?":课件展示多个爱好图片，快速闪过一个，问"What'smissing?"学生抢答。(三)Consolidation(巩固练习)1.Sentencepractice:*将新授爱好融入句型"What'syourhobby?Ilike..."进行大量操练。可以是教师问，学生答；学生问，教师答；小组间互问互答。*鼓励学生用"Ilike...and..."表达多个爱好，如"Ilikesinginganddancing."*将班级分为若干小组。教师出示一个爱好短语，如"playingfootball"，各小组派代表快速做出相应动作并大声说出短语，最快最准确的小组得分。(四)Production(拓展运用)1."FindaFriend"activity:*教师给每位学生发一张小纸条，上面写有一个爱好（如singing,dancing,readingbooks,drawingpictures,playingfootball,playingbasketball）。*学生在教室里走动，互相询问"What'syourhobby?"，找到与自己纸条上爱好相同的同学，然后两人一组站在一起。*邀请几组学生汇报："Welike..."2.Introduce"He/Shelikes...":*教师指着一名正在做（或刚才说过喜欢）画画的学生，说"Look!He/Shelikesdrawingpictures."板书"He/Shelikes..."，并简单解释。*引导学生观察周围同学，尝试用"He/Shelikes..."来描述。例如，"Lilylikessinging."(五)SummaryandHomework(总结与作业)1.Summary:师生共同回顾本节课学习的新爱好词汇，再次操练核心句型。2.Homework:*抄写本课新学的爱好短语各若干遍。*和同桌互相询问并记录对方的爱好。*观察课本插图中人物的爱好，尝试用英语描述。第三课时：HisHobby,HerHobby(他的爱好，她的爱好)一、课时目标1.知识与技能：能理解并运用句型"What'shis/herhobby?His/Herhobbyis...He/Shelikes..."；能听懂关于他人爱好的简短对话或描述；能根据图片提示，简单描述他人的爱好。2.过程与方法：通过情境创设、看图说话、小组合作等方式，引导学生理解并运用第三人称单数谈论爱好。3.情感态度与价值观：乐于了解他人的爱好，培养用英语进行交流的兴趣。二、教学重难点*重点：句型"What'shis/herhobby?He/Shelikes..."的理解与运用。*难点："his/her"的区分和正确使用；动词"like"在第三人称单数后加"s"(likes)的理解和发音。三、教学准备教师：多媒体课件（包含人物图片、对话动画）、人物头饰（可选）、单词卡片。学生：课本、练习本。四、教学过程(一)Warm-up&Review(热身与复习)1.Greeting:2.Chant:编一个简单的chant巩固已学爱好，如："Hobby,hobby,what'syourhobby?Singing,singing,Ilikesinging.Hobby,hobby,what'syourhobby?Dancing,dancing,Ilikedancing."（可替换其他爱好词汇，配合拍手节奏）。3.Review"Ilike...":随机请几名学生用"Myhobbyis...Ilike..."介绍自己的爱好。(二)Presentation(新知呈现)1.Introduce"he,she,his,her":*教师利用多媒体展示班级某位男生的照片（或请一名男生起立），说"ThisisTom.Heisaboy."板书"he"，带读。然后问"What'shishobby?"引导全班思考，若学生回答"Helike..."，教师纠正"Helikes..."，强调"likes"。*同理，展示女生照片（或请一名女生起立），介绍"she"和"herhobby"。2.Introducethenewsentences:*教师指着课件中的男生图片，清晰地说"What'shishobby?Hishobbyisplayingfootball.Helikesplayingfootball."板书"What'shishobby?Helikes..."并带读。*指着女生图片，说"What'sherhobby?Herhobbyisreadingbooks.Shelikesreadingbooks."板书"What'sherhobby?Shelikes..."并带读。*强调"his"对应"he"，"her"对应"she"，以及"likes"的用法。(三)Practice(巩固练习)1.Listenandmatch:播放课件中关于几个人物及其爱好的简短录音或动画，学生根据听到的内容，将人物与对应的爱好图片连线。2.Lookandsay:展示不同人物进行不同爱好活动的图片（如课本中的插图），师生间、生生间进行问答练习：*T:"Lookattheboy.What'shishobby?"S:"Helikesplayingbasketball."*T:"What'sherhobby?"S:"Shelikesdrawingpictures."(四)Production(拓展运用)*S1:"What'sthegirl'shobby?"S2:"Shelikessinging.What'stheboy'shobby?"S1:"Helikesplayingfootball."2."Guessthehobby":*一名学生（或教师）描述一个爱好，如"Helikesplayingaball.It'sabigball.Manypeopleplayit."其他学生猜测"Helikesplayingfootball."*可邀请几名学生上台尝试描述。(五)SummaryandHomework(总结与作业)1.Summary:师生共同总结本节课重点句型"What'shis/herhobby?He/Shelikes..."，强调"his/her"和"likes"。2.Homework:*用"He/Shelikes..."写三句话，描述自己家人的爱好（可以询问家人）。*听课本对话录音，模仿语音语调。*和朋友互相说说自己知道的其他人的爱好。第四课时：HobbiesAroundUs(我们身边的爱好)一、课时目标1.知识与技能：能综合运用本单元所学词汇和句型（"What'syour/his/herhobby?I/He/Shelike(s)...")进行关于爱好的简单交流；能读懂关于爱好的简短语篇或对话；能根据提示写出关于自己或他人爱好的简单句子。2.过程与方法：通过语篇阅读、调查采访、小组合作等活动，提