2026春初中综合实践活动浙科版（新教材）九年级下册走进社区《共建美好社区》教学设计

初中综合实践活动浙科版（新教材）九年级下册《共建美好社区》2026春教学设计一、教材分析本节课选自浙科版初中综合实践活动九年级下册“走进社区”单元核心主题《共建美好社区》，依据2022版《义务教育综合实践活动课程指导纲要》要求编写，是落实“责任担当”“问题解决”核心素养的关键内容。课本原文（节选）：“社区是聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体，它不仅是我们居住的物理空间，更是充满人情味和互助精神的大家庭。共建美好社区，需要每一位居民主动参与、积极奉献，既要关注社区的公共事务，也要承担起自己的责任，用实际行动守护我们共同的家园。本节课将引导我们走进社区，了解社区的功能与现状，认识社区服务者的付出，学会发现社区存在的问题，主动参与社区建设，践行主人翁责任，让社区变得更和谐、更美好。”教材以学生的真实生活为出发点，衔接七年级“认识社区”、八年级“参与社区服务”的基础，侧重引导九年级学生从“了解”向“实践”“共建”转变，通过探究、服务、体验等方式，建立学习与生活的有机联系，培养学生的社区归属感和社会责任感，为学生参与社会生活、践行社会主义核心价值观奠定基础。教材内容贴近学生生活，注重实践操作性，强调学生主动参与，符合九年级学生的认知特点和成长需求。二、核心素养目标依据2022版义务教育综合实践活动课程核心素养要求（价值体认、责任担当、问题解决、创意物化），结合教材内容和九年级学生特点，制定以下目标：1.价值体认：通过了解社区的功能、认识社区服务者的付出，体会社区对个人生活的重要意义，认同“共建共享”的社区建设理念，形成积极的劳动观念和服务意识。2.责任担当：树立社区主人翁意识，主动关注社区公共事务，愿意参与社区服务和建设，自觉承担作为社区一员的责任，践行社会公德。3.问题解决：学会观察、调研社区现状，能精准发现社区存在的常见问题（如环境、邻里关系、公共设施等），初步掌握问题分析和解决方案设计的基本方法，提升解决实际问题的能力。4.创意物化：结合自身特长，设计简单可行的社区共建实践方案或宣传作品，将共建理念转化为具体行动，提升创意实现和实践操作能力。三、教学重难点1.教学重点：了解社区的功能和社区服务者的工作内容，树立社区主人翁意识，掌握社区问题调研和简单解决方案设计的方法。2.教学难点：引导学生主动参与社区实践，将共建理念转化为实际行动，设计出具有可行性和实效性的社区共建方案，真正践行责任担当。四、教学方法结合教材特点和九年级学生认知规律，采用以下教学方法，确保教学可实施、有实效：1.讲授法：清晰讲解社区的定义、功能、社区服务者的职责等基础知识点，结合课本原文，帮助学生建立系统认知。2.情境教学法：播放社区生活片段、展示社区服务者工作图片，创设真实的社区情境，激发学生的参与兴趣和情感共鸣。3.小组合作探究法：将学生分成小组，围绕社区问题调研、解决方案设计等任务开展合作，培养学生的协作能力和探究能力。4.互动交流法：设计提问、分享、讨论等互动环节，引导学生主动表达观点，分享生活体验，深化对共建社区的理解。5.实践指导法：针对社区调研、方案设计等实践任务，给予具体指导，确保学生能规范、有序完成实践活动。五、教学过程（1课时，40分钟）本节课围绕“认识社区—了解服务者—发现问题—设计方案”展开，每个环节明确教师讲解内容、互动步骤和话术，确保可实施、不空洞。（一）导入新课：情境激趣，引出主题（5分钟）1.教师讲解：同学们，我们每天生活在社区里，清晨有保洁员清扫街道，深夜有保安巡逻守护，遇到困难时，社区工作人员会伸出援手。这些看似平常的场景，都离不开每一位社区成员的付出。今天，我们就一同走进浙科版九年级下册综合实践活动课——《共建美好社区》，一起去了解我们的社区，学会用实际行动守护我们共同的家园。2.情境展示：播放3分钟社区生活短视频（包含社区环境、社区服务者工作、邻里互助等片段），展示社区保洁员、网格员、社区民警工作图片。3.互动环节：操作步骤：第一步，教师提问，引导学生回忆自身经历；第二步，学生自由发言，分享感受；第三步，教师总结，引出本节课核心内容。具体话术：教师：“同学们，看完视频和图片，大家有没有想到自己身边的社区场景？你在社区里见过哪些默默付出的人？他们为社区做了什么？请大家结合自己的生活经历，举手分享一下你的感受。”学生发言后，教师总结：“大家分享得都非常好，这些默默付出的人，都是社区的守护者，而我们每一位同学，也是社区的一员。共建美好社区，不是某一个人的事，而是我们每个人的责任，今天我们就一起来学习，如何做社区的小主人，共建我们的美好家园。”（二）新知讲授：解读课本，认识社区（10分钟）1.教师讲解（结合课本原文）：首先，我们一起来看课本原文：“社区是聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体，它不仅是我们居住的物理空间，更是充满人情味和互助精神的大家庭。共建美好社区，需要每一位居民主动参与、积极奉献，既要关注社区的公共事务，也要承担起自己的责任，用实际行动守护我们共同的家园。”接下来，老师给大家详细解读这段内容：第一，社区的核心是“社会生活共同体”，它不是简单的房子集合，而是由我们每一位居民、我们共同的生活环境、公共设施组成的大家庭，比如我们居住的小区、周边的街道，都属于社区的范畴。第二，社区有五大核心功能，分别是生活服务功能（提供购物、维修等便利）、社会化功能（让我们学会社交）、安全保障功能（守护我们的安全）、文化娱乐功能（丰富我们的精神生活）、互助支持功能（邻里互帮互助）。第三，共建美好社区的核心是“人人参与”，不管是社区工作人员，还是我们学生，都有责任为社区建设出一份力。2.补充讲解：结合浙科版教材补充，社区里的“专职管家”和“热心邻居”共同守护着社区的运转，比如社区民警负责维护治安、调解矛盾，保洁员负责清扫环境，网格员负责采集信息、服务居民，还有很多热心邻居参与社区志愿服务，他们都是社区建设的重要力量。3.互动环节：操作步骤：第一步，教师提出针对性问题；第二步，学生独立思考后举手回答；第三步，教师纠正、补充，强化知识点。具体话术：教师：“请大家结合课本原文和老师的讲解，思考两个问题：第一，社区和我们的家有什么区别和联系？第二，作为中学生，我们能感受到社区的哪些功能？请大家举手回答，每个问题请2-3位同学分享。”学生回答后，教师补充：“社区是我们的‘大家’，家是社区的‘小家’，两者相互依存；我们每天在社区里上学、购物、休闲，感受到的就是社区的生活服务、文化娱乐等功能，这些功能让我们的生活更便利、更幸福。”（三）小组探究：发现问题，交流讨论（12分钟）1.教师布置任务：结合我们对社区的认识，现在请大家以小组为单位，开展探究活动。任务有两个：一是回忆自己居住的社区，列举1-2个社区存在的小问题（比如环境、公共设施、邻里关系等）；二是思考，作为中学生，我们可以用什么方法解决这些问题。2.分组安排：将全班分成4-5个小组，每组6-7人，指定1名组长，负责记录小组讨论结果，每组讨论时间为8分钟。3.教师指导：巡视各小组，针对学生遇到的问题给予指导，具体话术：“大家可以从身边的小事入手，比如社区的垃圾分类是否规范、公共健身器材是否完好、邻里之间是否有矛盾等；思考解决方案时，要结合我们中学生的能力，不能太复杂，要简单可行，比如宣传、志愿行动等。”4.小组分享：操作步骤：第一步，各小组组长依次发言，分享小组发现的问题和解决方案，每组发言时间不超过1分钟；第二步，其他小组可以补充、提问；第三步，教师总结，梳理常见问题和可行方案。具体话术：教师：“现在请各小组组长分享一下你们的探究结果，先说说发现的社区问题，再说说你们想到的解决方案。其他同学认真倾听，听完后可以补充自己的想法。”小组分享后，教师总结：“大家发现的问题都非常贴近生活，比如社区垃圾分类不规范、健身器材有损坏、邻里交流少等，想到的解决方案也很可行，比如制作宣传海报、开展志愿清扫、组织邻里小活动等。这些想法，都是我们参与社区共建的具体体现。”（四）实践指导：设计方案，明确行动（10分钟）1.教师讲解：结合刚才的小组探究，我们已经发现了社区的问题，也想到了初步的解决方案。现在，我们一起来学习如何设计一份简单的社区共建实践方案，让我们的想法落地。方案设计要求（结合教材要求，简单易懂，贴合中学生能力）：第一，明确方案主题（比如“社区垃圾分类宣传方案”“邻里互助小活动方案”）；第二，明确活动目的（比如提高居民垃圾分类意识、增进邻里感情）；第三，明确活动步骤（分2-3步，比如制作宣传海报、在社区发放海报、现场讲解）；第四，明确分工（小组内谁负责策划、谁负责执行、谁负责记录）。2.举例示范：教师以“社区垃圾分类宣传方案”为例，示范方案设计：“主题：‘垃圾分类，共建美好社区’；目的：提高社区居民垃圾分类意识，规范社区垃圾分类投放；步骤：1.小组合作制作3-4张垃圾分类宣传海报；2.利用周末时间，在社区广场发放海报，向居民讲解垃圾分类知识；3.记录居民的疑问和建议，反馈给社区工作人员；分工：组长负责统筹，2人负责制作海报，2人负责发放讲解，1人负责记录。”3.互动环节：操作步骤：第一步，各小组结合刚才的探究结果，完善本组的实践方案，时间5分钟；第二步，每组派1名代表，简要分享本组方案的核心内容；第三步，教师点评、指导，确保方案可行。具体话术：教师：“请大家结合老师的示范和本组的探究结果，完善你们的实践方案，重点明确活动步骤和分工，确保方案能真正落地。5分钟后，我们请几个小组分享一下你们的方案。”分享结束后，教师点评：“大家的方案都设计得很用心，步骤清晰、分工明确，符合我们中学生的能力范围。希望大家能真正按照方案，参与到社区共建中，用实际行动践行责任。”（五）课堂小结（3分钟）教师讲解：今天我们学习了《共建美好社区》，通过解读课本，我们了解了社区的定义、功能和社区服务者的付出；通过小组探究，我们发现了社区存在的问题，学会了设计简单的共建方案。希望大家记住，社区是我们共同的家园，共建美好社区，需要我们每一位同学主动参与、积极奉献，从身边的小事做起，做社区的小主人，用实际行动让我们的社区变得更和谐、更美好。六、作业设计结合本节课所学，布置实践性作业，贴合学生能力，落实核心素养，具体如下：1.完善本节课小组设计的社区共建实践方案，补充活动细节（比如活动时间、具体地点、所需材料），下节课分享完善后的方案。2.利用周末时间，走进自己居住的社区，完成1项力所能及的社区服务（比如清扫社区角落垃圾、向居民宣传垃圾分类知识、看望社区独居老人），拍摄1张活动照片，撰写50字左右的活动感受。3.观察社区服务者的工作，撰写一段200字左右的文字，表达对社区服务者的敬意，下节课进行分享。七、结语板块社区是我们共同的家园，每一寸土地都承载着我们的生活记忆，每一位社区成员的付出都能让家园变得更温暖