中班综合《中秋月儿圆》

一、活动名称中秋月儿圆二、年龄段中班（4-5岁）三、活动领域综合（语言、社会、艺术等）四、活动目标1.认知目标：初步了解中秋节是我国传统的团圆节日，知道中秋节有赏月、吃月饼等习俗，感受月亮的圆与亮。2.情感目标：体验与同伴共同庆祝节日的快乐，萌发对家人的热爱和对美好生活的向往。3.能力目标：尝试用绘画、手工等方式表达对月亮和中秋节的理解与感受，发展动手能力和想象力。五、活动重难点*重点：了解中秋节的主要习俗（赏月、吃月饼、家人团圆），感受节日的欢乐氛围。*难点：将对中秋节的理解用自己喜欢的艺术方式（如绘画月亮、制作月饼）表达出来，并能简单描述自己的作品。六、活动准备1.物质准备：*关于中秋节的故事绘本或PPT（如《月亮的味道》、《中秋节》等）。*圆形的图片或实物（如月饼盒、圆形的盘子、皮球等），月亮不同形态的图片（新月、满月等，重点突出满月）。*绘画材料：白纸、油画棒、水彩笔等。*手工材料：彩泥（或超轻黏土）、小盘子（用于制作“月饼”）、各种小装饰（如小彩片、豆类等，模拟月饼上的花纹）。*背景音乐：轻柔的古典音乐或关于月亮的儿童歌曲。*“月饼”实物或模型（注意食品安全，若品尝需提前了解幼儿饮食禁忌）。2.经验准备：幼儿对月亮有初步的认识，知道月亮有时圆有时弯。七、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣1.猜谜导入：教师：“小朋友们，今天老师带来一个谜语，请你们猜一猜是什么？‘有时像圆盘，有时像镰刀，白天藏起来，晚上挂天空。’”（引导幼儿猜出是月亮）2.谈话引出主题：教师：“你们见过的月亮是什么样子的？（引导幼儿自由发言）今天我们要聊的月亮，是在一个特别的节日里出现的，那天的月亮特别圆、特别亮，这个节日就是——中秋节。”（出示“中秋月儿圆”的主题字卡，带领幼儿念一念）（二）基本部分：探索发现，感知体验1.欣赏故事，了解习俗：*教师讲述中秋节的传说故事（如嫦娥奔月，可简化改编，突出月亮、团圆等元素）或播放相关动画片段。*提问帮助幼儿理解：“故事里提到了什么？中秋节的时候，人们会做些什么呢？”（引导幼儿说出赏月、吃月饼、家人团圆等）*教师小结：中秋节是我们中国的传统节日，在这一天，家人会团聚在一起，晚上一起看圆圆的月亮，还要吃香甜的月饼，分享快乐。2.认识月饼，感知特征：*教师出示月饼实物或模型：“这是什么？（月饼）它是什么形状的？（圆形）摸起来怎么样？闻起来有什么味道？”（引导幼儿观察、触摸、闻一闻）*教师：“月饼是中秋节必不可少的食物，它圆圆的，就像天上的月亮一样，代表着团圆。”3.艺术创作：圆圆的月亮：*教师：“中秋节的月亮又大又圆，我们来把它画下来好不好？”*提供绘画材料，鼓励幼儿大胆运用不同颜色和线条画出自己心中圆圆的月亮，可以画上星星、云彩等。教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。4.手工制作：美味“月饼”：*教师：“我们画了圆圆的月亮，中秋节还要吃圆圆的月饼呢！现在我们就用彩泥来做一个香甜的‘月饼’吧！”*讲解示范制作“月饼”的方法：取一块彩泥，放在手心揉一揉，揉成一个圆圆的球；再把圆球放在手心里压扁，或者放在小盘子里压平；然后可以用小手指按出花纹，或者用小装饰进行点缀。*幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用不同颜色的彩泥进行创作，体验动手的乐趣。提醒幼儿将“月饼”放在小盘子里。（三）结束部分：分享交流，体验快乐1.作品展示与分享：*将幼儿的“月亮”画作和“月饼”手工作品一一展示出来。*教师：“哇，我们班的小画家和小厨师真能干！谁愿意来介绍一下你的月亮是什么样的？你的月饼是什么口味的，上面有什么漂亮的花纹？”（请几名幼儿分享自己的作品）2.品尝与祝福（若条件允许）：*教师：“中秋节，我们和家人一起吃月饼，分享快乐。今天我们也一起来分享一下‘月饼’（可以是真实的小块月饼，或象征性地品尝自己制作的彩泥月饼模型），感受中秋节的快乐。”*提醒幼儿：“月饼虽然好吃，但不能吃太多哦！我们还要感谢爸爸妈妈，是他们带给我们这么多快乐。”3.总结回顾：教师：“今天我们一起过了一个快乐的中秋节，知道了中秋节月亮圆，要吃月饼，还要和家人在一起。希望小朋友们回家后和爸爸妈妈一起过一个团圆的中秋节。”八、活动延伸1.家园共育：鼓励家长在中秋节期间带幼儿赏月、吃月饼，体验家庭团圆的快乐，并与幼儿一起收集关于中秋节的图片、故事，共同制作简单的中秋手工作品，带到幼儿园与同伴分享。2.区域活动：*美工区：继续提供彩泥、纸张、颜料等材料，让幼儿制作月饼、绘制月亮、设计中秋贺卡。*阅读区：投放关于月亮和中秋节的绘本，供幼儿自主阅读。3.环境创设：将幼儿的“月亮”画作和“月饼”手工作品布置成“中秋月圆”主题墙，营造节日氛围。九、活动反思（教师课后填写）*幼儿是否对活动内容感兴趣，参与度如何？*活动目标的达成情况如何？大部分幼儿是否能理解中秋节的基本习俗？*在材料准备、环节设计上有哪些成功之处，有哪些需要改进的地方？*幼儿在表达和创作方面有哪些亮点，存在哪些个体差异？*如何更好地将传统文化教育自然融入日常教学中？温馨提示*在使用彩泥和小装饰物时，要提醒幼儿注意安全，不要放入口中。*品