感动中国2026班会课教案

感动中国2026班会课教案一、班会主题感动中国，榜样同行——2026年度“感动中国”人物事迹学习与精神传承二、班会背景“感动中国”年度人物评选活动已成为弘扬社会正气、培育和践行社会主义核心价值观的重要载体。2026年度“感动中国”人物的事迹，如同璀璨的星辰，照亮了时代的精神天空。本次班会旨在通过学习这些模范人物的先进事迹，引导学生感受他们身上所蕴含的崇高精神，激发学生内心的向善力量，思考如何将感动化为行动，在青春的赛道上奋力奔跑。三、班会目标1.认知目标：使学生了解2026年度“感动中国”部分获奖人物的主要事迹，初步理解其精神内涵，如奉献、坚守、创新、担当、大爱等。2.情感目标：通过事迹学习，激发学生对榜样人物的敬佩与感动之情，引发情感共鸣，提升道德情操，树立正确的人生观和价值观。3.行为目标：引导学生将感动内化为行动的动力，学会从身边小事做起，努力学习，关爱他人，服务社会，争做新时代有理想、有担当的好青年。四、班会对象中学生（可根据不同学段特点调整内容深度和互动形式）五、预计时长45分钟六、班会准备1.教师准备：*深入学习2026年度“感动中国”获奖人物事迹材料，选取2-3位（不宜过多，以免信息过载）具有代表性、事迹感人、贴近学生生活或易于引发共鸣的人物（例如：扎根山区的教育工作者、危难时刻挺身而出的平民英雄、致力于科技创新的科研人员、默默奉献公益的志愿者等）。*准备相关的文字材料、图片、短视频（可模拟或选取往届具有类似精神特质的人物片段进行说明，强调精神内核）。*设计互动问题，准备便签纸、白板或黑板。*可选：准备一首与主题相关的歌曲作为背景音乐或结尾。2.学生准备：*（可选）提前阅读教师提供的部分人物事迹简介。*带着思考：“什么是感动？生活中哪些瞬间曾让你感动？”七、班会流程（一）导入：触动心灵的问与答（约5分钟）1.主持人开场：（可由班主任或学生主持人担任）“同学们，在我们的生命长河中，总有一些人、一些事，如同温暖的阳光，照亮我们前行的路；如同清澈的泉水，滋润我们的心田。他们或许平凡，却用行动书写了不凡；他们或许默默无闻，却用坚守诠释了伟大。这份力量，我们称之为‘感动’。在刚刚过去的2026年，有这样一群人，他们的事迹传遍了神州大地，让无数人为之动容。他们，就是‘感动中国2026’年度人物。今天，就让我们一同走近他们，感受那份直抵人心的温暖与力量。”2.互动提问：*“在你的记忆中，有没有一个人或一件事，曾让你热泪盈眶，久久不能忘怀？请用一两个词形容一下当时的感受。”（邀请2-3名学生简短分享）*教师小结：“是的，感动，是人类最朴素也最真挚的情感之一。它源于对真善美的感知，也源于对生命价值的深刻体悟。接下来，让我们一起走进‘感动中国2026’的榜样世界。”（二）榜样巡礼：聆听他们的故事（约20分钟）1.事迹分享与感悟：*人物一：（示例：扎根深山的“燃灯者”——乡村教师）*教师呈现：简要介绍人物事迹（文字概述+图片/短视频片段）。例如：一位坚守偏远山区数十年，用知识改变孩子们命运的教师，他/她可能面临着艰苦的条件，却始终乐观向上，用爱与智慧点亮希望。*引导思考与讨论：*“听了这位老师的故事，哪些细节让你印象最深刻？为什么？”*“在他/她身上，你看到了哪些宝贵的品质？（如：奉献、坚守、责任、爱心等）”*教师引导学生提炼精神内涵，如“春蚕到死丝方尽”的奉献精神，对教育事业的执着热爱。*人物二：（示例：逆境中绽放的“生命之花”——身残志坚的奋斗者/科研路上的“攀登者”）*教师呈现：介绍另一位人物事迹。可以选择与学生年龄差距不大的奋斗者，或在某一领域攻坚克难的科研人员，突出其面对困难不退缩、勇于探索的精神。*引导思考与讨论：*“他/她遇到了哪些常人难以想象的困难？他/她是如何克服的？”*“他/她的故事给你带来了哪些启示？当我们在学习或生活中遇到挫折时，我们可以从他/她身上学到什么？”*教师引导学生感受其坚韧不拔、自强不息、勇于创新的精神。*人物三：（可选，示例：平凡中的“微光”——公益践行者/见义勇为者）*简要介绍一位在平凡岗位上做出不平凡贡献，或在关键时刻挺身而出的普通人。*引导思考与讨论：“他/她的事迹看似平凡，却为何能深深打动我们？这对我们理解‘伟大出自平凡，英雄来自人民’有何启发？”*教师小结过渡：“每一位‘感动中国’人物，都是一部厚重的人生教科书。他们用行动告诉我们，感动并非遥不可及，它就蕴藏在每一次无私的付出中，每一次执着的坚守中，每一次勇敢的担当里。”（三）深度思考：感动之后，我们能做些什么？（约10分钟）1.小组讨论：*提问：“同学们，听了这些感人的事迹，我们心中充满了敬佩与感动。但感动不应仅仅停留在眼泪和掌声中。那么，这份感动，如何才能化为我们成长的动力，化为我们实际的行动呢？”*将学生分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：*“从这些榜样人物身上，我学到了哪些可贵的品质？（如：勤奋学习、孝敬父母、乐于助人、勇于承担、坚持不懈等）”*“结合我自己的学习和生活实际，我可以从哪些小事做起，向榜样看齐，传递这份感动与正能量？”2.“我的微承诺”：*给每位学生发一张便签纸。*请学生写下自己受到的启发，以及一个想要在近期践行的“微承诺”（例如：“我承诺，本周主动帮助有困难的同学”、“我承诺，每天坚持阅读半小时”、“我承诺，更耐心地听父母说话”等）。*邀请几位学生自愿分享自己的“微承诺”，并将便签纸贴在预设的“星光墙”（白板/黑板）上。3.教师引导：“同学们的承诺都非常真诚。这些看似微小的行动，汇聚起来就是巨大的力量。榜样的力量不在于多么惊天动地，而在于它能激励我们成为更好的自己，用点滴行动温暖身边的人，照亮自己的生活。”（四）总结升华：让感动常在，让精神永存（约5分钟）1.班主任总结：“同学们，今天的班会课，我们一同感受了2026年度‘感动中国’人物带来的心灵震撼。他们是时代的楷模，更是我们前行的路标。他们的精神，如同一颗颗璀璨的星辰，指引着我们思考人生的价值，探寻生命的意义。记住这份感动，更要传递这份感动；仰望榜样的高度，更要践行榜样的精神。希望同学们能将今天的所思所感，内化为心中的信念，外化为脚下的力量，在日常的学习和生活中，努力践行自己的‘微承诺’，从身边小事做起，用实际行动诠释新时代青年的责任与担当，让感动常在，让精神永存，努力成为一个对社会有用的人，一个能给他人带来温暖的人。”2.（可选）播放歌曲：播放一首积极向上、感人至深的歌曲（如《感动中国》主题曲或类似歌曲），在音乐声中结束本次班会。八、班会延伸1.主题征文/手抄报：以“我心中的榜样”或“感动的力量”为主题，开展征文或手抄报比赛。2.“榜样故事”分享会：鼓励学生搜集更多“感动中国”人物或身边榜样的故事，在班级内进行分享。3.“微承诺”践行跟踪：一周或一个月后，回顾学生的“微承诺”践行情况，分享践行过程中的收获与感悟。4.志愿服务体验：鼓励学生参与力所能及的志愿服务活动，在实践中体验奉献的快乐。九、板书设计（示例）感动中国2026——汲取榜样力量，点亮青春星河*榜样的力量*奉献坚守担当*创新坚韧善良*（根据分享人物特点提炼关键词）*我们的行动*（贴上学生的“微承诺”便签）*核心精神：平凡铸就伟大，英雄来自人民/感动于心，外化于行十、注意事项1.真情实感：教师在讲述和引导过程中，应投入真情实感，以情动人，避免形式化、说教式。2.学生主体：充分调动学生的积极性，鼓励