【2026年春新教材】部编版小学二年级下册道德与法治全册教案

【2026年春新教材】部编版小学二年级下册道德与法治全册教案部编版小学二年级下册道德与法治全册教学计划一、指导思想以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣“立德树人”根本任务，聚焦政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养。立足二年级学生身心发展规律和认知特点，构建“生活化、活动化、体验化”的课堂教学模式，通过情境创设、实践活动、游戏互动等方式，引导学生在认识自我、亲近自然、弘扬美德、追逐梦想的过程中，形成正确的价值观、必备品格和关键能力，为成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实思想基础。二、学生学情分析二年级学生年龄在7-8岁之间，处于低年级向中年级过渡的关键阶段，已完全适应小学集体生活，好奇心强、乐于参与实践活动，但抽象思维能力较弱，注意力集中时间有限（约15-20分钟）。具体表现为：核心素养：初步具备自我认知和情绪表达能力，但情绪调控、坚持力等品质仍需强化；对自然充满好奇，但环保意识和爱护动植物的行为习惯尚未养成；知晓基本传统美德，但在勤俭、诚信等品质的践行上存在不足；拥有朴素的梦想，但缺乏明确的努力方向和行动规划。行为习惯：大部分学生能遵守校园规则、尊敬师长、团结同学，初步养成良好的生活和学习习惯，但部分学生自我约束能力较弱，存在挑食、不爱运动、做事半途而废等问题。个体差异：家庭生活经验差异导致学生认知水平不均衡，部分学生性格开朗、乐于表达，少数学生内向腼腆、参与活动积极性不高，需因材施教、关注全员发展。三、教材分析本教材为2026年春部编版新修订教材，以“生活领域逐级扩展”为线索，构建“自我成长—自然生态—传统美德—国家梦想”的认知框架，设置四个单元16课，层层递进、相互关联，形成“体验感知—价值认同—行为践行”的螺旋上升体系，贴合二年级学生生活实际和成长需求，注重核心素养的渗透与培育。（一）教材整体特点生活化导向：内容源于学生真实生活，涵盖身心健康、情绪调节、人际交往、自然保护等多个方面，实现“生活即教育”。素养化渗透：将五大核心素养贯穿每一课，通过多样化设计，避免素养培育流于形式。活动化设计：每课设置“想一想”“说一说”“做一做”等栏目，契合低年级学生“在做中学、在玩中学”的特点。趣味性呈现：图文并茂、语言亲切，配有卡通插图和简单易懂的文字，激发学生学习兴趣。（二）各单元具体分析第一单元我乐观我向上：围绕“身心健康—情绪调节—人际交往—意志培养”展开，含4课，重点渗透健全人格核心素养，引导学生树立乐观向上的人生态度。第二单元大自然，谢谢您：以“亲近自然—爱护动植物—节约资源”为脉络，含4课，重点渗透责任意识核心素养，培养学生的生态保护观念。第三单元传统美德我弘扬：围绕“勤俭—诚信—自强—向榜样学习”递进，含4课，重点渗透道德修养核心素养，增强学生的文化认同感。第四单元播种梦想的种子：通过“个人梦想—集体梦想—国家梦想”展开，含4课，重点渗透政治认同核心素养，引导学生树立远大理想。（三）教材重难点1.重点：情绪调节、坚持力等健全人格品质的培育；爱护自然、节约资源的责任意识和行为养成；勤俭、诚信等传统美德的理解与践行；梦想的树立与努力奋斗的行动指引。2.难点：将道德认知转化为日常自觉行动，实现“知行合一”；理解抽象的道德概念和核心素养内涵；结合个体差异，引导每位学生主动践行道德准则。四、教学目标（一）政治认同感知中华优秀传统文化中的美德内涵，增强文化亲切感；理解个人梦想与国家发展的联系，树立为中华民族伟大复兴而努力的初步志向；践行社会主义核心价值观，传承勤俭、诚信等传统美德。（二）道德修养养成勤俭持家、诚实守信的个人品德；懂得尊敬他人、助人为乐，践行社会公德；学习榜样精神，做到见贤思齐；树立劳动光荣的观念，主动参与力所能及的劳动。（三）法治观念了解爱护自然、节约资源的相关规范，形成规则意识；知晓诚信做人的基本要求，明白失信的不良后果；初步认识个人行为与社会公共利益的关系，自觉遵守公共生活规则。（四）健全人格学会关注自身身心健康，掌握调节情绪的简单方法；养成乐观向上、乐于助人的心态；培养坚持不懈、自强不息的意志品质；正确认识自我，树立自尊自信的心理品质。（五）责任意识增强爱护动植物、保护环境的责任担当；主动承担家庭和班级中的力所能及的事务；树立节约资源、反对浪费的责任意识；为实现梦想付出实际行动，承担自我成长的责任。五、教法学法（一）教法情境教学法：创设生活场景，激发学生情感共鸣；活动化教学法：通过角色扮演、小组合作、实践体验等加深认知；榜样示范法：以古今榜样、身边事例引导学生行为；多媒体辅助教学：运用图片、视频、动画增强直观性和趣味性。（二）学法自主探究：引导学生通过观察、调查、思考主动获取知识；合作学习：在小组活动中学会沟通协作、分享感悟；实践体验：参与劳动、环保行动、梦想规划等践行所学；反思总结：通过日记、分享、讨论梳理成长收获。六、教学措施加强家校协同，通过家长会、家校群引导家长配合教学，共同培育学生良好品德和行为习惯。丰富实践活动，组织环保志愿、美德宣传、梦想分享等活动，强化知行合一。实施多元化评价，采用星级奖励、成长记录袋、同伴互评等方式，关注学生进步与成长。关注个体差异，对学习困难学生进行个别辅导，设计分层任务，确保全员参与、全面发展。结合新教材特点，及时更新教学思路，优化教学环节，提升课堂教学效率。七、教学进度安排周次教学内容核心教学目标备注1第1课《身心健康很重要》认识身心健康的重要性，养成良好的饮食、运动习惯，学会关注自身健康结合开学适应，引导学生调整状态2第2课《学做“快乐鸟”》掌握调节不良情绪的简单方法，养成乐观向上的心态，乐于分享快乐设计情绪互动游戏，增强趣味性3第3课《做个“开心果”》学会关心他人、乐于助人，在帮助他人中感受快乐，提升人际交往能力开展小组互助实践活动4第4课《坚持才会有收获》培养坚持不懈的意志品质，懂得坚持能克服困难、获得成功结合小任务挑战，强化坚持意识5第一单元复习+单元检测巩固单元知识，检验学习效果，查漏补缺采用趣味检测形式，降低学生压力6第5课《亲近大自然》感受大自然的美好，学会观察自然现象，激发热爱自然的情感结合户外观察活动开展教学7第6课《爱护动植物》了解动植物与人类的密切关系，养成爱护动植物的行为习惯展示动植物图片、短视频8第7课《小水滴的诉说》认识水的重要性，养成节约用水的好习惯，懂得珍惜自然资源设计节水实践任务9第8课《我是一张纸》了解纸张的来源与用途，养成节约用纸、爱护公物的行为开展节约用纸宣传活动10第二单元复习+单元检测巩固环保知识，强化责任意识，检验学习效果结合实践表现进行评价11第9课《勤俭传家好》理解勤俭是传统美德，在生活中做到不浪费粮食、节约资源结合“光盘行动”开展教学12第10课《诚信贵如金》懂得诚信的重要性，做到诚实守信、不撒谎，坚守诚信原则通过诚信小故事引导学生感悟13第11课《少年当自强》学习自强不息的精神，勇于面对困难和挫折，培养自立自强品质分享少年自强榜样故事14第12课《见贤要思齐》了解榜样的优秀品质，主动向榜样学习，做到见贤思齐寻找身边的榜样，分享榜样事迹15第三单元复习+单元检测巩固传统美德知识，强化道德修养，检验学习效果结合美德践行表现评价16第13课《每个人都有梦想》懂得人人都有梦想，敢于表达自己的梦想，树立为梦想努力的意识开展“我的梦想”分享会17第14课《我们的共同梦想》了解国家和民族的共同梦想，明白个人梦想与共同梦想的关联结合简单的国家发展事例讲解18第15课《梦想接力棒》+第16课《实现梦想从现在做起》懂得梦想需要接力奋斗，学会从当下做起，为实现梦想努力制定个人梦想小计划19第四单元复习+全册总复习梳理全册知识，巩固核心素养，查漏补缺构建全册知识框架20全册检测+评价总结全面检验教学效果，总结学生成长与不足完善学生成长记录袋第一单元我乐观我向上第1课身心健康很重要一、教学目标认知目标：知道身心健康包括身体健康和心理健康，了解身体健康的基本要求（合理饮食、坚持运动、规律作息）。情感目标：体会身心健康带来的快乐，树立“爱护自己、关注健康”的意识，愿意主动养成良好的生活习惯。行为目标：能做到不挑食、坚持适度运动、按时作息，学会简单的自我健康检查方法。二、教学重难点重点：了解身心健康的基本要求，知道合理饮食、坚持运动、规律作息对身体健康的重要性。难点：主动摒弃挑食、熬夜等不良习惯，将健康理念转化为日常自觉行为。三、教学准备多媒体课件（健康饮食图片、运动场景视频、作息时间表模板）、挑食危害小漫画、“健康小明星”奖状。四、教学过程（40分钟）（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）1.教师提问：“同学们，新学期开始了，大家有没有发现，有的同学精力充沛、上课认真，有的同学却经常没精神、容易生病？这是为什么呢？”2.引导学生自由发言，教师小结：“这和我们的身心健康有关，只有身心健康，我们才能精力充沛地学习和玩耍。今天我们就一起来学习《身心健康很重要》，看看怎样才能让自己变得更健康。”（二）探究新知，理解内涵（15分钟）1.认识身体健康（1）展示健康饮食图片（蔬菜、水果、主食、肉类搭配）和挑食危害小漫画，提问：“同学们，看看这些食物，哪些是我们应该多吃的？挑食会有什么危害？”（2）学生分组讨论后发言，教师总结：合理饮食，不挑食、不偏食，才能为身体提供充足的营养；挑食会导致营养不良，影响身体健康。（3）播放学生运动场景视频（跑步、跳绳、做操），引导学生说说自己喜欢的运动，以及运动带来的好处，教师补充：坚持适度运动，能增强体质，让我们更有力量。（4）出示作息时间表模板，提问：“同学们，你们每天几点睡觉、几点起床？熬夜会有什么影响？”（5）小结：规律作息，按时睡觉、按时起床，才能让身体得到充分休息，保持精力充沛。2.认识心理健康（1）教师提问：“除了身体健康，我们的心情也很重要。当你开心的时候，会有什么表现？当你难过、生气的时候，又会有什么感觉？”（2）学生分享自身经历，教师引导：“开心、快乐是健康的心情，难过、生气时，我们要学会调节，保持积极乐观的心态，这样才是心理健康。”（3）小结：身心健康包括身体健康和心理健康，两者缺一不可，只有都做好，我们才能真正健康成长。（三）实践体验，践行习惯（15分钟）活动一：“健康饮食小达人”——分组讨论自己的一日三餐，说说哪些食物搭配合理，哪些需要改进，每组推荐1份“健康食谱”进行分享。活动二：“我的运动计划”——引导学生结合自己的喜好，制定简单的每日运动计划（如每天跳绳10分钟、散步20分钟），写在计划表上，互相监督执行。活动三：“心理健康小妙招”——师生共同总结调节不良情绪的简单方法（如深呼吸、找朋友倾诉、做自己喜欢的事），鼓励学生遇到不开心时主动运用。（四）总结提升，巩固延伸（5分钟）1.教师总结：今天我们学会了如何保持身心健康，合理饮食、坚持运动、规律作息，保持积极乐观的心态，都是爱护自己的表现。2.颁发“健康小明星”奖状，鼓励学生在生活中践行健康习惯，争做身心健康的好少年。3.布置作业：和家长一起制定家庭健康作息表，坚持每天按照计划执行，下周分享自己的执行情况。五、教学反思（课后填写：学生对本节课内容的接受程度、活动设计的效果、教学中存在的不足及改进措施，重点关注学生是否能理解身心健康的内涵，是否愿意主动践行健康习惯。）第2课学做“快乐鸟”一、教学目标认知目标：知道每个人都会有开心、难过、生气等不同情绪，了解不良情绪的危害，掌握几种简单的情绪调节方法。情感目标：感受快乐带来的美好，愿意主动调节不良情绪，培养乐观向上的心态。行为目标：能在遇到不开心的事情时，运用简单的方法调节情绪，做自己情绪的小主人。二、教学重难点重点：认识不同的情绪，掌握调节不良情绪的简单方法。难点：在生活中主动运用情绪调节方法，保持乐观的心态，不被不良情绪影响。三、教学准备多媒体课件（情绪表情包、情绪小故事视频、“快乐小妙招”卡片）、情绪转盘、彩笔、画纸。四、教学过程（40分钟）（一）趣味导入，认识情绪（5分钟）1.教师出示情绪表情包（开心、难过、生气、惊讶），提问：“同学们，看看这些表情，你们知道它们代表什么情绪吗？你们什么时候会有这样的情绪？”2.学生自由发言，教师引导：“每个人都会有不同的情绪，就像天气一样，有时晴，有时阴。开心是美好的情绪，而难过、生气这些不良情绪，会影响我们的心情和学习，今天我们就一起来学习如何做一只快乐的‘快乐鸟’，学会调节自己的情绪。”（二）探究新知，了解方法（15分钟）1.认识不良情绪的危害（1）播放情绪小故事视频：小明因为考试没考好，一直生气、难过，上课不认真听讲，吃饭也没胃口，还和好朋友闹了矛盾。（2）提问：“小明因为什么产生了不良情绪？不良情绪给小明带来了哪些不好的影响？”（3）学生讨论发言，教师小结：不良情绪会影响我们的学习、生活和人际关系，还会伤害我们的身体健康，所以我们要学会调节它。2.学习调节不良情绪的方法（1）教师出示“快乐小妙招”卡片，逐一讲解简单的情绪调节方法：妙招一：深呼吸——难过、生气时，深吸3口气，慢慢呼出，让心情平静下来。妙招二：找朋友说——把不开心的事情告诉好朋友、老师或家长，释放心情。妙招三：做喜欢的事——去跑步、画画、听音乐，让快乐代替不开心。妙招四：换角度想——遇到不开心的事，想想好的一面，告诉自己“没关系，下次会更好”。（2）教师示范深呼吸的方法，引导学生跟着练习，感受情绪的变化。（三）实践体验，运用方法（15分钟）活动一：“情绪转盘”游戏——转动情绪转盘，指针指向某种不良情绪，学生说出自己遇到这种情绪时的场景，并运用学到的方法说出如何调节，答对的同学获得“快乐小勋章”。活动二：“我的快乐手册”——学生用彩笔在画纸上画出自己开心的事情，再画出遇到不开心时会用的调节方法，完成后小组内分享，互相学习。活动三：角色扮演——创设情境（考试失利、和同学吵架、被老师批评），学生分组角色扮演，运用调节方法解决不良情绪，教师点评指导。（四）总结提升，巩固延伸（5分钟）1.教师总结：今天我们认识了不同的情绪，学会了调节不良情绪的小妙招，希望同学们以后遇到不开心的事情时，能主动运用这些方法，做自己情绪的小主人，永远做一只快乐的“快乐鸟”。2.布置作业：回家后，把今天学到的情绪调节方法分享给家长，当家长遇到不开心时，试着用这些方法安慰他们。五、教学反思（课后填写：学生对情绪调节方法的掌握情况、角色扮演和游戏活动的效果、学生在课堂上的参与度，以及教学中需要改进的地方，重点关注学生是否能主动运用方法调节情绪。）第3课做个“开心果”一、教学目标认知目标：知道“开心果”是能给别人带来快乐的人，了解关心他人、乐于助人能传递快乐，掌握给别人带来快乐的简单方法。情感目标：体会帮助他人、传递快乐的美好，愿意主动关心他人，争做给身边人带来快乐的“开心果”。行为目标：能在生活中主动关心同学、家人和老师，用简单的行动给别人带来快乐。二、教学重难点重点：理解“开心果”的含义，知道关心他人、乐于助人能传递快乐。难点：主动用实际行动关心他人，愿意持续给身边人带来快乐，养成乐于助人的习惯。三、教学准备多媒体课件（“开心果”小故事视频、乐于助人的图片）、“开心果”卡片、彩笔、小礼物（贴纸）。四、教学过程（40分钟）（一）情境导入，理解含义（5分钟）1.播放“开心果”小故事视频：小红看到同桌不开心，主动陪同桌聊天、分享自己的玩具，同桌慢慢开心起来；看到老师批改作业很累，主动给老师递上一杯水，老师露出了笑容。2.提问：“小红做了什么事？她给身边的人带来了什么？你们觉得小红是一个什么样的人？”3.教师小结：小红就像一颗“开心果”，用自己的行动给别人带来了快乐。今天我们就一起来学习《做个“开心果”》，学会给身边的人带来快乐。（二）探究新知，寻找方法（15分钟）1.说说身边的“开心果”（1）提问：“同学们，在我们的身边，有没有像小红一样的‘开心果’？他做了什么事给你带来了快乐？”（2）学生分享身边的“开心果”事迹，教师引导：“这些‘开心果’用简单的行动，给别人带来了温暖和快乐，他们自己也收获了快乐。”2.学习给别人带来快乐的方法（1）出示乐于助人的图片（帮同学捡文具、安慰难过的朋友、帮家长做家务、给老人让座），引导学生观察讨论：“这些人用什么方法给别人带来了快乐？”（2）师生共同总结给别人带来快乐的简单方法：关心他人：主动询问别人的心情，安慰难过的人。乐于助人：主动帮助别人解决小困难（捡文具、借用品）。分享快乐：分享自己的玩具、书籍、零食，和别人一起开心。礼貌待人：主动打招呼、说文明用语，给别人带来好心情。（3）教师强调：给别人带来快乐，不需要做惊天动地的大事，小小的行动就能传递温暖和快乐。（三）实践体验，传递快乐（15分钟）活动一：“开心果行动”——学生分组，在班级内开展小行动（帮同学整理课桌、安慰不开心的同学、给老师说一句感谢的话），完成后分享自己的感受。活动二：“制作开心卡”——学生用彩笔在卡片上画出给别人带来快乐的方法，或者写下一句温暖的话，送给自己想感谢的人（同学、老师、家人）。活动三：“开心分享会”——每组推荐1名同学，分享自己做“开心果”的经历，说说自己的感受，教师颁发“开心果小明星”贴纸。（四）总结提升，巩固延伸（5分钟）1.教师总结：今天我们学会了做个“开心果”的方法，知道关心他人、乐于助人能传递快乐，自己也能收获快乐。希望同学们以后都能主动做一颗“开心果”，用小小的行动，温暖身边的每一个人。2.布置作业：回家后，给家人做一件能带来快乐的小事（帮妈妈做家务、给爸爸捶背、陪爷爷奶奶聊天），记录下家人的反应和自己的感受，下次课分享。五、教学反思（课后填写：学生对“开心果”含义的理解程度、实践活动的参与度、学生是否能主动用行动传递快乐，以及教学中存在的不足和改进措施。）第4课坚持才会有收获一、教学目标认知目标：知道坚持是一种优秀的品质，了解坚持能克服困难、获得成功，明白做事情不能半途而废。情感目标：感受坚持带来的成就感，培养坚持不懈的意志品质，愿意在学习和生活中坚持做好每一件事。行为目标：能在遇到困难时不放弃，坚持完成自己的任务，主动挑战自我。二、教学重难点重点：理解坚持的意义，知道坚持能获得成功，做事情不能半途而废。难点：在遇到困难时，能主动坚持，不轻易放弃，养成坚持不懈的好习惯。三、教学准备多媒体课件（坚持成功的小故事视频、坚持的名言警句）、跳绳、拼图（简单难度）、“坚持小勇士”奖状。四、教学过程（40分钟）（一）情境导入，感受坚持（5分钟）1.播放坚持成功的小故事视频：小蜗牛想爬到树上看风景，一路上遇到了很多困难，爬得很慢，还差点掉下来，但它没有放弃，一直坚持，最后终于爬到了树上，看到了美丽的风景。2.提问：“小蜗牛遇到了什么困难？它放弃了吗？最后怎么样了？从这个故事中，你学到了什么？”3.教师小结：小蜗牛因为坚持，终于实现了自己的愿望。做任何事情，只要坚持不放弃，就有可能获得成功。今天我们就一起来学习《坚持才会有收获》，培养自己坚持不懈的品质。（二）探究新知，理解意义（15分钟）1.说说坚持的故事（1）教师分享名人坚持的小故事（如爱迪生发明电灯，经过无数次失败仍坚持试验；王羲之坚持练字，成为著名书法家）。（2）提问：“这些名人因为坚持，获得了什么成就？如果他们半途而废，会怎么样？”（3）引导学生分享自己身边坚持成功的例子（如自己坚持练字、坚持运动、坚持完成作业），说说自己的感受。2.理解坚持的意义（1）出示坚持的名言警句（“锲而不舍，金石可镂”“只要功夫深，铁杵磨成针”），引导学生朗读并理解含义。（2）教师小结：坚持是一种优秀的品质，做事情难免会遇到困难，只要我们不放弃、坚持下去，就能克服困难，收获成功；如果半途而废，就什么也得不到。（三）实践体验，学会坚持（15分钟）活动一：“坚持小挑战”——学生分组进行挑战（跳绳挑战：坚持跳1分钟；拼图挑战：坚持完成一幅简单的拼图），遇到困难时，教师引导学生坚持，不放弃，完成挑战的同学获得“坚持小勋章”。活动二：“我的坚持计划”——引导学生思考自己在学习和生活中需要坚持的事情（如坚持每天练字、坚持每天阅读、坚持帮家长做家务），制定简单的坚持计划，写在纸上，互相监督执行。活动三：“坚持分享会”——学生分享自己在挑战中遇到的困难，以及如何坚持下来的，说说坚持带来的感受，教师点评鼓励。（四）总结提升，巩固延伸（5分钟）1.教师总结：今天我们学会了坚持的意义，知道了坚持能克服困难、获得成功。希望同学们以后在学习和生活中，无论遇到什么困难，都能坚持不放弃，做一个有毅力、能坚持的小勇士，相信坚持下去，一定会有收获。2.颁发“坚持小勇士”奖状，鼓励学生践行坚持的品质。3.布置作业：按照自己制定的坚持计划，坚持完成一件事，每天记录自己的执行情况，下周分享自己的坚持收获。五、教学反思（课后填写：学生对坚持意义的理解程度、实践挑战活动的效果、学生在遇到困难时的表现，以及教学中需要改进的地方，重点关注学生是否能主动坚持，不轻易放弃。）第二单元大自然，谢谢您第5课亲近大自然一、教学目标认知目标：认识大自然中的常见景物（花草树木、日月星辰、山川河流、鸟兽鱼虫），了解大自然的美好，知道大自然是人类的好朋友。情感目标：感受大自然的美丽与神奇，激发热爱大自然、亲近大自然的情感，树立保护大自然的初步意识。行为目标：愿意主动走进大自然，观察大自然的景物，养成观察自然、热爱自然的好习惯。二、教学重难点重点：认识大自然的常见景物，感受大自然的美好与神奇，激发热爱大自然的情感。难点：主动走进大自然，学会观察自然景物，树立保护大自然的初步意识。三、教学准备多媒体课件（大自然美景图片、大自然声音音频、大自然景物视频）、学生观察自然的照片或绘画作品、彩笔、画纸。四、教学过程（40分钟）（一）情境导入，走进自然（5分钟）1.播放大自然声音音频（鸟鸣、流水、风声），提问：“同学们，听听这是什么声音？你们在哪里听到过这些声音？”2.出示大自然美景图片（春天的花草、夏天的绿树、秋天的果实、冬天的白雪），引导学生欣赏，提问：“这些美景来自哪里？你们喜欢这样的景色吗？”3.教师小结：这些美丽的景色、动听的声音，都来自大自然。大自然就像一位神奇的画家，给我们带来了无穷的美好。今天我们就一起来学习《亲近大自然》，走进大自然，感受它的美丽。（二）探究新知，感受美好（15分钟）1.认识大自然的景物（1）播放大自然景物视频，引导学生观察视频中的景物，说说自己看到了什么（花草树木、小鸟、小鱼、山川、河流、太阳、月亮等）。（2）教师结合图片，逐一介绍大自然的常见景物，引导学生说说自己见过的大自然景物，分享自己对这些景物的感受。（3）小结：大自然中有各种各样的景物，花草树木、鸟兽鱼虫、日月星辰、山川河流，它们共同构成了美丽的大自然。2.感受大自然的美好与神奇（1）提问：“大自然中的景物有什么特点？它们给我们带来了什么？”（如花草能美化环境、小鸟能给我们带来动听的歌声、河水能滋润万物）（2）学生分组讨论后发言，教师引导：“大自然是神奇的，它孕育了万物，给我们带来了清新的空气、美丽的景色、丰富的资源，是我们人类的好朋友。”（3）引导学生分享自己亲近大自然的经历（如去公园玩、去郊外踏青、观察小动物），说说自己的感受，进一步激发热爱大自然的情感。（三）实践体验，亲近自然（15分钟）活动一：“大自然观察员”——学生展示自己观察自然的照片或绘画作品，分享自己观察到的景物特点，说说自己的发现。活动二：“画出美丽大自然”——学生用彩笔在画纸上画出自己喜欢的大自然景物，描绘大自然的美好，完成后小组内展示交流。活动三：“大自然约定”——师生共同约定，周末和家长一起走进大自然，观察一种景物，记录下它的特点，下周课分享自己的观察收获。（四）总结提升，巩固延伸（5分钟）1.教师总结：今天我们走进了大自然，认识了大自然的常见景物，感受了它的美好与神奇。大自然是我们的好朋友，我们要热爱大自然、亲近大自然，学会观察大自然的美。2.强调：亲近大自然的同时，我们也要爱护大自然，不破坏花草树木，不伤害小动物，让大自然一直保持美丽。3.布置作业：周末和家长一起走进大自然，完成“大自然观察任务”，记录下自己观察到的景物，下周课分享。五、教学反思（课后填写：学生对大自然景物的认识程度、学生的参与热情、实践活动的效果，以及教学中存在的不足和改进措施，重点关注学生是否能主动亲近大自然，是否树立了保护自然的初步意识。）第6课爱护动植物一、教学目标认知目标：认识常见的动植物，了解动植物与人类的密切关系，知道动植物是人类的好朋友，懂得爱护动植物