2026年新高考语文备考之现代文阅读Ⅱ押题训练（八）含答案解析

一、阅读n（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

荒野漫步

李娟

出发前，我妈倒不怎么担心我会受苦，只担心我会很闲。居麻也操心我打发不了

时间，一直建议我在他家开个小规模的商店。

可是，大家都多虑了。我这人，啥都怕，就是不怕闲。“闲”这个东西，真是再

多也不够用的，随便闲逛一下也就迅速打发过去了。

在茫茫荒野中漫步，用“闲逛”这个词库是再恰当不过了。若在城市里逛的话，

可一点也不能“闲”，还得留神红绿灯，还要提防小偷。

在荒野中四面走动，无遮无拦。遇到骑马的胡尔马西时，他问我有没有看到小骆

驼，我说没看到。就在这时，两峰小骆驼从我身后的沙丘顶端冒出头来------分钟前，

我刚从那里经过。于是胡尔马西很无奈，赶紧策马冲过去追赶。嗯，所谓闲逛，就是

什么心也不用操。

很快，我的闲逛又多了一项内容：捡石子。虽然附近的沙丘上全是沙子，可舒坦

的旷野低处会有许多石子。这些石子很小，少有超过豌豆大的。但它们总是斑斓光滑，

色泽明亮。仔细地看，有些还是半透明的，玛瑙一般。但它们的美并非一目了然之美，

--定得非常仔细，非常实翱，非常长久地欣赏。在这杼单调寂静的天地间，--粒小石

子的美丽，也能令人动心摇神。

最开始我只捡白石子。很白，比雪还白；在雪地中分外獴眼。后来发现透明的粉

色石子和黄色石子也很美，便也细细捡了许多。最后又开始捡陶瓷,质地的彩色石子。

然后把它们聚在一起，像一大捧糖丸一样诱人。

后来，我开始观察经过这片大地的所有痕迹。

最大的痕迹是路。哪怕是一条轻飘飘的、痕迹浅淡的路，也会令世界为之倾斜一

一倾斜向这路指向的地方。

去年是罕见的雪灾，于是今年便是罕见的水草丰美。不止是牧人，连野鼠也迎来

了幸福的丰收之年。旷野中鼠涧比比皆是，几步一个。和我们的地寓于一样，鼠涧也

有斜伸下去的通道。凑近仔细看，这通道只通向深外一小团静静的黑暗。

野鼠的路往往是从自己的洞口开始的，小心地穿插在白雪黄沙间，弯弯曲曲通向

世界上最神秘的地方。但那个地方往往只长着一丛平凡的枯草。和单独的一长溜精致

细心的脚印相比，两串交叉而过的脚印立显热闹繁忙。在交叉之处，似乎看到不久之

前两个小东西打招呼的情景。

牛马骆驼们的脚印则粗鲁又突兀。

羊群的蹄印往往乱糟楷一大片，轰然碾过草地。然而从远远的高处看过去，却又

是次序井然的缕缕细线，整齐地并行向前。

鸟的脚印则惊鸿一瞥。鸟更多的时候应该属于天空，却很少在天空中看到它们。

野鼠只剩下脚印，鸟儿只剩下叫声。在荒野的某处，总是突然传来稠密激动的鸟

叫声，令人实时如身处森林的清晨。然而四面穷目，却看不到一只鸟。经常能看到的

只有围隼之类体态硕大的猛禽。它铮静停踞沙丘高处，偏着头，以一只眼盯着你一步

步靠近。待到足够近时，才扬起巨翅，猛然上升。

除了芨芨草和梭梭柴，我再也认不得这荒野中更多的植物了。但认不得的也只是

它们的名字，我深深熟悉它们的模样和姿态。

傍晚，陌生的马群在上弦月之下奔腾过旷野。满目枯草，却毫无萧瑟败相。谁说

眼下都是死去的植物？它们枝枝叶叶，完完整整，仍以继续生长的姿态逗留在冬天的

大冰箱里。

沙滩是浅浅的米黄包，但捧起沙子在夕阳中仔细观察的话，却发现沙粒们其实大

都是半透明的粉色和黄包。如果把每颗沙粒放大一百万倍，那这样的荒野该多么晶莹

梦幻！

当然，这样漫无目的地瞎走总会有迷路的时候。那样的时候总是阴天，没有太阳。

唯一的地标是我们沙窝子最高处的假人和与之遥相呼应的大铁架子。我每走一段路便

抽头.看看它们还在不在V可是有那么两次，一回头，却什么也没了！再原地转个圉，

本来心里还有点底的方向感顿时大乱。大地起伏，天空森然，四下相似。视野里甚至

看不到一匹马或一头牛……那时当然会紧张，先胡乱走一阵，再爬上附近的一个至高

点，穷目四望——却发现那个救命的铁架子居然在自己所判断的相反的方向。看来人

的腿真的是一条长一条短，总会不知不觉地在荒野中兜圈子。

进入二月，太阳运行凯道渐渐偏北，白昼悄然延伸。我的闲暇时间更为漫长。在

放羊轮休的日子里，无论居麻还是新什别克，整天发不完的呆，睡不完的觉，憋不完

的气闷。百无聊赖的居麻会突然一跃而起，紧紧拥抱住正忙得不可开交的嫂子，做出

久别重逢的激动状大嚷：“这个老婆子真好，真好啊！……”一面夺张地捶打她的背，

打得她快背过气去，咳嗽个不停。总之，无聊至极。

唯有李娟总是愉快而适然，令人惊奇。她奋力劳动，大碗吃饭。早早干完活、吃

完饭就消失在四面沙丘之后。有好几次居麻忍不住问道：“整天走过来，走过去，在

干啥呢？”

“玩呢。”

“走过来走过去，有啥好玩的？”

“就'走过来走过去'地玩嘛。”

他不解地嗤笑。

因为实在着迷于在这样的大地上无穷无尽地走动，赶小牛便成为我最乐意干的差

事（如果它们不和我对着干的话就更好了）。因为小牛总是走得慢慢吞吞，我也就慢

慢吞吞跟在后面。这样的闲逛会显得我并非无所事事。

在每次结束闲逛回家之前，我会爬到高处四面望望。这样，回到家中就可以告诉

家人：“大牛在东北面，骆驼和小牛也都在！”仍然会显得我并非无所事事。

（有删减）

6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）

A.居麻建议“我”在他家开商店，是因为他担心“我”在荒野中会因太闲打发不

了时间，可是“我”只想闲逛。

B.“我”在荒野中捡石子，最初只捡白石子，是因为其他颜色的石子在雪地中不

耀眼，无法即刻被“我”发现。

C.“我”在描述荒野中的动物脚印时，通过不同脚印的特点暗示动物的习性和生

活方式，体现了“我”观察入微。

D.“我”其实并非无所事事，因为“我”需要在闲逛时帮忙赶小牛，或者在回家

之前看看牛和骆驼所在的位置。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章开头通过叙述母亲和居麻对“我”的担心，为引出“我”在荒野中的生活

状态起到了铺垫的作用。

B.文章在描写荒野中的植物时，采用欲扬先抑的手法，先强调认不得更多植物，

后又表明熟悉其模样和姿态。

C.文章对沙滩沙子颜色的描写，由半透明的沙粒联想到放大一百万倍后的晶莹梦

幻，增强了文章的趣味性。

D.文章描述居麻的无聊举动，丰富了文章内容，也体现了人在荒野中的无聊程度。

8.“荒野”对于“我”而言，具有哪些意义？请结合文本内容简要分析。

9.学校举办文学沙龙，共话李娟笔下荒野的写作技巧。请结合文本分享你的见解。

【答案】6.C7.B

8.①荒野是休闲的空间。“我”在荒野中可以尽情地闲逛、捡石子、观察各种痕

迹，打发大量的空闲时间，以自己喜欢的方式度过闲暇，享受悠闲时光。

②荒野可以带来内心的宁静。“我”在荒野中漫步，无需操心诸多琐事，能够远

离城市的喧嚣和纷扰，全身心地沉浸在自然之中，内心变得平静、愉悦，保持一种适

然的心境。

③荒野可以赋予生活的价值。“我”帮忙赶小牛以及结束闲逛回家前观察牛和骆

驼位置并告知家人，让“我”觉得自己并非无所事事，充实了生活，能增添生活的意

义。

9.①运用多种描写手法，如夸张、拟人、对比等，使荒野中的景物和动物更加生

动形象，如写路用夸张突出其作用，写动物脚印用拟人和对比展现特点。

②语言平实生动且富有诗意，既用通俗易懂的语言描述生活场景，又用优美的语

句描绘荒野景色，如描写迷路和傍晚荒野景色的语句。

③结构清晰，以“我”的活动为线索，依次写了荒野中的各种事物和“我”的经

历，层次分明，使读者对荒野有全面的了解。

【解析】

【6题详解】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。

A."可是‘我'只想闲逛"表述错误。文中“我”在荒野中的活动丰富多样，除了闲逛，

还捡石子、观察痕迹等，并非仅仅局限于闲逛这一种行为。

B.”是因为其他颜色的石子在雪地中不耀眼，无法即刻被‘我‘发现"错误。原文明确提到

“最开始我只捡白石子。很白，比雪还白；在雪地中分外耀眼”，说明最初只捡白石子是因其自

身洁白耀眼的特性，而不是其他颜色石子的原因。

C正确。从文中对各种动物脚印的细致描写，如“野鼠的路往往是从自己的洞口开始的，小

心地穿插在白雪黄沙间，弯弯曲曲通向世界上最神秘的地方”，体现出野鼠的谨慎；“牛马骆驼

们的脚印则粗鲁又突兀”，反映出牛马骆驼较为粗放的行动特点：“羊群的蹄印往往乱糟糟一大

片，轰然碾过草地。然而从远远的高处看过去，却又是次序井然的缕缕细线，整齐地并行向前”，

展现了羊群行动从局部看杂乱、从整体看有序的特性。通过这些不同脚印的特点，确实能暗示动

物的习性和生活方式，体现了“我”观察入微。

D."'我'其实并非无所事事，因为'我'需要在闲逛时帮忙赶小牛，或者在回家之前看看

牛和骆鸵所在的位置”错误。文中表明“我”赶小牛是因为着迷于在大地上走动，回家前看牛和

骆驼位置是为了让自己显得并非无所事事，本质上“我”是比较闲适的，这些事情并非“我”必

须承担的任务。

故选C。

【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。

B.“文章在描写荒野中的植物时，采用欲扬先抑的手法”错误。文中提到“除了芨芨草和梭

梭柴，我再也认不得这荒野中更多的植物了。但认不得的也只是它们的名字，我深深熟悉它们的

模样和姿态”，只是客观地表达了作者对荒野中植物在认知上的两个方面，即对植物名字的不熟

悉和对其模样姿态的熟悉。这里并没有先贬低对植物不认识的情况，后进行褒扬熟悉其模样姿态

的意图，不属于欲扬先抑手法。

故选Bo

【8题详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。

①荒野是休闲的空间。根据第四段“在荒野中四面走动，无遮无拦……嗯，所谓闲逛，就是

什么心也不用操”以及第五段“很快，我的闲逛又多了一项内容：捡石子……”和第七段“后来，

我开始观察经过这片大地的所有痕迹”等内容，可知“我”在荒野中有充足的时间和广阔的空间

进行闲逛、捡石子、观察痕迹等活动，这些丰富多样的活动让“我”能充分打发空闲时间，以自

己热爱的方式享受悠闲，所以荒野是休闲的空间.

②荒野可以带来内心的宁静。根据第三段“在茫茫荒野中漫步，用'闲逛’这个词真是再恰

当不过了。若在城市里逛的话，可一点也不能'闲'，还得留神红绿灯，还要提防小偷”以及第

四段“在荒野中四面走动，无遮无拦……嗯，所谓闲逛，就是什么心也不用操”等内容，可知在

荒野中漫步与城市生活形成鲜明对比，在荒野里“我”无需像在城市中那样操心各种琐事，能够

远离城市的喧嚣纷扰，从而全身心沉浸于自然，使内心平静愉悦，保持适然心境，所以荒野可以

带来内心的宁静。

③荒野可以赋予生活的价值。根据倒数第二段“因为实在着迷于在这样的大地上无穷无尽地

走动，赶小牛便成为我最乐意干的差事（如果它们不和我对着干的话就更好了）”以及最后一段

“在每次结束闲逛回家之前，我会爬到高处四面望望。这样，回到家中就可以告诉家人：'大牛

在东北面，骆驼和小牛也都在！'仍然会显得我并非无所事事”等内容，可知“我”在荒野中帮

忙赶小牛，以及结束闲逛前观察牛和骆驼位置并告知家人这些行为，让“我”觉得自己有事情可

做，生活得以充实，进而增添了生活的意义，所以荒野可以赋予生活的价值。

【9题详解】本题考查学生探究内容，提出见解和分析写作技巧的能力。

①运用多种手法：根据第八段“最大的痕迹是路。哪怕是一条轻飘飘的、痕迹浅淡的路，也

会令世界为之倾斜一一倾斜向这路指向的地方”，可知作者运用夸张手法，将路对荒野的影响进

行夸大，突出了路在这片荒野中的导向作用，使路这一景物在荒野中的重要性得以凸显，生动形

象地展现了路对于荒野空间感的塑造意义。根据第十段“野鼠的路往往是从自己的洞口开始的，

小心地穿插在白雪黄沙间，穹穹曲曲通向世界上最神秘的地方”，这里将野鼠的行为赋予了“小

心”这一人的情感动作，把野鼠当作人来写，生动形象地展现了野鼠行动时谨慎的特点，使野鼠

这一动物在荒野中的活动场景跃然纸上。根据第十段“和单独的一长溜精致细心的脚印相比，两

串交叉而过的脚印立显热闹繁忙。在交叉之处，似乎看到不久之前两个小东西打招呼的情景”以

及“牛马骆驼们的脚印则粗鲁又突兀。羊群的蹄印往往乱糟糟一大片，轰然碾过草地。然而从远

远的高处看过去，却又是次序井然的缕缕细线，整齐地并行向前”等内容可知，作者将不同动物

的脚印特点进行对比，如单独脚印与交叉脚印对比突出热闹程度，牛马骆驼脚印的“粗鲁突兀”

和羊群蹄印从局部的“乱精精”到整体的“次序井然”进行对比，鲜明地展现了不同动物在荒野

中的不同行动方式和生活习性，使动物形象更加生动形象。

②语言平实生动且富有诗意：根据第十五段“当然，这样漫无目的地瞎走总会有迷路的时候。

那样的时候总是阴天，没有太阳。唯一的地标是我们沙窝子最高处的假人和与之遥相呼应的大铁

架子。我每走一段路便扭头看看它们还在不在。可是有那么两次，一回头，却什么也没了！再原

地转个圈，本来心里还有点底的方向感顿时大乱”，作者用通俗易懂、平实的语言详细描述了自

己在荒野中迷路的过程和内心感受，没有华丽的辞藻堆砌，却能让读者清晰地感受到当时紧张慌

乱的生活场景，极具真实感和生动性。依据第十六段“傍晚，陌生的马群在上弦月之下奔腾过旷

野。满目枯草，却毫无萧瑟败相。谁说眼下都是死去的植物？它们枝枝叶叶，完完整整，仍以继

续生长的姿态逗留在冬天的大冰箱里“，这里运用了富有诗意的语言，将傍晚的荒野景色描绘得

如诗如画。“陌生的马群在上弦月之下奔腾”营造出一种宏大而神秘的翅围，“冬天的大冰箱”

这一比喻新奇而形象，赋予枯草别样的生机，使整个画面充满美感，展现了荒野傍晚独特的魅力。

③结构清晰：文章开第写出发前母亲和居麻对“我”在荒野生活的担忧，引出“我”在荒野

的闲逛活动，这是线索的开端。接着，从第四段开始，写“我”在荒野中闲逛时看到小骆驼，进

而写捡石子（第5、6段），再到观察大地的痕迹，包括路、动物脚印（第7一一12段）、植物（第

13段），然后写迷路的经历（第15段），最后写闲暇时光里自己和居麻等人不同的状态以及“我”

赶小牛等活动（第17一一20段）。根据这样的行文顺序，可知文章始终围绕“我”在荒野中的活

动展开，依次叙述了荒野中的各类事物和“我”的亲身经历，先写所见所感，再写具体活动，层

次清晰，读者跟随“我”的视角，能够全面地了解荒野的面貌、特点以及“我”在其中的生活状

态，对荒野有了较为全面的认识。

二、阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

风雪夜归人

陈宇

走出看守所大门，已是凌晨时分。老颜仰脸望天，几片流萤般的雪片，从黝黑的

半空里砸到脸上，落雪了。

这足从警多有的老赖站的最后一班岗，这次在押犯人的心理疏导工作做完后，他

就退休回家。

一声短信提示音打断了他的思绪。短信字里行间透露着一股凄凉：“灵弟，那年

的五十元，老班记在心底。我活得看不到亮了，哥们来世再见！”

①老颜急得手指发抖，回按几次，都点错了号码。

他从曲径通幽的小路转弯处，进了路边的凉亭，稳住心情后，终于拨通了老班的

手机。手机里传来呼呼的喘息声，老班一声不吭。

“老班，老班，你说话呀！遇着什么要命事了？天塌地裂，还有你灵弟哩！

手机里终于传来一声长叹，接着就是老班鸣鸣的哭声。

小学时，几个调皮伙伴各有绰号。老颜矮小机灵，小伙伴称他灵弟。老班身高体

壮，又是班长，大家尊称他老班。

乡村孩子们读完了初中，大都秉承父业，从事农业生产。那年全县公开招警，灵

弟和老班一同体检合格，二选一面试那天，老班提了瓦刀，故作神秘地对着灵弟的耳

朵小声说：“干农活，你吃不消。我嘛，跟着师傅砌墙，好不自在。夜里梦见一名罪

犯，两只眼睛死盯着我，我心怵。这机会是你的。”说完，提了瓦刀的老班，嘴里哼

着“我们的生活，充满了阳光，充满了阳光…”就上了河堤，直奔食品站砌墙去了。

老颜依稀记得，某年冬季的一天，那晚天空也飘着零星的雪花，他约伙伴们一起

去看老班。几人一进老班家低矮的草屋，顿觉心里温暖十分。老班高兴得满脸通红，

一个劲地握手。老班媳妇也笑盈盈地看着大家。老班还似班长一样，安排兄弟们围着

火盆坐好，他让姐妇添柴，大声宣布：“今晚咱们文火炖鸡，大口喝酒！”

火光一明一暗地映照着老班媳妇的脸，她的面色瞬间微微一沉，忽又喜盈盈地替

大家伙拨旺了盆火。老班出去不一会儿，拎回了一坛烧酒。当他再次出门时，他媳妇

也跟了出去。黑暗中，蹲在茅坑上的灵弟，还是听见了老班和他媳妇的对话。

他媳妇压低着嗓音责问：“杀了，家里还有其值钱的？”

老班生气又霸道地说：“还管那么多！一部天见兄弟！”

紧接着，黑地里就传来“嘎一”的一声凄叫。那只还下蛋的老母鸡，被兴冲冲的

老班炖到火炉上。②那夜，是他们一生难忘的记忆。

同学们走了，老颜折回头，掏出当月刚发的五十元工资，一股脑硬塞到老班的兜

里。这个坚强的老班长，突然双手按住老颜的双肩，头一拧，斯抖着声音哭了出来：

“灵弟呀一你嫂子怀了葡萄胎，医生说要手术，你可救了……”

手机那头是老班呜呜的哭声，手机这头，老颜心如刀割般难受一阵痛苦难耐的哭

泣之后，老班断断续续地叙述起来：“③灵弟，我这辈子活得没劲哦!一十八九岁，

老父亲倾家给我娶个媳妇，没想到媳妇葡萄胎手术后终身不育。半路收养个女儿呢好

不容易大学毕业工作，义远嫁深圳。今春老伴去了深圳，帮女儿带娃。这不，我就孤

寡一人在家。我想，自己手里还攥着点多年的辛苦钱，在家投本养羊，等过两年手里

厚实了，去深圳陪她们。唉一我做梦也没想到，现在羊都不抗病了，一场瘟病，死去

大半。剩下的只能讨回个本。我六十奔七的人了，去打工工地都不要。这样活着，我

还有什么劲呢？我一生没动过一丝坏心思，不该落个这样的下场……”老颜一边倾心

听老班的诉说，④一边望着路灯光下如蝇乱舞的雪花，心里一阵苍凉。老颜稳了稳神，

语气温热地对着那头的老班说“老班，你一辈子不仅没动过一丝坏念头，你还积德行

善救助了两条性命！其中的道理，你等我回去跟你慢慢说。这样，你给我留下一只肥

羊，咱俩约定，过些天我就去你家。”

手机那头迟疑了半晌，长叹一声说：“灵弟，我留只肥羊，等着你……”望着亭

外灯影下一片洁白的世界，老颜突然产生了一个之前从未有过的念头一回到农村，继

续心理疏导工作，做一个为留守老人送亮的人。这项工作，太有意义了！

老颜走出凉亭，亭外早已一片洁白。

文本二：

我们也能从小说中领会一些东西，也的确领会到了。不是直白的道德课，而是关

于人类行为更为普遍的内涵：对正义的渴望、对被爱的需要，或正当的举止。我们忍

不住：人类是一种爱推理的物种。给我特殊性，我们就从中得出普遍性。因此，几乎

所有小说都能教育我们，而正在其根本源头上，小说教给我们一件大事：我们很重

要，....

首先，搞清楚想说的是什么问题。理解由局部和总体派生出来的特殊和普遍这一

对矛盾。这里是“关于普通的特殊性法则”：你无法书写所有地方，书写所有人，你

只能书写一个人，或一人地方，如果你想写所有世人，那么就从描写某一个地方的某

一个人在做某一件真实的事情开始。

……加西亚-马尔克斯在他的《百年孤独》中做了差不多同样的事情，他让马孔

多这个虚构的海边小镇成为后殖民时代南美洲的缩影。小说中的许多事件，诸如内战、

大规模军事统治、腐败的统治者、暗杀和大屠杀、跨国公司的控制等，反映出拉丁美

洲国家的许多历史元素，同时，又是马孔多这一引人入胜的地方、这个小镇的独特自

然以及它的主要家族布恩迪亚家族，让小说成为读者的永久记忆。

（摘编自托马斯•福斯特《如何阅读一本小说》

6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）

A.老班放弃招警面试机会，是因为他认为自己不适合当警察，并且跟着师傅砌墙

生活自在这体现了他对自己人生

清晰规划。

B.老班媳妇在听到炖鸡之语时面色微微一沉，这一细节描写暗示了她对老班杀鸡

的不满，反映出她为人吝啬、不近人情的一面。

C.在描写聚会情节时，小说通过对老班夫妇不同表现的描写，使人物形象更加立

体，同时也增强了故事的生活气息和情感张力。

D.小说详细叙述了老颜的从警生涯，通过对其心理、动作、语言等的描写，客观

真实地呈现他的工作生活，使故事结局合情合理。

7.对文本一画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）

A.句子①通过对老颜动作的细节描写，生动地展现出他收到老班绝望短信后焦急

万分的心情，表现了他对老班的关心。

B.句子②中“那夜”“记忆”表明这句话前后的相关情节属于插叙，“一生难忘”

中隐藏着丰富的内容和真挚的情感。

C.句子③用老班的悲叹引出后文他婚姻、家庭和事业的种种不顺，表达了作者对

好人却没有好报这一反常现象的反思。

D.句子④）中对雪“路灯光下如蝇乱舞”的描写衬托出老颜内心的苍凉与对老班

遭遇的同情，也隐晦表明老班生活的困境。

8.文本一结尾部分有独特的艺术效果，请对此加以分析。

9.文本二谈到了小说中“特殊”和“普遍”的关系，请简要分析其在文本一的人

物塑造、主旨呈现两个方面的体现。

【答案】6.C（A.“是因为他认为自己不适合当警察，并且跟着师傅砌墙生活自在这体现了

他对自己人生的清晰规划”错误。老班放弃招警面试机会主要是为了成全老颜，并非因为自己不

适合当警察和砌墙生活自在。B.“反映出她为人吝啬、不近人情的一面”错误。老班媳妇面色微

微一沉不能简单归结为吝啬、不近人情，更多是因为家庭经济状况不好，杀了鸡家里就没值钱的

东西了D.“小说详细叙述了老颜的从警生涯”错误。文中未详述老颜的从警生涯，而是微略交

代。故选C。）

7.C（C.“表达了作者对好人却没有好报这一反常现象的反思”错误。写老班的悲叹主要是

为了刻画老班这个人物当下的无助、绝望状态，让读者感受到他生活的不易，引出老颜对他的安

慰和帮助。）

8.①含蓄有余味（留白）。结尾部分老颜产生回到农村为留守老人做心理疏导

工作的念头，走出凉亭，亭外一片洁白，至此故事戛然而止，给读者留下了丰富的想

象空间，使结尾含蓄有余味。

②升华主题。洁白之景既象征老颜内心纯净，也暗示留守老人

生活有新希望，含蓄地表达了对留守老人的关怀，引发读者对相关社会问题的思考。

③在结构上，与标题、开头及中间回忆部分

雪呼应，使小说结构完整严谨。

9.人物塑造方面：

①文本一中老颜和老班是两个具有特殊性的个体。老颜是即将退休的警察，善良

重情，在老班面临困境时给予关心帮助。老班是农村老人，曾放弃招警机会成全朋友，

如今因生活挫折陷入绝望。

②他们身上又体现出普遍的人性特点，二人之间的兄弟情谊，是人与人之间真挚

情感的普遍体现；老班面对生活困境时的无奈和绝望是许多普通人身处困境时都会产

生的情绪反应。

主旨呈现方面：

①文本一通过老颜和老班这两个特殊人物的经历，展现了普遍的社会问题。

②老班的遭遇反映出农村留守老人在生活，情感等方面面临的困境，这是当下社

会中普遍存在的现象。

③老颜决定回到农村为留守老人送亮，体现了对这一普遍社会问题的关注和解决

的愿望。

三、阅读n（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一

机匠

金可峰

梅村的月亮与众不同，它是在口中唱出来的。

梅村河渠交错密布，河水清澈透底，一缕缕清波在船的四周荡漾。老徐端坐船头，

亮开嗓门喊：“月亮杞杞，跟我走，一走走到南门口。你吃肉，我喝酒，我们都是好

朋友。”歌声沙哑而高亢，随着碧波在河面荡开。

“喂，月亮相加挂南头”一名村妇在岸边和•老徐的船在一块平^斜坡停住，

他把身上机具一甩跃上岸。

“弹棉花？”

“弹棉花。”村妇引着老徐在提上走，堤边零星几户农家，掩映在翠林之中。迎

面过来一群人，清乡团押着几个农民。农民衣衫滥褛，身上布满血迹。

老徐问：“怎么押这么多人？”

“恶霸逼的，租金比往年多一成，不让人活了。”

老徐低声问：“押往何处？”

“柴西，恐怕没活路了。”

老徐破了一下木槌，嘴的一声脆响，恶狠狠地低声说：“终有报应！”他扯开嗓

门：“月亮杞杞，跟我走……”在堤岸一处农家前才停住。农家门口摆了一个小撞，

一张髡子上放着香烟、茶水。村妇左顾右盼来到摊前，摊贩问老徐：“要火柴不？”

老徐反问：“火柴头是红还是黑？”

摊贩答：“只卖红的。”

“红的保险，”老徐有些激动，“来一盒。”

摊贩拿了一盒，问：“喝茶？也要红的？”

“红的。”老徐眼睛放亮。

摊前坐着几个清乡团，一个刀疤脸乜来一眼，见是个机匠没了兴趣。老徐斜挺起

身，背着机具大步流星，亮开嗓门高一声低一声唱：“娃儿娃儿，你莫哭，哪里都是

你的屋；娃儿娃儿，你莫悲，前头筑起希望路；娃儿娃儿，你英辇，转个庙里烧香香！”

还朝刀疤脸挤眉弄眼，一路高喊着离开，肚子里像有唱不完的歌。

刀疤脸不屑地骂：“疯子。”

这天晚上，离柴西西里地的仓库，响起震耳欲聋的爆炸声，火光映红了天空。在

袭击的人群中，一个人斜挺着身子甚是英勇。第二天，四处传闻游击队偷袭了柒西，

解救出一大批百姓，半路还炸毁了个小军火库。老百姓都说，日子有了盼头。

清乡团搜查更严，告示满天飞。老徐背着机具，斜挺着胸膛，像承着千斤担。堤

上的清乡团来回巡逻，押着几个据说是共产党的人示众。他们身上遍体鳞伤，围观的

人不敢吭声，有人悄声说：“日子真苦。”

老徐听见有人私语：“真是共产党？押哪儿去？”

“梅家屋。”另有人答。

老徐斜挺着身子又唱：“月亮杷杞，跟我走，走到屋门口。穿梭啰，打燕窝……

走到八里拐，拐啊拐，把人斗！斗得兔子尾巴短……”还是晚上，清乡团在梅家屋被

游击队一锅端。乡间小路还是响着老徐的儿歌：“月亮把杷，跟我走……”

“站住！”刀疤脸一声断喝，他正用枪指着老徐盘查，“看你不像机匠。”

“怎么可能。”老徐回过身，满脸堆笑。他放下机具，笔挺着身子，敲起木槌，

喔喔的响声像音乐般淌出。

刀疤脸听了一会儿，不耐烦地朝他吼：“行了，快走。”

老徐斜挺起身子，把机具往肩上一甩，开始唱：“癞子癞，顶锅盖，顶到菜园里

摘菠菜。菠菜高头一条虫，吓得癞子两头蹦。月亮把把，跟我走……”有人会心地笑。

老徐依旧常来这里，大家伙常听到他的歌声。后来，有人说，老徐是共产党，他

在一次执行任务中受了伤，藏身地留下的机具被发现了。国民党四处通缉，要捉拿唱

儿歌的机匠。

清乡团下乡搜查，到处传来歌声：“月亮杷杞，跟我走。排排坐，吃果果。你一

个，我一个，大家吃得笑呵呵。”清乡团傻眼了，都是唱歌的人。

此时，老徐已坐在船上，他经柴西，过梅室屋，河而响起：“月亮杷杞，跟我走"

老徐如天上的一轮圆月，冲破了黑暗。

（选自《小小说月刊》，有删改）

文本二

歌谣与中国现当代小说创作结下了不解之缘，从废名开始，到沈从文、端木萩良、

孙犁等人，歌谣在中国现代小说创作中不绝如缕。

依据歌谣进入小说的完整程度，它可分为完整型和部分型两类，前者如40年代

解放区小说作家草明在《延安人》中写吴老太太唱歌谣歌颂毛泽东主席：“你别瞧他挂的

破长枪，你别瞧他穿的破衣裳，三人五人近他不得，打起仗来势实难当。毛泽东主席好

比咱亲娘，他比亲娘样样强。自古当官谁不贪财，他对钱财不喜爱。”达到了强烈的赞

美效果。

一般来说，歌谣的完整型运用可以充分展示内容，增强表达效果，但所占篇幅内

容多，叙述时间长，常常导致叙述减速甚至停顿。因此，一些现代作家会在歌谣运用

时进行省略，这一类型最早出现在废名1923年4月创作的小说《柚子》中。小说写

女孩柚子拿着“我”采的花坐在门槛上唱生活歌谣：“杜鹃花，朵朵红，爷娘比我一

条龙。哥其怨，嫂莫嫌，用心养我四五年；好田地我不要……”又如路遥的《人生》

第23章写高加林重返高家村，突然有一个小孩子唱起两句信天游：“哥哥你不成材，

卖了良心才回来……”借助小孩子的嘴，用歌谣片断完成了乡村伦理对高加林背叛巧

珍的谴责。

当然，中国现当代小说创作中歌谣现象的出现，最根本的原因还在于歌谣自身具

有多重价值，能在小说中发挥多样的功能作用，满足创作主体的多重表达需要。

（节选自罗宗宇《论中国现当代小说创作中歌谣现象的叙事类型和成因》，有删

改）

6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）

A.“亮开嗓门喊”“歌声沙哑而高亢，随着碧波在河面荡开”，反映出作为机匠

的老徐在旧社会生活的不易。

B.“歌谣与中国现当代小说创作结下了不解之缘”，表明中国现当代作家在创作

小说时都将歌谣融入其中。

C.“火柴头是红还是黑？”“红的保险”等中的“红”与“黑”都是双关，所以

老徐与摊贩不担心被清乡团识破。

D.废名的小说《柚子》中小女孩的歌谣属于不完整型，这是中国小说史上第一次

出现这种类型歌谣的运用。

7.下列对文本一艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说运用了象征手法，借“刀疤脸”刻画出清乡团丑陋凶狠的嘴脸，表达了作

者鲜明的憎恶之情。

B.文中描写老徐的动作时，多次用到“斜挺”，这是他长年工作形成的习惯，暗

示了其作为机匠的身份。

C.小说中老徐与村妇、刀疤脸的对话既推动了恃节发展，也体现出压迫与反抗、

正义与邪恶间的较量.

D.小说中的梅村河渠交错，堤边翠林环绕，这一环境描写也为文末老徐冲破黑暗

成功突围做了铺垫。

8.梅村的月亮“是在口中唱出来的“，梅村人都唱出了哪些含义？

9.文本二将歌谣的运用分为“完整型”和“部分型”，请结合文本一分析“部分

型”歌谣在小说中的作用。

【答案】6.C7.A

8.①唱出了乐观、坚韧的态度。

②唱出了对美好生活的向往。

③唱出了对敌人的嘲讽。

④唱出了同心抗敌的决心。

9.①加快小说的叙述节奏。文本一中开篇村妇的吟唱“喂，月亮耙杷挂南头……”

并没有完整引用歌谣内容，转而直接切入故事，使情节紧凑。

②创设了悬念，领起下文。老徐斜挺着身子唱“屋门口……打燕窝……把人斗”

等唱词，暗含抗敌之意，与下文解放军在梅家屋全歼敌人互相照应。

③留下想象空间。儿歌中省略的内容形成了空白点，让叙事富有张驰感，为读者

留下了回味空间。

【解析】

【6题详解】本题考查学生理解文章内