统编版八年级语文上册第三单元 主题阅读：山川之美（原卷版）

第三单元主题阅读：山川之美

・整体感知

O借助注释和工具书，整体感知内容大意.

G反复诵读，借助联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄

"寓其中的情怀.

注意积累常见的文言实词、虚词.

X❶积累常见的文言实词和虚词；：

>❷借助注释，翻译句子，理解文章的大意；

借助联想和想象，体会文章的意境，感悟作者的情感；：

>O了解写景的手法，借助手法，分析景物特点.

・考点梳理

考点一：积累文言词汇，学会翻译句子。

阅读文言文，只有先疏通文意，才能把握文章的核心内容和作者的思想感情，而疏通文意的一条有效

途径就是学会翻译文言语句。翻译文言语句，可运用以下六种方法：

（1）留字法：古今意义相同的词、专有名词（国号、年号、庙号、官名、地名、人名、器物名、书名

等），保留不译。例如：“自三峡七百里中”，“三峡”为地名，保留不译。

（2）对译法：将文言文中的单音节词改为双音节词，对译出来。可在原来单音节词的基础上加一个同

义或近义语素，组成一个双音节词；也可把原来的单音节词换成一个新的双音节词。例如：“虽乘奔御风”，

将“虽”译为双音节词“即使”。

（3）拆字法：文言文中连用的两个单音节词，有时恰好是现代汉语中第一个双音节词，翻译时要把这

两个单音节词拆开翻译，不可直接翻译为现代汉语中的双音节词。例如：“尔辈不能究物理”（《河中石

兽》），“物理”为两个单音节词，“物”译为“事物”，“理”译为“道理”“规律”，翻译时应拆开。

（4）增补法：增补文言句子中省略的成分或词语活用后新增的内容。例如：“清荣峻茂”，翻译时应

补充省略的主语,即（水）清（树）荣（111）峻（草）茂。

（5）删字法：文言文中没有实际意义的虚词，有的是语气助词，有的表示停顿或补足音芍，有的起连

接作用，翻译时可删除。例如：“久之，目似暝”（《狼》），其中的“之”补足音节，无实际意义，不

译。

例如：“问女何所思”（《木兰诗》）为宾语前置句，正常语序应为“问女所思何”，译为“问木兰

在想什么”。

考点二：抓住景物特征，感受诗文意境，分析文章情感。

一、抓住景物特征

作者观察和描写景物，经常抓住不同时间和地点的景物的形态、色彩、声音等方面的特点迸行描写，

季节不同，景物就会有丕同的特点，季节相同的不同区域，景物的特点也大有差别。

写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点。如“重岩叠嶂，隐天蔽日”，山的连绵、高峻可见一斑。

写水，则根据不同季节的不同特点进行描写。如写夏水，“夏水襄陵，沿溯阻绝”，写出了江水暴涨、

水势浩大的特点；“虽乘奔御风，不以疾也”，以夸张的手法写出了水流迅猛、湍急的特点。

正是因为《三峡》作者抓住了三峡景物最主要的特征，才使七百里三峡的万千气象尽收眼底，给读者

以深刻的印象。

作者描绘庭院的月景，富有特色。“庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。”全句无一字

写''月"，而又无一字不在写“月”。月光临照，“庭下如积△空明”，可以推见月色之明；“水中藻、

苻交横”，可以推见月光之清。月光透过竹叶柏枝，投影在地上，才会形成如此奇妙的景象。《记承天诗

夜游》作者抓住月光的空明澄澈，描绘了一幅美妙的月夜之景。

那么我们如何分析景物的特点呢？

（-）抓关键词句

1.找到文中概括景物特点的词句

（1）《与朱元思书》：奇山号水，天下建绝。“奇”“异”二字直接概括了山水的独特之处，是全文

景物描写的总纲。

（2）《答谢中书书》：山川之差，古来共谈。“美”字，概括了所有景物的特点。

2.找到文中具体描绘景物的词句

《答谢中书书》：高峥入云，清浓见底。以“入云”写山之高峻，“见底”写水之清澈，具体勾勒出

山川的壮丽与澄澈。

3.找到文中用的妙的词语

（1）动词-《钱塘湖春行》：几处早莺争*暖树。“争”字赋予黄莺人的情态，生动写出早莺抢占向阳

树枝的活泼场景，凸显春日的生机。

（2）形容词-《使至塞上》：大漠孤烟耳，馋河落口阿。“直”写出孤烟的挺拔坚毅，"圆”描绘落

日的饱满柔和，以极简的形容词勾勒出大漠雄浑苍茫的意境。

（3）叠词-《黄鹤楼》：晴川见为汉阳树，芳草季攀鹦鹉洲。“历历”“萋萋”分别写出树木清晰可

辨、芳草茂盛的样子，既增强了语言的韵律感，又让景物画面更鲜明生动，充满层次感。

（一）赏诗文手法

1.修辞手法

（1）比喻、夸张：《与朱元思书》“急湍甚箭，猛浪若奔”，将湍急的水流比作“筋”，凶猛的浪涛

比作“奔马”，既用比喻写出水流之快，又以夸张强化动感，凸显江水的迅猛奔放。

（2）拟人：《渡荆门送别》“仍怜故乡水，万里送行舟”，赋予“故乡水”人的情感一一“怜”“送

行”，仿佛流水也恋恋不舍，实则暗含诗人对故乡的春恋，让景物成为情感的载体。

2.表现手法

（1）动静结合：《答谢中书书》“高峰入云，清流见底”是静态的山川澄澈；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣，

夕日欲颓，沉鳞竞跃”是动态的生物活动，静景与动景交织，让山川既有静谧之美，又有生机之趣。

（2）虚实结合：《黄鹤楼》“昔人己乘黄鹤去”是虚写传说，“此地空余黄鹤楼”“白云千载空悠悠”

是实写眼前景，虚实相衬，既添神秘感，又突出黄鹤楼的沧桑与空旷。

3.描写手法

（1）正侧面结合：《与朱元思书》“水皆缥碧，千丈见底”是正面写水的清澈；“游鱼纽石，直视无

碍”是侧面烘托，通过鱼石可见进一步凸显水的透明，多角度强化特点。

（2）白描：《梁甫行》“柴门何萧条，狐免翔我宁”，以极简的笔墨勾勒出边海民的居住环境一一柴

门破败、狐兔出没，不加修饰却尽显荒凉，让疾苦之景直.击人心。

（三）明写景角度

1.时间角度

（1）早晚：《答谢中书书》“晓雾将歇”“夕日欲颓”，分别写清晨雾散、傍晚日落的景象，展现山

川在不同时段的光影变化，丰富画面层次。

（2）四季：《三峡》“夏水襄陵”写夏季水势汹涌，“春冬之时”写素湍绿潭的清幽，“晴初霜旦”

写秋景的凄清，通过四季对比，凸显三峡城色随季节的鲜明变化。

2.空间角度

（1）远眺与近看•：《野壁》“树树皆秋色，山山唯落晖”是远眺山林的整体秋景；“牧人驱犊返，猎

马带禽归”是近看人的活动，远近结合，让秋景既有苍茫感，又有人情味。

（2）仰视与俯视：《答谢中书书》“高峰入云”是仰视山之高，“清流见底”是俯视水之深，俯仰之

间，尽显山川的立体之美。

3.游览角度

（1）定点观察：《小石潭记》“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”，固定于潭边向西南眺望，细致

描写溪水的曲折形态，聚焦局部，刻画入微。

（2）移步换景：《渡荆门送别》“山随平野尽，江入大荒流”，随船行移动视角，写出山逐渐消失、

江融入原野的过程，展现空间转换中的壮阔景象。

4.感官角度

◎视觉：《三峡》“素湍绿潭，回清倒影"，“素”“绿”写水色，“回清”“倒影”写水态，视觉

上呈现江水的色彩与动态美。

◎嗅觉：《梅花》“遥知不是雪，为有暗香来”，通过“暗香”的嗅觉感知，侧面写出梅花的淡雅芬

芳，避实就虚，更显韵味。

◎听觉：《三峡》“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，以猿啼的凄厉回声，渲染三峡秋

景的肃杀悲凉，声音让画面更具感染力。

◎触觉：《绝句•古木阴中系短篷》“吹面不寒杨柳风”，从触觉写春风的温暖柔和，让春风的“软”

可感可知。

◎味觉：《闲居初夏午睡起­其一》“梅子流酸溅齿牙”，以“酸”的味觉写梅子的青涩，让初夏景

物有r鲜明的感官记忆点。

二、体会诗文情景交融的意境

情景交融的写法既表达作者的情感，又描写景物，二者相互烘托，儿乎合为一体。

如《记承天寺夜游》一文中，作者见“月色入户”，便“欣然起行”，欢欣之情・，溢于言表；在月光

下，作者与友人“相与步于中庭”，信步漫游，其恬适的心绪就寄托在这相携同步的轻快节奏中；“庭下

如积水空明，水藻、谷交横，盖竹柏影也。”作者用奇特的想象力、新奇有趣的比喻，对澄澈透明的月色

做了生动形象的描绘，透露出作者虽然被贬谛，但是乂随缘自适、自我排遣的特殊心境。

三、拨云见日，分析诗文的主旨

1.抓住主要内容：作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，

就能体会到作者的思想感情。如《答谢中书书》一文，主要内容是描写山川美景，通过写景可体会出作者

沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意自豪。

2.把握感情基调：有些文章往往在开头就定下感情基调，因此通过分析开头，可帮助我们把握作者的

思想感情。如《答谢中书书》开头一句“山川之美，古来共谈”，就奠定了作者歌咏山川之美的感情基调。

3.关注议论、抒情句：文中的一些议论、抒情句往往蕴含看作者的态度或情感，阅读时要细细体会其

中的深刻意蕴，进而把握作者的思想感情。如《答谢中书书》口“实是欲界之仙都”i句，从“仙都”一

词的评价，可体会到作者对所描绘的山川美景的热爱之情。

4.了解写作背景：作者的思想感情往往和自身的处境，以及时代背景有着极为密切的关系。因此，只

有知人论世，即了解作者的生活境况和写作的时代背景才能客观准确地把握作者的思想感情。如《记承天

寺夜游》，可通过了解作者被贬黄州的写作背景进而体会作者赏月的复杂心情。

阅读下面文言文，完成下面的小题。

（甲）

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀

民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荐交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但

少闲人如吾两人者耳。

（选自《苏轼文集》，中华书局出版社，2016年版）

（乙）

游白水①书付过

苏轼

绍圣元年十月十二口，与幼子过必游白水佛迹院，浴于汤池热甚其源殆可熟物。循山而东，少北，有

悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缱尾石五丈，不得其所上。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数

十，所谓佛迹也。

暮归倒行，观山烧火，甚使仰，度数谷，至江山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒,

食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。

（选自《东坡志林》，中华书局出版社，2022年版）

（丙）

东坡④

苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行，

莫嫌荤确⑤坡头路，自爱铿然曳杖声。

（选自《宋诗鉴赏词典》，上海古籍出版社，2015年版）

［注］①白水：山名，在今广东博罗县，苏轼及官惠州时所游。②过：苏轼的第三子苏过。③绽：用绳头系

着石头向下。④东坡，在长州东门外，又效白居易忠州东坡之名，诗人以之作为自己的别号。⑤荤确：指

险峻不平的山石。

1.下面对乙文画波浪线的句子断句正确的一项是（）

A.浴于汤/池热甚其源/殆可熟物B.浴于汤池/热甚其源/殆可熟物

C.浴于汤池/热甚/其源殆可熟物D.浴于汤/池热甚/其源殆可熟物

2.请根据表中提示方法解释加点字。

文言字词方法示例释义

月色入广查找字源《说文解字》：e（1）_____

怀民亦未修成语推断喂食难安"(2)_____

①沿着，顺看；②缠绕，坏绝；③遵循，遵守；④子，

御山而东查阅字典(3)_____

求；⑤查看，省察。（填序号）

顾影颓然关联课内元方入门不顾。(4)_

3.用现代汉语翻译下列句子。

①庭下如积水空明，水中藻、花交横，盖竹柏影也。

②雪溅雷怒，可喜可畏。

4.甲文体现了作者怎样复杂而微妙的“闲人”心境？乙文和丙诗又体现了怎样更深层次的“闲人”心境？

阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇,

猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙】

登大雷岸与妹书（节选）

鲍照

吾自发寒雨，全行日少。栈石星饭①，结荷水宿②。旅客贫辛，波路壮阔。始以今日食时，仅及大雷汽

涂®登千里，日逾十晨。严霜惨节，悲风断肌。去亲为客，如何如何！

夕景欲沉晓雾将合孤鹤寒啸，游鸿远吟，樵苏⑨一叹，舟子再泣。诚足悲忧，不可说也。寒暑难适，

汝专自慎，夙夜戒护，勿我为念。恐欲知之，聊书所睹。临涂草蹙缸辞意不周。

（有删改）

【注释】①栈石星饭：坐在石栈道上，头顶星光吃饭。②结荷水宿：晚上歇宿在水边。③大雷：地名，在

今安徽省望江县。④涂：同“途”，道路。⑤樵苏：樵夫。⑥草蹙（cu）：仓促，匆忙。

5.请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句，限断两处。

夕景欲沉晓雾将合孤鹤寒啸

6.下列各组句子中加点词含义相同的一项是（）

A.夕日演颓实是砍界之仙都B.日康乐以来自非亭午夜分

C.寺亲为客太丘舍夫D,恐欲知之春冬之时

7.下列对【甲】、【乙】两文的理解分析，有误的一项是（）

A.【甲】文开头一赞，结尾一叹，中间分静、动两个层次写山"I美景，使赞有据，叹有源。

B.【甲】文借称赞谢灵运直抒胸臆，既有追慕前贤之意，也含蓄表达自己期与谢公比肩之意。

C.【乙】文第一段叙述作者离家远游途中的情景，旅途艰辛劳顿，更增加了对亲人的思念。

I）.【乙】文“栈石星饭，结荷水宿”“夕景欲沉，晓雾将合”两句都体现了作者旅途的艰辛。

8.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）两岸石壁，五色交辉。

（2）诚足悲忧，不可说也。

9.【甲】文在句式和节奏上有什么特点？请简要概括。

10.【甲】、【乙】两文在写景时都描写了夕阳、晓雾和鸟儿，但表达的情感却有所不同，请结合文章内

容简要分析。

阅读下面文言文，完成下面的小题。

【甲】

与朱元思书

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣,

嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，

在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（选自《吴均集校注》）

【乙】

游牛首山记

癸卯三月，在金陵与客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处。客曰:

“吾闻桂林之山乡天下，其岩洞丘壑奇异，吾恨未及见，子盍为我言之？”余曰：“未暇也。客且为吾言

兹III之胜。”客曰：“然。兹山者，……或晴雨之殊观，朝暮之异态。日月寒暑之不同其时，则莫不有其

奇秀、明洁、峻邃之胜以应之。……虽吾亦不能尽言之也。”

余曰：“观止乎？”客曰：“如是。”

余曰：“吾无以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如号也。……且是山幸而生于兹，使其不幸而生

于粤Q则虽欲独以名称②，岂可得哉！”

（选自谢良琦③《游牛首山记》，有删改）

【注】①粤：此指桂林。②名称：此指名声显赫。③谢良琦：明末清初广西全州人。

11.下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（）

A.千丈见底?其发矢十中八九（《卖油翁》）

B.猿则百叫无绝裒转久维（《三峡》）

C.吾闻桂林之山冬天下有仙则乡（《陋室铭》）

D.皆如是也实星欲界之仙都（《答谢中书书》）

12.下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（）

A.甲文首段描写富阳至桐庐的山水，与下文构成先分后总的结构。

B.甲文情景交融，借景物描写表达作者积极入世、建功立业的志向。

C.乙文作者与金陵客相约登牛首山，清晨已到达山顶，欣赏美景。

1）.乙文作者认为牛首山幸好在金陵，如果在桂林，它就不会出名。

13.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）风烟俱净，天山共色。

（2）虽吾亦不能尽言之也。

14.观察景物的角度多种多样。陶弘景《答谢中书书》中“两岸石壁，五色交晖”采用了平视的观察角度;

甲文“游鱼细石，直视无碍”的观察角度是①,“争高直指，千百成峰”的观察角度是

②。

15.仁者乐山，智者乐水。山水美景，我心向往。请你为富阳一带的山、金陵的牛首山分别拟一则宣传语。

要求：体现山中景色的主要特点，每则20字以内。

【示例】奔流千里，木秀林密，三峡美景，天下无双！（仅供参考，句式不限）

小文想进一步探究古代描摹山水风光的散文，他搜集了下列文章，邀请你参与完成任务。

【甲】

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水密陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不

以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三

峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

（郦道元《三峡》）

【乙】

此石经始①禹凿，河中漱广,，夹岸崇深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人有言，水非石凿，

而能入石，信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水崩浪万寻⑸，悬

流千丈，浑洪巅怒⑥，鼓若山腾0,浚波也颓叠，迄于下口。方知慎子皿下龙门，流浮竹，非驷马之追也。

（节选自郦道元《水经注》，有删改）

【注】①经始：开始。②广：此处指加宽。③崇深：高深。④捍：捍卫。⑤寻：古代八尺为一寻。⑥浑洪：

浑浊的洪流。战（bi）怒：盛怒。⑦鼓：鼓荡。山腾：像山一样腾起。⑧浚波：疾驰的波涛。⑨慎子：书

名。战国时慎到著，说：“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。”

16.请你依据“襄”字意义的演变图，帮小文选出“至于夏水襄陵"中的''襄"的正确解释（）

引申为冲上(B)

襄本义为解衣耕地（A）引申为除去(C)

引申为成就(D)

A.AB.BC.CD.D

17.下面是小文对甲、乙两文的理解，不正确的一项是（）

A.“沿溯阻绝”“哀转久绝”中的“绝”含义不相同，前者是“隔断”，后者是“停止”的意思。

B.甲文引用渔人歌谣，表达了景物带给人们的感伤情绪，突出了秋天的凄凉冷落。

C.“信哉！”一句语气强烈，写出了作者对河水穿透宕石、具有非凡力量的惊叹。

0.乙文画波浪线的句子运用夸张、对比等手法，表现河水凌空沟落、奔腾向前的气势。

18.请你帮助小文翻译文中画单横线的句子。

（1）虽乘奔御风，不以疾也。

（2）巨石临危，若坠复倚。

19.小文发现两文中的水有共同特征，请你说说它们的共同特征是什么。为了突出水的特征，两个文段在

写水时都注重运用侧面描写,请从两文中各找一例，并分析其作用。

20.以上两文成功入选校刊，你觉得最有可能被选入的栏目是下列哪一项？请说明理由。

A.《国家宝藏》B.《地理•中国》C.《远方的家》D.《舌尖上的中国》

第四小组的同学参与了“文言文阅读”活动，请你和他们一起完成下面小题。

初至天目双清庄①记

［明］袁宏道②

①数日阴雨，苦甚。至双清庄，天稍霁。

②庄在山脚，诸僧留宿庄中，僧房甚精。溪流凝石作声，彻夜到枕上。石一梦中误以为雨，愁极，遂

不能寐。

③次早，山僧供茗糜③，邀石筌起。石费叹曰：“暴雨如此，将安归乎？有卧游耳!”僧曰：“天已

晴风日甚美响者乃溪声非雨声也。”

④石警大笑，急披衣起，啜茗数碗，即同行。

注：①天目山：在浙江临安县西北，双清庄亦应在此处。②袁宏道：字中郎，又字无学，号石公，湖北公

安人，明代文学家。和下文的石簧是好朋友。③茗糜：即“茗粥”，指的是烧煮的浓茶。

21.根据提示，解释句中加点词语的意思，

字词方法释义

溪流遨石作声联系课文：“泉水激石，泠泠作响”(1)_______

遂不能减成语印证：“梦寐以求”(2)_____

借助词典：①饮，吃；②哭泣时抽噎的样子；③哄骗；

喉茗数碗（3）_____（填序号）

④姓，读chudi。

22.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（)

A.天已晴/风日甚美/响者乃/溪声非雨声也。

B.天已晴/风日甚美/响者乃溪声/非雨声也。

C.天已晴风日/甚美/响者乃溪声/非雨声也。

D.天已晴风日/其美/响者乃/溪声非雨声也。

23.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）石笛梦中误以为雨，愁极，遂不能卷。

（2）暴雨如此，将安归乎？有卧游耳!

24.在《记承天寺夜游》中苏轼曾把“月光”误认为“积水”，《初至天目双清庄记》中石贺也有相似的

错觉，请结合两文中的相关语句分析错觉描写的妙处。

知识卡片

所谓错觉，是指人的感觉器官在特定的情境中产生的某种误差。错觉描写是以艺术的手法再现人们H

常生活中具有审美意味的错觉，以达到“因错出奇，无理而妙”的审美效应。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

南二里，过第二峡之南，有村当大道之右，曰波罗村。其西山麓有峡蝶杲之异，余闻之已久，从村南

西向望山麓而驰。半里，有流泉淙淙，溯之又西，半里，抵山麓。有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东

向漱根窍而出，清冽可鉴。稍东，其下又有一小树，仍有一小泉，亦漱根而出。二泉汇为方丈之沼，即所

溯之上流也。泉上大树当四月初即发花如峡蝶须翅栩然，与生蝶无异。乂有真蝶千万，连须软足，自树巅

倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。

游人俱从此月，群而观之，过五月乃已。询土人，或言蚊喋即其花所变，或言以花形相似，故引类而

来，未知孰是。

（节选自《徐霞客游记•滇游日记八》）

25.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.泉上/大树当四月初即发花/如蝶蝶须翅栩然

B.泉上大树/当四月初即发花如/姚蝶须翅栩然

C.泉上大树/当四月初即发花如蚊蝶/须翅栩然

D.泉上/大树当四月初即/发花如峡蝶须翅栩然

26.根据提示，解释下列加点词。

加点词方法提示词义

联系课文解释词义

溯之又西(1)溯：

沿溯阻绝。(《三峡》)

查阅词典选择义项

或*言以花形相似或：①或者，也许。②有时。③(2)或：

有的人。(《古代汉语词典》)

参考成语解释词义

未知孰层(3)是：

明辨是非

27.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)稍东，其下又有一小树，仍有一小泉，亦漱根而出。

(2)游人俱从此月，群而观之，过五月乃已。

28.文中所写的蝴蝶泉有什么特点？全文表达了作者怎样的感情？

阅读下面的文言文，完成下面小题

极乐寺纪游

【明】袁宗道

高梁桥水①，从西山②深涧中来，单此入玉河。白练"T匹，微风行水上，若罗纹纸。提在水中,两波

相夹，绿杨四行。树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。

岸北佛庐道院甚众，朱门组④殿，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田。西山如螺髻床出于林

水之间。

极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖久殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大

鱼鳞，大可七八围件。

暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎⑦云：“此地小似钱塘、苏堤。”思立亦以为俗。予因叹西湖

胜景，入梦已久，何日挂进贤冠驾作六桥下客子，了此山水一段情障乎？是日分韵，各赋一诗而别。

【注释】①高梁桥水：北京西直门外高梁桥下的河水。②西山：北京西郊名胜，是太行山支脉，众山连接,

山名很多，总名为西山，又名小清凉山。③练：白色的熟绢。④州（gon）：天青色，深青透红之色。⑤螺

髻：螺壳形的发髻。⑥盖：车盖。古时为车上遮阳挡雨之具。⑦中郎：袁宏道，字中郎。明公安人，与兄

袁宗道、弟中道并称“三袁”，是公安派最有成就的作家。⑧挂进贤冠：挂：摘掉。进贤冠：古代儒者所

戴的缁布冠，这里指官帽或乌纱帽。

29.下列语句中加点词解释有误的一项是（）

A.道此入玉河道：道路

B.极乐寺去桥可三里去：距离

C.大可七八围净许：表示约数

1）.思立亦以为然然：这样

30.将文中画线句子翻译为现代汉语。

（1）白练千匹，微风行水上，若罗纹纸。

（2）西山如螺髻，出于林水之间。

31.《与朱元思书》和本文都是写景之作，描写对象各不相同，但两位作者却流露出相似的思想感情。请

简要归纳出他们在文本中流露出的相似的思想感情。

阅读以下文言文，完成下面小题。

游天台山

徐霞客

癸丑之三月晦，自宁海出西门。云散口朗，人意山光，俱有喜态。三十里,至梁隍山。期此於英少夹

道，月伤数十人，遂止宿。

四月初一日早雨。行十五里，路有歧，马首西向台山，天色渐霁咒又十里，抵松门岭，山峻路滑，

令骑步行。自奉化来，虽越岭数重，皆循山麓;至此迂回临陟巴俱在山脊。而雨后新霁，泉声山色，往复

创变，翠丛中山鹃出映发，令人攀历忘苦。又十五里，饭于筋竹庵，漠有国清僧云峰同饭。从箭竹岭南行，

则向国清大路。行五里，过筋竹岭。岭旁多短松，老干屈曲，根叶苍秀。乂三十余里，抵弥陀庵。上下高

岭，深山荒寂，恐藏虎，故草木俱焚去。泉轰风动，路绝旅人。

（节选自《徐霞客游记》）

【注释】①於英（WUtu）:老虎的别称。②霁（ji）：雨止天晴。③临陟（Zhi）:攀登。④山鹃：指山

岭上盛开的杜鹃花，乂称映山红。

32.解释下列加点词的意思。

（1）闻（）

（2）舍（）

（3）适（）

33.把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）云散日朗，人意山光，俱有喜态。

（2）臼奉化来，虽越岭数重，皆循山麓。

34.本文采用了哪种观察景物的方法，请结合具体语句简要分析。

阅读下面的古诗文，完成下面小题。

【甲】

太姥山

薛令之①

扬舲②穷海岛，选胜访神山。

鬼斧巧开凿，仙踪常往还。

东瓯③冥漠外，南越④渺茫间。

为问容成子巴刀圭⑥乞驻颜。

【注】①薛令之（683-756）：福建长溪西乡石矶津（今福安）人。唐神龙二年（706年）