2026年教师资格证面试试讲逐字稿

2026年教师资格证面试试讲逐字稿题型一：古诗阅读与教学设计（共2题，每题15分）题目1：试讲《静夜思》（李白）逐字稿：（开场白）“同学们好！今天我们学习唐代诗人李白的《静夜思》。这首诗只有短短二十个字，却表达了诗人思乡的深情。让我们一起走进这首诗，感受诗人的情感。”（导入环节）“同学们，你们有没有在夜晚思念过家乡或亲人？当我们身处陌生环境时，心中总会涌起一种特别的情感。李白在远离家乡时，也写下了这样的诗句。请大家打开课本，齐读《静夜思》。”（朗读指导）“请大家注意字音和停顿。‘静夜思’读作‘jìngyèsī’，‘霜’读作‘shuāng’。现在，我们自由朗读，体会诗人的情感。”（整体感知）“谁能告诉我，诗中出现了哪些意象？（生：月光、霜、床、故乡）这些意象共同营造了怎样的画面？”（生：清冷、孤独）（深入理解）“‘床前明月光’一句，诗人看到了什么？（月光照在床前）这里的‘床’指的是什么？（生：坐具或井栏）为什么诗人说‘疑是地上霜’？（月光洁白，像霜一样）‘举头望明月，低头思故乡’表达了什么情感？（思念家乡）”（拓展延伸）“如果让你用‘月亮’写一句话，你会怎么写？（生：月光如水，洒满大地）”（总结环节）“《静夜思》通过简单的意象，表达了诗人深切的思乡之情。诗歌的语言凝练，情感真挚，值得我们反复品味。请大家课后背诵这首诗，并尝试用画笔画出月光下的场景。”（板书设计）静夜思李白月光——霜——思乡题目2：试讲《望庐山瀑布》（李白）逐字稿：（开场白）“同学们好！今天我们学习李白的另一首诗——《望庐山瀑布》。这首诗描绘了庐山瀑布的壮丽景象，让我们一起来感受大自然的魅力。”（导入环节）“同学们，你们见过瀑布吗？瀑布有什么特点？（生：水流湍急、声音响亮）今天，我们就跟随李白欣赏庐山瀑布。”（朗读指导）“请大家注意诗句的节奏和韵律。‘日照香炉生紫烟’读作‘rìzhàoxiānglúshēngzǐyān’。现在，我们齐读这首诗。”（整体感知）“诗中描写了哪些景物？（生：香炉峰、紫烟、瀑布）这些景物有什么特点？”（生：壮丽、雄伟）（深入理解）“‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’一句，运用了什么修辞手法？（夸张）为什么说瀑布像银河落九天？”（生：瀑布水流湍急，气势磅礴）（拓展延伸）“如果让你用‘飞’字写一句话，你会怎么写？（生：雄鹰在空中飞翔）”（总结环节）“《望庐山瀑布》通过夸张的修辞手法，描绘了庐山瀑布的壮丽景象。这首诗的语言生动形象，气势恢宏，展现了诗人对大自然的热爱。请大家课后朗读这首诗，并尝试用‘飞’字写一首小诗。”（板书设计）望庐山瀑布李白香炉峰——紫烟——瀑布夸张——壮丽题型二：现代文阅读与教学设计（共2题，每题20分）题目3：试讲《小蝌蚪找妈妈》（部编版二年级下册）逐字稿：（开场白）“同学们好！今天我们学习一篇有趣的课文——《小蝌蚪找妈妈》。课文讲述了小蝌蚪寻找妈妈的过程，让我们一起来感受它们的成长故事。”（导入环节）“同学们，你们知道小蝌蚪是什么样子的吗？（生：黑色的小点）小蝌蚪长大后会变成什么？（生：青蛙）今天，我们就跟随小蝌蚪一起找妈妈。”（朗读指导）“请大家注意小蝌蚪的语气。‘小蝌蚪找妈妈’读作‘xiǎokēdǒuzhǎomāma’。现在，我们分角色朗读课文。”（整体感知）“小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些动物？（生：鲤鱼、乌龟、螃蟹、青蛙）它们是怎么描述妈妈的？”（生：鲤鱼妈妈有宽嘴巴，乌龟妈妈有长脖子，螃蟹妈妈有大钳子，青蛙妈妈有绿衣服）（深入理解）“小蝌蚪为什么一开始认错了妈妈？（生：它们只听别人的描述，没有亲自观察）最后，它们是怎么找到妈妈的？”（生：它们听了青蛙妈妈的描述，找到了真正的妈妈）（拓展延伸）“如果让你给小蝌蚪提一个建议，你会说什么？（生：要仔细观察，不要轻信别人的话）”（总结环节）“《小蝌蚪找妈妈》通过小蝌蚪寻找妈妈的故事，告诉我们观察的重要性。课文的语言生动有趣，情节曲折，让我们在阅读中学会了成长。请大家课后复述课文，并画出小蝌蚪变成青蛙的过程。”（板书设计）小蝌蚪找妈妈小蝌蚪——鲤鱼——乌龟——螃蟹——青蛙观察——成长题目4：试讲《古诗两首》（部编版三年级下册）逐字稿：（开场白）“同学们好！今天我们学习两首古诗——《草》和《春日》。这两首诗分别描绘了春天和夏天的景象，让我们一起来感受古诗的魅力。”（导入环节）“同学们，你们知道春天有什么特点吗？（生：草发芽、花开）夏天呢？（生：树木茂盛）今天，我们就跟随诗人欣赏春天和夏天的美景。”（朗读指导）“请大家注意诗句的韵律。‘离离原上草，一岁一枯荣’读作‘lílíyuánshàngcǎo,yīsuìyīkūróng’。现在，我们齐读《草》。”（整体感知）“《草》这首诗描写了什么季节的景象？（生：春天）诗人表达了怎样的情感？”（生：对生命的赞美）（深入理解）“‘野火烧不尽，春风吹又生’一句，表达了什么哲理？”（生：生命顽强，即使遇到困难也会重新生长）（拓展延伸）“如果让你用‘野火’写一句话，你会怎么写？（生：野火燃烧，照亮了黑暗）”（总结环节）“《草》这首诗通过草的生长变化，表达了诗人对生命的赞美。古诗的语言简洁，意境深远，值得我们反复品味。请大家课后背诵这两首诗，并尝试用‘春’字写一首小诗。”（板书设计）古诗两首《草》——春天——生命顽强《春日》——夏天——生机勃勃题型三：作文指导与教学设计（共2题，每题25分）题目5：试讲《我的梦想》（部编版四年级下册）逐字稿：（开场白）“同学们好！今天我们学习一篇作文——《我的梦想》。每个人都有自己的梦想，有的想当科学家，有的想当医生，有的想当老师。今天，我们就来谈谈自己的梦想。”（导入环节）“同学们，你们有什么梦想吗？（生：想当宇航员、想当画家）为什么会有这样的梦想？”（生：因为宇航员可以探索太空，画家可以创作美丽的图画）（写作指导）“写《我的梦想》这篇作文，可以从以下几个方面入手：1.我的梦想是什么？2.为什么会有这个梦想？3.为了实现梦想，我会怎么做？”（范文展示）“请大家看这篇范文：《我的梦想——当宇航员》。作者首先介绍了自己的梦想，然后讲述了为什么想当宇航员，最后表达了实现梦想的决心。”（写作练习）“现在，请大家根据自己的梦想，写一段话。注意语句通顺，表达清晰。”（总结环节）“每个人的梦想都是独特的，但实现梦想都需要努力。请大家课后完成这篇作文，并分享自己的梦想。”（板书设计）我的梦想梦想是什么？——为什么？——怎么做？宇航员——探索太空——努力学习题目6：试讲《记一次难忘的活动》（部编版五年级下册）逐字稿：（开场白）“同学们好！今天我们学习一篇作文——《记一次难忘的活动》。生活中有很多难忘的活动，有的让我们感动，有的让我们成长。今天，我们就来回忆一次难忘的活动。”（导入环节）“同学们，你们参加过哪些难忘的活动？（生：运动会、生日派对）哪一次活动让你印象最深刻？”（生：运动会上的接力赛）（写作指导）“写《记一次难忘的活动》这篇作文，可以从以下几个方面入手：1.活动的名称是什么？2.活动的时间、地点、人物？3.活动的过程是怎样的？4.活动给你留下了什么印象？”（范文展示）“请大家看这篇范文：《记一次难忘的运动会》。作者首先介绍了运动会的名称和时间，然后讲述了接力赛的过程，最后表达了活动的意义。”（写作练习）“现在，请大家根据自己的经历，写一篇作文。注意细节描写，表达真情实感。”（总结环节）“每一次难忘的活动都是我们成长的一部分。请大家课后完成这篇作文，并分享自己的感受。”（板书设计）记一次难忘的活动活动名称——时间地点人物——过程——印象运动会——接力赛——感动——成长答案与解析题目1：试讲《静夜思》（李白）答案：1.逐字稿内容（如上所示）2.解析：-导入环节通过提问引发学生共鸣，自然过渡到诗歌学习。-朗读指导注重字音和停顿，帮助学生更好地理解诗歌。-整体感知环节引导学生关注意象，培养观察能力。-深入理解环节通过问题引导学生分析诗句，体会情感。-拓展延伸环节通过仿写句子，锻炼学生的语言表达能力。-总结环节强调诗歌的艺术价值，引导学生课后学习。题目2：试讲《望庐山瀑布》（李白）答案：1.逐字稿内容（如上所示）2.解析：-导入环节通过提问激发学生兴趣，引入课文主题。-朗读指导注重节奏和韵律，帮助学生感受诗歌的韵美。-整体感知环节引导学生关注景物描写，培养审美能力。-深入理解环节通过修辞手法分析，提升学生的文学鉴赏能力。-拓展延伸环节通过仿写句子，锻炼学生的语言表达能力。-总结环节强调诗歌的艺术价值，引导学生课后学习。题目3：试讲《小蝌蚪找妈妈》（部编版二年级下册）答案：1.逐字稿内容（如上所示）2.解析：-导入环节通过提问激发学生兴趣，引入课文主题。-朗读指导注重角色分配，帮助学生更好地理解课文内容。-整体感知环节引导学生关注情节发展，培养观察能力。-深入理解环节通过问题分析，提升学生的逻辑思维能力。-拓展延伸环节通过提问，引导学生思考成长的意义。-总结环节强调课文的教育意义，引导学生课后学习。题目4：试讲《古诗两首》（部编版三年级下册）答案：1.逐字稿内容（如上所示）2.解析：-导入环节通过提问激发学生兴趣，引入课文主题。-朗读指导注重韵律，帮助学生感受古诗的韵美。-整体感知环节引导学生关注季节描写，培养观察能力。-深入理解环节通过哲理分析，提升学生的文学鉴赏能力。-拓展延伸环节通过仿写句子，锻炼学生的语言表达能力。-总结环节强调古诗的艺术价值，引导学生课后学习。题目5：试讲《我的梦想》（部编版四年级下册）答案：1.逐字稿内容（如上所示）2.解析：-导入环节通过提问激发学生兴趣，引入作文主题。-写作指导环节提供清晰的写作思路，帮助学生理清思路。-范文展示环节帮助学生理解写作结构，提升写作能力。-写作练习环节通过实践巩固所学，锻炼学生的表达能力。-总结环节强调梦想的意义，引