抚顺市教师招聘考试题及答案

抚顺市教师招聘考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）。A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。A.生存B.情境C.学生D.教材3.以下哪种学习动机属于内部动机（）。A.为了获得表扬B.为了获得高分C.对知识本身的兴趣D.为了获得奖励4.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛5.“最近发展区”理论的提出者是（）。A.皮亚杰B.维果茨基C.桑代克D.布鲁纳6.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）。A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能7.学与教的过程中传递的主要信息是（）。A.教学媒体B.教师C.教学内容D.学生8.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）。A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈9.教师职业道德的核心是（）。A.团结协作B.关爱学生C.为人师表D.爱岗敬业10.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。A.教育的性质B.教育的任务C.教育的内容D.教育的规律答案：1-5ACCCB；6-10DCABA二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教师的专业素养包括（）。A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身体素养2.以下属于教育心理学研究内容的有（）。A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理3.班集体的基本特征有（）。A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.共同的生活准则D.集体成员之间平等、心理相容的氛围4.良好的师生关系的特征是（）。A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容5.影响课堂管理的因素有（）。A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望6.德育的途径主要有（）。A.政治课教学B.班主任工作C.劳动D.共青团活动7.我国中小学常用的教学方法有（）。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法8.下列属于心智技能的有（）。A.阅读技能B.运算技能C.记忆技能D.运动技能9.教师职业道德修养的方法有（）。A.加强学习B.躬身实践C.学会反思D.树立榜样10.学校教育制度在形式上的发展经历了（）。A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.义务教育答案：1.ABCD；2.ABCD；3.ABCD；4.ABCD；5.ABCD；6.ABCD；7.ABCD；8.ABC；9.ABCD；10.ABC三、判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）2.教师的领导风格对课堂管理有直接影响。（）3.学习动机越强，学习效果越好。（）4.德育过程就是学生品德形成的过程。（）5.教学方法就是教师讲课的方法。（）6.惩罚是一种有效的教育手段，越多用越好。（）7.学生的学习主要以间接经验为主。（）8.学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统。（）9.教师职业道德修养是教师个体职业道德品质形成和发展的过程。（）10.心理健康就是没有心理疾病。（）答案：1.×；2.√；3.×；4.×；5.×；6.×；7.√；8.√；9.√；10.×四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教师成长的途径。答案：教师成长途径有：观摩和分析优秀教师教学；开展微格教学，训练教学技能；进行专门训练，掌握教学策略；开展教学反思，如写反思日记、交流讨论等，总结经验教训改进教学。2.简述影响学习动机形成的因素。答案：影响因素分内部和外部。内部有学生自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、性格特征与个别差异、志向水平和价值观、焦虑程度。外部有家庭环境与社会舆论、教师的榜样作用。3.简述班级授课制的优缺点。答案：优点是能大规模培养人才，提高教学效率；利于发挥教师主导作用；便于教学管理。缺点是不利于照顾学生个体差异；限制学生主动性；实践机会少，理论与实践脱节。4.简述学校德育的意义。答案：学校德育是实现教育目的的条件和保证，能培养学生思想品德；可促进学生发展，塑造健全人格；有助于促进精神文明建设，为社会培养有道德的公民；对社会稳定和发展有重要意义。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何激发学生的学习动机。答案：可通过创设问题情境，实施启发式教学，激发求知欲；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生努力。2.讨论如何建立良好的师生关系。答案：教师要关爱学生，尊重学生人格；提升自身素养，展现教学魅力；公平公正对待每个学生；主动与学生沟通交流，了解其需求；理解和包容学生的错误，共同营造民主平等氛围。3.讨论教学过程中如何培养学生的创造力。答案：营造鼓励创新的教学环境，尊重学生想法；培养好奇心和求知欲，激发创造动机；开设创造性课程，教授创造技法；改革评价机制，鼓励独特见解；开