2026年春北师大版一年级数学《图形大变身(一)》教案

年春北师大版一年级数学《图形大变身(一)》教案第1课时做一做教学目标1.经历描、印等操作活动，感受“面在体上”，体会立体图形与平面图形的关系，发展空间观念。2.在动手创作中培养观察、想象与动手操作能力，激发数学学习的好奇心与求知欲。教学重点通过描、印操作，感受“面在体上”，理解立体图形与平面图形的关联。教学难点理解同一物体不同的面能得到不同平面图形，发展空间想象能力。教学时数1课时教学过程1.情境导入；①出示生活中描、印制作的图案素材，引导学生观察图案的制作方法。②结合学生的发现，引出本节课课题《做一做》，激发操作探究的兴趣。2.探究新知；①活动一：用身边的物品描一描、印一印，操作前先想象印出的形状，完成后交流自己的作品与发现。②活动二：换个角度再次印一印，观察同一物体不同面印出的形状差异，小结：同一物体的不同面，能做出不同的形状。③活动三：组合不同积木大胆创作，印出自己喜欢的图案，开展作品展示与想法交流，发展创新意识。3.巩固练习；①完成教材第19页第1题，用身边物品描、印出不同的图形。②完成第2题，先交流图案内容，再动手创作，分享创作思路。4.课堂小结；师生共同回顾本节课的操作活动，总结“面在体上”的核心发现，梳理描、印的操作方法。作业布置回家用家里的物品描一描、印一印，和家长分享自己的发现。板书设计做一做描一描印一印面在体上同物不同面，形状各不同教学反思学生操作参与度高，但对“面在体上”的语言表达不足，需加强引导。第2课时找一找教学目标1.借助积木印画操作，进一步感受“面在体上”，能从立体图形中找到对应的平面图形。2.在观察、猜想、验证中发展空间观念，培养自主探索与动手实践能力。教学重点感受“面在体上”，能从立体图形中得到对应的平面图形。教学难点探索并理解用圆柱印出长方形的方法，发展空间想象能力。教学时数1课时教学过程1.情境导入；①回顾上节课描、印的操作方法，激活已有知识经验。②出示各类积木，引发学生思考“积木能印出什么形状”，引出课题《找一找》。2.探究新知；①活动一：猜想并验证平面图形分别来自哪些立体图形，动手印一印，汇报发现，小结平面图形藏在立体图形之中。②活动二：用正方体、长方体不同的面印一印，对比发现：正方体每个面印出的图形都相同，长方体能印出不同的长方形。③活动三：探索用圆柱印出长方形的方法，先大胆猜想，再动手尝试，发现圆柱放倒滚动可印出长方形，完成验证。3.巩固练习；完成教材第20～21页“练一练”，通过想象、操作，辨别平面图形对应的立体图形，从平面图形还原立体图形。4.课堂小结；回顾从立体图形中寻找平面图形的过程，梳理立体图形与平面图形的内在联系。作业布置回家用积木印出不同平面图形，和家长说一说图形来自积木的哪个面。板书设计找一找观察想象尝试面在体上立体图形→平面图形教学反思学生能完成基础印画，但圆柱印长方形的探索，需给予更多操作时间。第3课时

影子剧场教学目标1.经历投影操作活动，感受平面与立体的关系，能借助物品做出对应形状的影子，发展空间观念。2.在观察、想象、创作中培养动手与创新能力，感受数学与生活的联系。教学重点通过想象、尝试、调整，借助身边物品做出对应形状的影子。教学难点理解并发现影子大小与灯光远近的关系，发展空间想象能力。教学时数1课时教学过程1.情境导入；①出示影子连环画，引导学生观察画面的特点，发现画面由影子构成。②结合学生的发现，引出本节课课题《影子剧场》，激发学生的好奇心与探索欲。2.探究新知；①讲影子故事：引导学生观察四幅影子图，小组内交流并讲述连环画的完整故事，发展想象力。②做影子：两人为一组，借助身边的物品，尝试做出故事中的影子，交流制作方法，体会立体图形投影成平面影子的过程。③探究影子与灯光的关系：尝试改变物品与灯光的距离，观察影子的大小变化，发现“离灯光越近影子越大，越远影子越小”的规律。3.巩固练习；①完成教材第23页“练一练”，动手制作影子，交流制作方法与技巧。②了解皮影戏相关知识，观看皮影戏片段，感受传统文化与数学的紧密联系。4.课堂小结；回顾影子的制作方法，总结影子大小与灯光远近的关系，梳理平面与立体的关联。作业布置回家和家长一起