2026年中考语文总复习训练专题-古诗文默写

第1页（共1页）2026年中考语文总复习训练专题——古诗文默写一．默写（共20小题）1．（2026•渭滨区一模）请补充下面的诗文名句，完成栏目二《远志》的寄语。青年当眼界开阔，心有格局，（1）“，”（王安石《登飞来峰》），不被眼前迷雾所困，以高远志向与清醒认知，永立时代潮头；青年当勇赴征程，不畏艰险，（2）“，”（《木兰诗》），以一往无前的姿态跨越山海，用奋斗与担当书写属于新时代的青春答卷；青年当坚守初心，甘于奉献，（3）“，”（李商隐《无题》），以赤诚之宝鸡高新区心躬身笃行，用责任与热爱点亮岁月；青年当勤学善思，知行合一，（4）“学而不思则罔，”（《论语•为政》），在学习中沉淀，在思考中精进，以真知实干走好青春每一步；青年当读书明理，涵养心智，（5）“读书足以怡情，，足以长才”（弗朗西斯•培根《谈读书》），以书香润心，以学识赋能，在阅读中成长为有理想、有本领的时代青年。2．（2026春•建邺区校级月考）佳句荟萃。归纳分类是一种好的阅读方法，请你帮助小语对目前所学的古诗文有序归纳。“古诗词中的意象”整理单意象诗句出处情感笛声此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。李白《春夜洛城闻笛》①竹林②，③。王维《竹里馆》淡泊“古诗文中的手法”整理单手法诗句出处手法阐释④当窗理云鬓，⑤。北朝民歌《木兰诗》参互成文，含而见义夸张故园东望路漫漫，⑥。岑参《逢入京使》放大夸张，情感外放拟人⑦，明月来相照。王维《竹里馆》赋予物以人的形态比喻杨花榆荚无才思，⑧。韩愈《晚春》一物比作一物3．（2026•江宁区校级一模）诗文默写。范仲淹在《渔家傲•秋思》中，刻画了戍边将士矛盾心理的名句是：“①，②”辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，通过“③，④”描写了战马奔腾、弓弦雷鸣的激烈战斗场面；宋濂在《送东阳马生序》中，用“⑤”表明自己内心有精神追求，便不觉得吃穿不如同舍生；舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》中，用“那就从我的血肉之躯上/去取得/⑥、你的荣光、你的自由”表达了个体与祖国血肉相连、甘愿奉献的深情；我们可以借李白《行路难》之名句表达对自己未来的祝福：“⑦，⑧！”4．（2026•东莞市一模）班级开展“莞邑少年，笃行致远”综合性学习活动，请你参与。【活动一：集诗文行先贤路】跟着诗人行诗路，根据语境按序号填写完整古诗文。伫立塞外，极目远眺，“（1），”，苍茫寂寥、奇特壮美的风光令人震撼。（王维《使至塞上》）行至黄河渡头，仿佛听见木兰替父从军的马蹄声，看到了木兰奔赴战场的景象：“（2），。朔气传金柝，寒光照铁衣。”（《木兰诗》）仰望泰山，豪情满怀，吟诵杜甫《望岳》中“（3），。”的壮志。（杜甫《望岳》）登上飞来峰，看到旭日初升、高塔巍峨，情不自禁地想起王安石不惑于事物表象的人生智慧：“（4）。。”（王安石《登飞来峰》）抵达三峡，置身于两岸连山、重岩叠嶂的峡谷之中，不禁想起郦道元描绘江水湍急、行船迅疾的名句：“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，（5），。”（郦道元《三峡》）5．（2026•路北区一模）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。少年当有凌云志，万里长空竞风流。志向前有多高远，我们的天地就有多辽阔。少年志，应心怀天下。如李贺“①，提携玉龙为君死”，如杜甫“安得广厦千万间，②”，将家国天下装在心间；少年志，应笃行不懈。如孔子“三军可夺帅也，③”，如宋濂“④，不知口体之奉不若人也”，用坚守热爱实现抱负；少年志，应不惧挑战。如李白“长风破浪会有时，⑤”，如李清照“九万里风鹏正举。风休住，⑥”，在逆境磨难中勇毅前行。6．（2026•临高县模拟）【活动：品海岛诗韵，探文化海南】你将参与“诗画海南”文化研学活动，探索古诗文中的海岛风情。请补全研学手册中的诗句。站在海口钟楼上，看南渡江奔流入海，你联想到辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》中感叹江水东流、历史兴亡的名句：“千古兴亡多少事？悠悠。①。”在三亚天涯海角，遥望茫茫红尘，你想起秋瑾在《满江红》（小住京华）中感叹知音难觅的名句：“②？③！”登临海南第一山——东山岭，见巨石嶙峋、云雾缭绕，你想到李白的浪漫与豪情，正如《行路难》（其一）中所写：“长风破浪会有时，④。”漫步儋州东坡书院，追思苏轼谪居海南时仍心系百姓的情怀，恰如他在《江城子•密州出猎》中表达的报国热望：“会挽雕弓如满月，⑤，⑥。”夜宿莺歌海盐场，月光下盐堆如雪，你想起《白雪歌送武判官归京》中描写边塞雪景的千古名句：“忽如一夜春风来，⑦。”探访临高角解放公园，追忆革命先烈，他们正如文天祥《过零丁洋》中所写的民族气节：“人生自古谁无死？⑧。”7．（2026春•垫江县校级月考）经典诗词是中华文化的瑰宝，优秀的诗词作品浩如烟海，给我们力量。请把以下古诗词补充完整。当我们翻开七年级的语文课本，与千年前的诗句相逢，总能在平仄之间读懂中国人刻在骨血里的浪漫与坚守：我们会被木兰的赤诚担当打动，读懂她“愿为市鞍马，①”的毅然抉择，惊叹于她②“，关山度若飞”奔赴战场的飒爽英姿，更会铭记边塞征战的艰苦，共情“③，④”里的风霜与坚守；当异乡的羁旅愁绪漫上心头，李白“此夜曲中闻折柳，⑤”的深夜感怀、岑参“马上相逢无纸笔，⑥”的仓促牵挂，总能让我们找到跨越千年的共鸣；以古鉴今，杜牧“商女不知亡国恨，⑦”的家国忧思、李商隐“可怜夜半虚前席，⑧”的借古讽今，藏着沉甸甸的责任与思考；独处时，王维“深林人不知，⑨”的超然给我们慰藉，韩愈“杨花榆荚无才思，⑩”的豁达，也教会我们不负春光、肆意生长。这些诗句跨越千年，仍能给少年的我们最温柔的力量与最坚定的指引。8．（2026•道里区模拟）按教材原文填空。因为情系家国，文字里满是赤诚与担当。苏轼在《江城子•密州出猎》中，以“①，②，射天狼”抒发报国之志；文天祥在《过零丁洋》里，用“人生自古谁无死？③”彰显民族气节；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，以“安得广厦千万间，④”抒写忧国忧民情怀。因为眷恋自然，笔墨间尽是悠然与情思。陶渊明在《饮酒（其五）》中，写下“采菊东篱下，⑤”的闲适；郦道元在《三峡》里，借“⑥，良多趣味”勾勒春冬之景；白居易在《钱塘湖春行》中，以“⑦，谁家新燕啄春泥”描摹春日之盛。自然与家国，是文字里永恒的主题，是少年心中不变的向往！9．（2026•霸州市一模）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。古往今来，乐器在诗文里演绎着万千气象。《陋室铭》中“①，阅金经”，尽显陋室主人的安贫乐道；《关雎》中“窈窕淑女，②”，传递出对爱情的美好憧憬；《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“八百里分麾下炙，③，沙场秋点兵”，描绘出军营生活的热烈与豪迈；《雁门太守行》中“④，塞上燕脂凝夜紫”，渲染出战争的肃杀与悲壮；《渔家傲•秋思》中“⑤，人不寐，将军白发征夫泪”，道尽戍边将士的思乡之苦；《曹刿论战》中“⑥，再而衰，三而竭”，阐明作战要善于把握战机。这些乐器，承载着情思与智慧，在笔墨间流淌千年，成为中华文脉中不可或缺的灵动音符。10．（2026•柳州模拟）根据语境，填写古诗文名句和文学常识。中华诗文是流淌在民族血脉里的精神长河，蕴含着取之不尽的精神财富。周敦颐以“予独爱莲之出淤泥而不染，①”（《爱莲说》）展现了自己身处污泥浊水，却能保持高洁、不与世俗同流合污的品质。曹操同样以“②，壮心不已”（《龟虽寿》）抒发了自己即便到了晚年，依然积极进取、不懈追求理想的可贵精神。面对困境，刘禹锡以“③，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）表达自己虽屡遭贬谪，却坚信未来充满希望，展现出积极向上、乐观豁达的精神风貌。李商隐则以“④，⑤”（《无题》）深情讴歌了无私奉献的精神。⑥（人名）以“零落成泥碾作尘，只有香如故”（《卜算子•咏梅》）咏叹梅花即使化作泥土，依然坚守着自己的操守与品行。这些经典诗句，或咏志，或抒怀，或言理，共同构筑了中华儿女的精神底色，成为我们汲取力量、砥砺品格的不竭源泉。11．（2026•铜川模拟）【沐光而行】下面是小语为主题为“逐光”的活动引用古诗文写的一段解说词，请补充完整。胸藏千秋丘壑，心向万里星光。（1）追求理想，当有杜甫《望岳》中“，”的凌云壮志；（2）遭遇挫折，当学刘禹锡《醒乐天扬州初逢席上见赠》中“，”的豁达乐观，坚信新事物必将取代旧事物；（3）渴望建功，当怀苏轼《江城子•密州出猎》中运用典故所写的“，”的报国热忱与壮志雄心；（4）磨砺成长，当记《生于忧患，死于安乐》中“，曾益其所不能”的深刻启示；（5）放眼未来，当具毛泽东《沁园春•雪》中“数风流人物，”的自信担当。12．（2026•介休市一模）九年级开展“诗咏初心”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。戎马丹心诸葛亮《出师表》“庶竭驽钝，”表达鞠躬尽瘁、兴复汉室的决心；岑参《白雪歌送武判官归京》“纷纷暮雪下辕门，”衬托戍边将士不畏艰苦、昂扬勇毅的精神风貌；苏轼《江城子•密州出猎》“，西北望，射天狼”写出企望为国御敌、关心国家命运的爱国精神；辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》“，”写出一心想收复失地的爱国激情和雄心壮志。向阳奋蹄李白《行路难》“长风破浪会有时，”充分表现诗人的乐观自信、一往无前的精神；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“今日听君歌一曲，”尽显诗人意志不衰、坚忍不拔的气概；范仲淹《岳阳楼记》“政通人和，”赞扬滕子京勤政安民、励精图治的担当；文天祥《过零丁洋》“，”彰显诗人舍生取义、视死如归的坚定信念。13．（2026•鲁山县一模）班级开展阅读感悟讨论会，分享活动收获。下面是小组同学小豫拟写的阅读感悟，请你将其中空缺的古诗文名句补充完整。阅读不仅是知识的积累，更是心灵的滋养与人格的塑造。《＜论语＞十二章》中，“①，②”的辩证智慧，告诉我们学习应与思考相伴；《生于忧患，死于安乐》中，“③，④”的铿锵之语，揭示逆境磨砺的真正价值；《送东阳马生序》中，宋濂“⑤，⑥”的专注与淡泊，启示我们在物质生活日益丰富的今天依然要珍视精神的富足；而《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫“⑦，⑧！风雨不动安如山”的博大胸怀，更让我们看到读书人应有的担当。让我们以书为友，在阅读中修身、明志、关怀天下，于墨香里成长、立身、书写华章。14．（2026•甘肃模拟）一方水土养一方人，语言文化离不开乡土情结，请梳理以下诗文中的“乡土情结”，将诗句补充完整。为什么中国人有浓厚的“乡土情结”？因为家乡不仅有美丽的自然风光，更有珍贵的亲情与友情。有的人，“丘山林月皆桑梓“，那是王维《竹里馆》中“①，②”的天人相知；有的人，面对高官厚禄不为所动，那是《木兰诗》里“③，④”的归心似箭；也有人，闻折柳而伤别，那是李白《春夜洛城闻笛》中“⑤，⑥”的思念；还有人，马蹄未远泪沾襟，那是岑参《逢入京使》时“故园东望路漫漫，⑦”的凝噎。15．（2026•秦都区一模）【中国风骨】请补充诗文名句，完成栏目——《脊梁）中的寄语。什么是风骨？它是王安石（1）“，“（（登飞来峰》）的高瞻远瞩、清醒坚定；它是李白（2）“，“[（行路难》（其一）]的壮志凌云、自信豪迈；它是文天祥（3）“？”（《过零丁洋》）的舍生取义、赤胆忠心；它是周敦颐（4）“出淤泥而不染，”（《爱莲说》）的高洁自持、清雅脱俗；它是茅盾笔下白杨（5）“伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，”（《白杨礼赞》）的刚正不阿、坚韧不屈。原来，真正的风骨，便是以不屈的脊梁立住自己，用温热的光芒照亮人间。16．（2026•海门区模拟）古诗文名句默写。诗文言志，更见情怀。面对贬谪，苏轼在《水调歌头》中以“（1），，”展现其超然物外的旷达；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“（2），”表达其对世事变迁、仕宦升沉的豁达。诗文中亦蕴藏哲理。《论语》中“（3），”阐述了学与思的辩证关系；陆游在《游山西村》中“（4），”则揭示了在困境中蕴含希望的人生思考。17．（2026•秦都区校级模拟）小文想用所学古诗文激励大家，请你帮她补全诗文名句。中华文脉绵延千载，正是无数先贤以志为马、笃行致远，方能在历史长河中铸就一座座精神丰碑。孔子的（1）“，”（《论语•子罕》）道出了志向为立身之本，纵世事变迁，亦不可轻易动摇。青年杜甫意气风发，凝望泰山而抒（2）“，”（《望岳》），这不仅是少年壮志的豪迈宣言，更昭示着唯有胸怀高远之志，方能俯瞰群山、超越庸常。而当盛世转衰、风雨飘摇之际，同一颗诗心却转向苍生。茅屋为秋风所破，他仍忧国忧民，发出（3）“，”（《茅屋为秋风所破歌》）的祈愿。个人之志，升华为济世情怀，由己及人，由家及国。再到北宋，苏轼出猎围场，豪情满溢，（4）“，西北望，射天狼”（《江城子•密州出猎》），将报国壮志写得慷慨激昂，尽显建功立业的雄心。这些先贤之志，跨越千年依旧滚烫，带着生生不息的力量，激励后人永远（5）“像健壮的青年，”（朱自清《春》），以志为帆，行稳致远。18．（2026•市北区一模）补写横线处所缺的古诗文语句。ㅤㅤ成长的日子里，诵读经典诗文可以陶冶情操。品“俗子胸襟谁识我，①”（《满江红•小住京华》），我读懂了秋瑾矢志报国的凌云壮志；吟“②，关山度若飞”（《木兰诗》），我读懂了木兰替父从军的飒爽英姿；咏“安得广厦千万间，③”（《茅屋为秋风所破歌》），我读懂了杜甫推己及人的济世仁心；赏“鸢飞戾天者，④”（《与朱元思书》），我读懂了吴均寄情山水的豁达；诵“⑤？⑥”（《过零丁洋》），我读懂了文天祥宁死不屈的民族气节。19．（2026春•沛县期中）班级举行“寻诗歌雅趣”活动。下面诗文名句辑录卡，请你在空缺处补充诗文原句。角度诗文原句赏析韵律美①，②。纵我不往，子宁不嗣音？（《子衿》）叠词的使用使语言生动、形象，增强了诗歌的音乐性和节奏感。③，亲山亲水有亲人。（贺敬之《回延安》）采用信天游的形式，使诗歌具有独特的音律美。景物美气蒸云梦泽，④。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）极尽洞庭湖烟波浩渺的宏伟气象和汹涌澎湃的气势。⑤，⑥。（陶渊明《桃花源记》）桃花林中，武陵源旁，青草碧透、花瓣纷飞，连流水都芬芳。情感美关关雎鸠⑦，⑧。君子好逑（《关雎》）用起兴将自然之美与人间情愫相融，含蓄道出君子对德貌兼备女子的倾慕。⑨，⑩。（王勃《送杜少府之任蜀州》）千山万水阻隔不了朋友之间的深厚情谊。20．（2026春•开州区月考）小渝搜集了相关资料向大家分享，请你补充所缺的古诗文。穿梭于二十四节气的流转之中，春夏秋冬四季更迭下那无与伦比的自然美景，每一帧都是时间赋予大地的独特诗篇。春来时，白居易于《钱塘湖春行》中，以“①，②”描绘了一幅花儿渐放、草儿初生的早春花草图；夏日里，崔颢于《黄鹤楼》中吟咏“晴川历历汉阳树，③”，描绘了草木葳蕤、绿意盎然的盛夏景象；秋风起，曹操在《观沧海》中以“④，⑤”展现出草木在秋日里依旧生机勃勃的盎然景色；冬日寒，岑参于《白雪歌送武判官归京》中写下“⑥，⑦”，展现了冬日雪景的奇丽与壮美。大雪过后，张岱笔下的西湖美景“⑧，天与云与山与水，上下一白”，犹如一幅肃静淡远的山水画，令人心旷神怡。

2026年中考语文总复习训练专题——解答一．默写（共20小题）1．（2026•渭滨区一模）请补充下面的诗文名句，完成栏目二《远志》的寄语。青年当眼界开阔，心有格局，（1）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》），不被眼前迷雾所困，以高远志向与清醒认知，永立时代潮头；青年当勇赴征程，不畏艰险，（2）“万里赴戎机，关山度若飞”（《木兰诗》），以一往无前的姿态跨越山海，用奋斗与担当书写属于新时代的青春答卷；青年当坚守初心，甘于奉献，（3）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（李商隐《无题》），以赤诚之宝鸡高新区心躬身笃行，用责任与热爱点亮岁月；青年当勤学善思，知行合一，（4）“学而不思则罔，思而不学则殆”（《论语•为政》），在学习中沉淀，在思考中精进，以真知实干走好青春每一步；青年当读书明理，涵养心智，（5）“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”（弗朗西斯•培根《谈读书》），以书香润心，以学识赋能，在阅读中成长为有理想、有本领的时代青年。【答案】（1）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（注意“缘”的书写）（2）万里赴戎机关山度若飞（3）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干（注意“蜡”的书写）（4）思而不学则殆（注意“殆”的书写）（5）足以傅彩【分析】本题考查诗文名句的默写。解答此题，要有一定诗文名句积累。【解答】答案：（1）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（注意“缘”的书写）（2）万里赴戎机关山度若飞（3）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干（注意“蜡”的书写）（4）思而不学则殆（注意“殆”的书写）（5）足以傅彩2．（2026春•建邺区校级月考）佳句荟萃。归纳分类是一种好的阅读方法，请你帮助小语对目前所学的古诗文有序归纳。“古诗词中的意象”整理单意象诗句出处情感笛声此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。李白《春夜洛城闻笛》①思乡之情竹林②独坐幽篁里，③弹琴复长啸。王维《竹里馆》淡泊“古诗文中的手法”整理单手法诗句出处手法阐释④互文当窗理云鬓，⑤对镜帖花黄。北朝民歌《木兰诗》参互成文，含而见义夸张故园东望路漫漫，⑥双袖龙钟泪不干。岑参《逢入京使》放大夸张，情感外放拟人⑦深林人不知，明月来相照。王维《竹里馆》赋予物以人的形态比喻杨花榆荚无才思，⑧惟解漫天作雪飞。韩愈《晚春》一物比作一物【答案】①思乡之情②独坐幽篁里③弹琴复长啸④互文⑤对镜帖花黄⑥双袖龙钟泪不干（注意“袖”的书写）⑦深林人不知⑧惟解漫天作雪飞【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①思乡之情②独坐幽篁里③弹琴复长啸④互文⑤对镜帖花黄⑥双袖龙钟泪不干（注意“袖”的书写）⑦深林人不知⑧惟解漫天作雪飞3．（2026•江宁区校级一模）诗文默写。范仲淹在《渔家傲•秋思》中，刻画了戍边将士矛盾心理的名句是：“①浊酒一杯家万里，②燕然未勒归无计”辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，通过“③马作的卢飞快，④弓如霹雳弦惊”描写了战马奔腾、弓弦雷鸣的激烈战斗场面；宋濂在《送东阳马生序》中，用“⑤不知口体之奉不若人也”表明自己内心有精神追求，便不觉得吃穿不如同舍生；舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》中，用“那就从我的血肉之躯上/去取得/⑥你的富饶、你的荣光、你的自由”表达了个体与祖国血肉相连、甘愿奉献的深情；我们可以借李白《行路难》之名句表达对自己未来的祝福：“⑦长风破浪会有时，⑧直挂云帆济沧海！”【答案】①浊酒一杯家万里②燕然未勒归无计（注意“勒”的书写）③马作的卢飞快④弓如霹雳弦惊⑤不知口体之奉不若人也⑥你的富饶⑦长风破浪会有时⑧直挂云帆济沧海【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①浊酒一杯家万里②燕然未勒归无计（注意“勒”的书写）③马作的卢飞快④弓如霹雳弦惊⑤不知口体之奉不若人也⑥你的富饶⑦长风破浪会有时⑧直挂云帆济沧海4．（2026•东莞市一模）班级开展“莞邑少年，笃行致远”综合性学习活动，请你参与。【活动一：集诗文行先贤路】跟着诗人行诗路，根据语境按序号填写完整古诗文。伫立塞外，极目远眺，“（1）大漠孤烟直，长河落日圆”，苍茫寂寥、奇特壮美的风光令人震撼。（王维《使至塞上》）行至黄河渡头，仿佛听见木兰替父从军的马蹄声，看到了木兰奔赴战场的景象：“（2）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。”（《木兰诗》）仰望泰山，豪情满怀，吟诵杜甫《望岳》中“（3）会当凌绝顶，一览众山小。”的壮志。（杜甫《望岳》）登上飞来峰，看到旭日初升、高塔巍峨，情不自禁地想起王安石不惑于事物表象的人生智慧：“（4）不畏浮云遮望眼。自缘身在最高层。”（王安石《登飞来峰》）抵达三峡，置身于两岸连山、重岩叠嶂的峡谷之中，不禁想起郦道元描绘江水湍急、行船迅疾的名句：“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，（5）虽乘奔御风，不以疾也。”（郦道元《三峡》）【答案】（1）大漠孤烟直长河落日圆（2）万里赴戎机关山度若飞（3）会当凌绝顶一览众山小（注意“凌”的书写）（4）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（5）虽乘奔御风不以疾也【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）大漠孤烟直长河落日圆（2）万里赴戎机关山度若飞（3）会当凌绝顶一览众山小（注意“凌”的书写）（4）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（5）虽乘奔御风不以疾也5．（2026•路北区一模）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。少年当有凌云志，万里长空竞风流。志向前有多高远，我们的天地就有多辽阔。少年志，应心怀天下。如李贺“①报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，如杜甫“安得广厦千万间，②大庇天下寒士俱欢颜”，将家国天下装在心间；少年志，应笃行不懈。如孔子“三军可夺帅也，③匹夫不可夺志也”，如宋濂“④以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，用坚守热爱实现抱负；少年志，应不惧挑战。如李白“长风破浪会有时，⑤直挂云帆济沧海”，如李清照“九万里风鹏正举。风休住，⑥蓬舟吹取三山去”，在逆境磨难中勇毅前行。【答案】①报君黄金台上意②大庇天下寒士俱欢颜（重点字：庇）③匹夫不可夺志也④以中有足乐者⑤直挂云帆济沧海（重点字：沧）⑥蓬舟吹取三山去【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①报君黄金台上意②大庇天下寒士俱欢颜（重点字：庇）③匹夫不可夺志也④以中有足乐者⑤直挂云帆济沧海（重点字：沧）⑥蓬舟吹取三山去6．（2026•临高县模拟）【活动：品海岛诗韵，探文化海南】你将参与“诗画海南”文化研学活动，探索古诗文中的海岛风情。请补全研学手册中的诗句。站在海口钟楼上，看南渡江奔流入海，你联想到辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》中感叹江水东流、历史兴亡的名句：“千古兴亡多少事？悠悠。①不尽长江滚滚流。”在三亚天涯海角，遥望茫茫红尘，你想起秋瑾在《满江红》（小住京华）中感叹知音难觅的名句：“②莽红尘何处觅知音？③青衫湿！”登临海南第一山——东山岭，见巨石嶙峋、云雾缭绕，你想到李白的浪漫与豪情，正如《行路难》（其一）中所写：“长风破浪会有时，④直挂云帆济沧海。”漫步儋州东坡书院，追思苏轼谪居海南时仍心系百姓的情怀，恰如他在《江城子•密州出猎》中表达的报国热望：“会挽雕弓如满月，⑤西北望，⑥射天狼。”夜宿莺歌海盐场，月光下盐堆如雪，你想起《白雪歌送武判官归京》中描写边塞雪景的千古名句：“忽如一夜春风来，⑦千树万树梨花开。”探访临高角解放公园，追忆革命先烈，他们正如文天祥《过零丁洋》中所写的民族气节：“人生自古谁无死？⑧留取丹心照汗青。”【答案】①不尽长江滚滚流②莽红尘何处觅知音（注意“莽”的书写）③青衫湿④直挂云帆济沧海⑤西北望⑥射天狼⑦千树万树梨花开⑧留取丹心照汗青【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①不尽长江滚滚流②莽红尘何处觅知音（注意“莽”的书写）③青衫湿④直挂云帆济沧海⑤西北望⑥射天狼⑦千树万树梨花开⑧留取丹心照汗青7．（2026春•垫江县校级月考）经典诗词是中华文化的瑰宝，优秀的诗词作品浩如烟海，给我们力量。请把以下古诗词补充完整。当我们翻开七年级的语文课本，与千年前的诗句相逢，总能在平仄之间读懂中国人刻在骨血里的浪漫与坚守：我们会被木兰的赤诚担当打动，读懂她“愿为市鞍马，①从此替爷征”的毅然抉择，惊叹于她②“万里赴戎机，关山度若飞”奔赴战场的飒爽英姿，更会铭记边塞征战的艰苦，共情“③朔气传金柝，④寒光照铁衣”里的风霜与坚守；当异乡的羁旅愁绪漫上心头，李白“此夜曲中闻折柳，⑤何人不起故园情”的深夜感怀、岑参“马上相逢无纸笔，⑥凭君传语报平安”的仓促牵挂，总能让我们找到跨越千年的共鸣；以古鉴今，杜牧“商女不知亡国恨，⑦隔江犹唱后庭花”的家国忧思、李商隐“可怜夜半虚前席，⑧不问苍生问鬼神”的借古讽今，藏着沉甸甸的责任与思考；独处时，王维“深林人不知，⑨明月来相照”的超然给我们慰藉，韩愈“杨花榆荚无才思，⑩惟解漫天作雪飞”的豁达，也教会我们不负春光、肆意生长。这些诗句跨越千年，仍能给少年的我们最温柔的力量与最坚定的指引。【答案】①从此替爷征②万里赴戎机③朔气传金柝（注意“柝”的书写）④寒光照铁衣⑤何人不起故园情⑥凭君传语报平安⑦隔江犹唱后庭花⑧不问苍生问鬼神⑨明月来相照⑩惟解漫天作雪飞【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①从此替爷征②万里赴戎机③朔气传金柝（注意“柝”的书写）④寒光照铁衣⑤何人不起故园情⑥凭君传语报平安⑦隔江犹唱后庭花⑧不问苍生问鬼神⑨明月来相照⑩惟解漫天作雪飞8．（2026•道里区模拟）按教材原文填空。因为情系家国，文字里满是赤诚与担当。苏轼在《江城子•密州出猎》中，以“①会挽雕弓如满月，②西北望，射天狼”抒发报国之志；文天祥在《过零丁洋》里，用“人生自古谁无死？③留取丹心照汗青”彰显民族气节；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，以“安得广厦千万间，④大庇天下寒士俱欢颜”抒写忧国忧民情怀。因为眷恋自然，笔墨间尽是悠然与情思。陶渊明在《饮酒（其五）》中，写下“采菊东篱下，⑤悠然见南山”的闲适；郦道元在《三峡》里，借“⑥清荣峻茂，良多趣味”勾勒春冬之景；白居易在《钱塘湖春行》中，以“⑦几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描摹春日之盛。自然与家国，是文字里永恒的主题，是少年心中不变的向往！【答案】①会挽雕弓如满月②西北望③留取丹心照汗青（注意“汗”的书写）④大庇天下寒士俱欢颜⑤悠然见南山⑥清荣峻茂（注意“峻”的书写）⑦几处早莺争暖树【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①会挽雕弓如满月②西北望③留取丹心照汗青（注意“汗”的书写）④大庇天下寒士俱欢颜⑤悠然见南山⑥清荣峻茂（注意“峻”的书写）⑦几处早莺争暖树9．（2026•霸州市一模）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。古往今来，乐器在诗文里演绎着万千气象。《陋室铭》中“①可以调素琴，阅金经”，尽显陋室主人的安贫乐道；《关雎》中“窈窕淑女，②琴瑟友之”，传递出对爱情的美好憧憬；《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“八百里分麾下炙，③五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”，描绘出军营生活的热烈与豪迈；《雁门太守行》中“④角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，渲染出战争的肃杀与悲壮；《渔家傲•秋思》中“⑤羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”，道尽戍边将士的思乡之苦；《曹刿论战》中“⑥一鼓作气，再而衰，三而竭”，阐明作战要善于把握战机。这些乐器，承载着情思与智慧，在笔墨间流淌千年，成为中华文脉中不可或缺的灵动音符。【答案】①可以调素琴②琴瑟友之③五十弦翻塞外声④角声满天秋色里⑤羌管悠悠霜满地（注意“羌”的书写）⑥一鼓作气【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①可以调素琴②琴瑟友之③五十弦翻塞外声④角声满天秋色里⑤羌管悠悠霜满地（注意“羌”的书写）⑥一鼓作气10．（2026•柳州模拟）根据语境，填写古诗文名句和文学常识。中华诗文是流淌在民族血脉里的精神长河，蕴含着取之不尽的精神财富。周敦颐以“予独爱莲之出淤泥而不染，①濯清涟而不妖”（《爱莲说》）展现了自己身处污泥浊水，却能保持高洁、不与世俗同流合污的品质。曹操同样以“②烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）抒发了自己即便到了晚年，依然积极进取、不懈追求理想的可贵精神。面对困境，刘禹锡以“③沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）表达自己虽屡遭贬谪，却坚信未来充满希望，展现出积极向上、乐观豁达的精神风貌。李商隐则以“④春蚕到死丝方尽，⑤蜡炬成灰泪始干”（《无题》）深情讴歌了无私奉献的精神。⑥陆游（人名）以“零落成泥碾作尘，只有香如故”（《卜算子•咏梅》）咏叹梅花即使化作泥土，依然坚守着自己的操守与品行。这些经典诗句，或咏志，或抒怀，或言理，共同构筑了中华儿女的精神底色，成为我们汲取力量、砥砺品格的不竭源泉。【答案】①濯清涟而不妖（注意“濯”的书写）②烈士暮年③沉舟侧畔千帆过④春蚕到死丝方尽⑤蜡炬成灰泪始干⑥陆游【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①濯清涟而不妖（注意“濯”的书写）②烈士暮年③沉舟侧畔千帆过④春蚕到死丝方尽⑤蜡炬成灰泪始干⑥陆游11．（2026•铜川模拟）【沐光而行】下面是小语为主题为“逐光”的活动引用古诗文写的一段解说词，请补充完整。胸藏千秋丘壑，心向万里星光。（1）追求理想，当有杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”的凌云壮志；（2）遭遇挫折，当学刘禹锡《醒乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的豁达乐观，坚信新事物必将取代旧事物；（3）渴望建功，当怀苏轼《江城子•密州出猎》中运用典故所写的“持节云中，何日遣冯唐”的报国热忱与壮志雄心；（4）磨砺成长，当记《生于忧患，死于安乐》中“所以动心忍性，曾益其所不能”的深刻启示；（5）放眼未来，当具毛泽东《沁园春•雪》中“数风流人物，还看今朝”的自信担当。【答案】（1）会当凌绝顶一览众山小（2）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（3）持节云中何日遣冯唐（注意“遣”的书写）（4）所以动心忍性（5）还看今朝【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）会当凌绝顶一览众山小（2）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（3）持节云中何日遣冯唐（注意“遣”的书写）（4）所以动心忍性（5）还看今朝12．（2026•介休市一模）九年级开展“诗咏初心”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。戎马丹心诸葛亮《出师表》“庶竭驽钝，攘除奸凶”表达鞠躬尽瘁、兴复汉室的决心；岑参《白雪歌送武判官归京》“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”衬托戍边将士不畏艰苦、昂扬勇毅的精神风貌；苏轼《江城子•密州出猎》“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”写出企望为国御敌、关心国家命运的爱国精神；辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》“了却君王天下事，赢得生前身后名”写出一心想收复失地的爱国激情和雄心壮志。向阳奋蹄李白《行路难》“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”充分表现诗人的乐观自信、一往无前的精神；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”尽显诗人意志不衰、坚忍不拔的气概；范仲淹《岳阳楼记》“政通人和，百废具兴”赞扬滕子京勤政安民、励精图治的担当；文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”彰显诗人舍生取义、视死如归的坚定信念。【答案】攘除奸凶风掣红旗冻不翻（注意“掣”的书写）会挽雕弓如满月了却君王天下事赢得生前身后名直挂云帆济沧海暂凭杯酒长精神百废具兴人生自古谁无死留取丹心照汗青【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：攘除奸凶风掣红旗冻不翻（注意“掣”的书写）会挽雕弓如满月了却君王天下事赢得生前身后名直挂云帆济沧海暂凭杯酒长精神百废具兴人生自古谁无死留取丹心照汗青13．（2026•鲁山县一模）班级开展阅读感悟讨论会，分享活动收获。下面是小组同学小豫拟写的阅读感悟，请你将其中空缺的古诗文名句补充完整。阅读不仅是知识的积累，更是心灵的滋养与人格的塑造。《＜论语＞十二章》中，“①学而不思则罔，②思而不学则殆”的辩证智慧，告诉我们学习应与思考相伴；《生于忧患，死于安乐》中，“③所以动心忍性，④曾益其所不能”的铿锵之语，揭示逆境磨砺的真正价值；《送东阳马生序》中，宋濂“⑤以中有足乐者，⑥不知口体之奉不若人也”的专注与淡泊，启示我们在物质生活日益丰富的今天依然要珍视精神的富足；而《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫“⑦安得广厦千万间，⑧大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”的博大胸怀，更让我们看到读书人应有的担当。让我们以书为友，在阅读中修身、明志、关怀天下，于墨香里成长、立身、书写华章。【答案】①学而不思则罔②思而不学则殆③所以动心忍性④曾益其所不能⑤以中有足乐者⑥不知口体之奉不若人也⑦安得广厦千万间（注意“厦”的书写）⑧大庇天下寒士俱欢颜【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①学而不思则罔②思而不学则殆③所以动心忍性④曾益其所不能⑤以中有足乐者⑥不知口体之奉不若人也⑦安得广厦千万间（注意“厦”的书写）⑧大庇天下寒士俱欢颜14．（2026•甘肃模拟）一方水土养一方人，语言文化离不开乡土情结，请梳理以下诗文中的“乡土情结”，将诗句补充完整。为什么中国人有浓厚的“乡土情结”？因为家乡不仅有美丽的自然风光，更有珍贵的亲情与友情。有的人，“丘山林月皆桑梓“，那是王维《竹里馆》中“①深林人不知，②明月来相照”的天人相知；有的人，面对高官厚禄不为所动，那是《木兰诗》里“③愿驰千里足，④送儿还故乡”的归心似箭；也有人，闻折柳而伤别，那是李白《春夜洛城闻笛》中“⑤此夜曲中闻折柳，⑥何人不起故园情”的思念；还有人，马蹄未远泪沾襟，那是岑参《逢入京使》时“故园东望路漫漫，⑦双袖龙钟泪不干”的凝噎。【答案】①深林人不知②明月来相照③愿驰千里足④送儿还故乡⑤此夜曲中闻折柳⑥何人不起故园情⑦双袖龙钟泪不干（注意“袖”的书写）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①深林人不知②明月来相照③愿驰千里足④送儿还故乡⑤此夜曲中闻折柳⑥何人不起故园情⑦双袖龙钟泪不干（注意“袖”的书写）15．（2026•秦都区一模）【中国风骨】请补充诗文名句，完成栏目——《脊梁）中的寄语。什么是风骨？它是王安石（1）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层“（（登飞来峰》）的高瞻远瞩、清醒坚定；它是李白（2）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海“[（行路难》（其一）]的壮志凌云、自信豪迈；它是文天祥（3）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”（《过零丁洋》）的舍生取义、赤胆忠心；它是周敦颐（4）“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”（《爱莲说》）的高洁自持、清雅脱俗；它是茅盾笔下白杨（5）“伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔”（《白杨礼赞》）的刚正不阿、坚韧不屈。原来，真正的风骨，便是以不屈的脊梁立住自己，用温热的光芒照亮人间。【答案】（1）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（2）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（3）人生自古谁无死留取丹心照汗青（4）濯清涟而不妖（注意“濯”的书写）（5）更不用提它的坚强不屈与挺拔【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（2）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（3）人生自古谁无死留取丹心照汗青（4）濯清涟而不妖（注意“濯”的书写）（5）更不用提它的坚强不屈与挺拔16．（2026•海门区模拟）古诗文名句默写。诗文言志，更见情怀。面对贬谪，苏轼在《水调歌头》中以“（1）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”展现其超然物外的旷达；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达其对世事变迁、仕宦升沉的豁达。诗文中亦蕴藏哲理。《论语》中“（3）学而不思则罔，思而不学则殆”阐述了学与思的辩证关系；陆游在《游山西村》中“（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村”则揭示了在困境中蕴含希望的人生思考。【答案】（1）人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全（2）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（3）学而不思则罔思而不学则殆（注意“罔”的书写）（4）山重水复疑无路柳暗花明又一村【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全（2）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（3）学而不思则罔思而不学则殆（注意“罔”的书写）（4）山重水复疑无路柳暗花明又一村17．（2026•秦都区校级模拟）小文想用所学古诗文激励大家，请你帮她补全诗文名句。中华文脉绵延千载，正是无数先贤以志为马、笃行致远，方能在历史长河中铸就一座座精神丰碑。孔子的（1）“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”（《论语•子罕》）道出了志向为立身之本，纵世事变迁，亦不可轻易动摇。青年杜甫意气风发，凝望泰山而抒（2）“会当凌绝顶，一览众山小”（《望岳》），这不仅是少年壮志的豪迈宣言，更昭示着唯有胸怀高远之志，方能俯瞰群山、超越庸常。而当盛世转衰、风雨飘摇之际，同一颗诗心却转向苍生。茅屋为秋风所破，他仍忧国忧民，发出（3）“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”（《茅屋为秋风所破歌》）的祈愿。个人之志，升华为济世情怀，由己及人，由家及国。再到北宋，苏轼出猎围场，豪情满溢，（4）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”（《江城子•密州出猎》），将报国壮志写得慷慨激昂，尽显建功立业的雄心。这些先贤之志，跨越千年依旧滚烫，带着生生不息的力量，激励后人永远（5）“像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚”（朱自清《春》），以志为帆，行稳致远。【答案】（1）三军可夺帅也匹夫不可夺志也（2）会当凌绝顶一览众山小（3）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（注意“厦”的书写）（4）会挽雕弓如满