小学“2025”植树节主题班会说课稿

小学“2025”植树节主题班会说课稿课题课时教材分析一、教材分析。本节课依托小学道德与法治教材“我们的家园”单元中“爱护花草树木”主题，结合植树节教育契机，将课本中“人与自然和谐共生”的理念具象化。教材通过植树节由来、树木生态作用等内容，帮助学生建立环保认知，班会课则通过情境模拟、实践设计等活动，深化学生对课本知识的理解，落实“知行合一”教学目标，为后续“绿色发展”主题学习奠定实践基础。核心素养目标二、核心素养目标。强化责任意识，认同植树护树是守护家园的责任；提升道德修养，自觉践行爱护花草树木的日常行为；健全人格，通过活动设计增强环保行动力，落实“人与自然和谐共生”的课本理念。学习者分析三、学习者分析。学生已掌握“我们的家园”单元中树木的生态作用、植树节由来及日常护树常识，对花草树木有初步认知。学习兴趣浓厚，喜欢实践操作与情境模拟，具备基础观察和表达能力，但系统归纳与深度思考能力较弱，学习风格偏向直观形象，偏好游戏、故事等形式。可能难以理解“人与自然和谐共生”的抽象理念，将课本知识转化为具体行动时设计不足，部分学生缺乏持续环保动力，需强化实践引导。教学方法与策略四、教学方法与策略。采用案例教学法，结合课本“树木作用”案例引导学生讨论；设计“护树小卫士”角色扮演活动，模拟护树场景；实施项目导向学习，分组设计“班级护树行动卡”。教学媒体使用：实物树苗展示、课本插图解析、植树过程短视频播放；互动游戏“树木拼图”强化认知；行动卡制作促进实践转化。教学过程**导入（约5分钟）**

1.**激发兴趣**：教师手持树桩模型走进教室，讲述故事：“树桩爷爷有悄悄话要告诉大家，它曾是森林里最挺拔的大树，现在却因人类乱砍伐倒下了……”提问：“同学们，树桩爷爷的遭遇告诉我们什么？我们能为它做什么？”

2.**回顾旧知**：快速提问：“上节课我们学习了树木的哪些作用？”学生回答：“净化空气、防止水土流失、提供氧气……”教师板书关键词。

**新课呈现（约15分钟）**

1.**讲解新知**（5分钟）：

-结合课本插图，讲解植树节由来（1979年设立）及“3·12”日期意义。

-强调“人与自然和谐共生”理念，举例：“一棵树一年可吸收20公斤污染物，相当于10台空气净化器。”

2.**举例说明**（5分钟）：

-播放短视频：黄土高原退耕还林前后对比，展示树木固沙效果。

-展示校园树木照片，引导学生分析：“为什么操场边的梧桐树能降低夏天温度？”

3.**互动探究**（5分钟）：

-分组讨论：“如果校园缺少树木，会发生什么？”每组记录3个后果。

-小组代表发言，教师补充课本案例：“某城市因绿化不足，夏天温度比郊区高5℃。”

**巩固练习（约20分钟）**

1.**学生活动**（15分钟）：

-**任务1**：分组设计“班级护树行动卡”，包含：①树木名称（课本常见树种）；②护树小贴士（如“定期浇水”“不刻划树皮”）；③每日护树分工表。

-**任务2**：角色扮演“护树小卫士”，模拟向路人宣传植树意义，使用课本句式：“树木是我们的朋友，因为……”

2.**教师指导**（5分钟）：

-巡视各组行动卡设计，重点指导“护树小贴士”的科学性（如“浇水避开正午”）。

-在角色扮演中，纠正学生表述：“应强调‘减少使用纸制品’而非‘少用纸’”，关联课本“节约资源”内容。

3.**成果展示**（5分钟）：

-每组展示行动卡，全班投票选出“最佳创意行动卡”，张贴于班级“绿色角”。

-齐读课本结语：“种下一棵树，收获万点绿”，结束课程。拓展与延伸拓展阅读材料：

1.绘本《一棵大树的旅行》：讲述种子生长为大树的过程，通过图文结合展现树木净化空气、涵养水源的生态作用，关联课本“树木的生态功能”知识点，帮助学生直观理解树木对环境的重要性。

2.故事书《植树节的由来》：详细介绍1979年我国设立植树节的背景及历史意义，收录不同年代植树模范的事迹，如“马永顺造林队”的故事，深化学生对课本“植树节设立”的认知，增强社会责任感。

3.科普图册《我们的树木朋友》：收录校园常见树种（如梧桐树、松树、银杏树）的形态特征、生长习性及生态价值，配以实物插图，对应课本“爱护花草树木”单元中“认识身边树木”的内容，便于学生观察与辨认。

4.环保故事集《地球小卫士》：收录小学生护树行动的真实案例，如“班级认养小树苗”“社区植树活动”等，提供可借鉴的护树方法，呼应课本“践行环保行为”的教学目标，引导学生将知识转化为行动。

课后自主学习探究：

1.**校园树木观察日记**：选择校园内一棵树木，连续一周记录其生长环境（如光照、土壤）、形态特征（树干粗细、叶片形状）及变化（如新芽生长），结合课本“树木生长需要阳光和水”的知识，撰写观察报告，培养科学观察能力。

2.**家庭护树行动计划**：与家人共同设计“家庭护树小方案”，内容包括：①定期为家中盆栽浇水、施肥；②制作“爱护树木”提示牌张贴于小区；③记录一周内节约用纸的数量（减少树木砍伐），将课本“日常护树行为”落实到生活场景。

3.**植树节习俗收集**：通过采访长辈或查阅书籍，了解不同地区植树节的特色活动（如有的地方举办“种树认养仪式”，有的地方开展“护树知识竞赛”），制作手抄报，在班级分享，拓展对课本“植树节文化”的理解。

4.**环保创意手工**：利用废旧材料（如纸盒、瓶盖）制作“立体树木模型”，标注树木名称及生态作用，如“松树：防止水土流失”“银杏树：净化空气”，强化课本“树木多样性”知识点，同时践行“资源再利用”的环保理念。

5.**班级护树周策划**：分组设计“班级护树周”活动方案，包括：①每日“护树小卫士”轮岗制（检查校园树木是否有损伤）；②举办“树木知识竞赛”（题目来自课本“我们的家园”单元）；③组织“为小树写一封信”活动（表达对树木的感谢），将课本“人与自然和谐共生”理念转化为持续性实践。教学反思与改进七、教学反思与改进。课上完发现，学生对课本里“树木的生态作用”记得挺牢，但“人与自然和谐共生”这理念理解得还是有点虚，特别是“为什么要长期护树”说不透彻。角色扮演时，学生挺积极，但部分同学光顾着好玩，没把课本里“护树小贴士”的科学性用上，比如“浇水避开正午”这种细节，得再强调。还有“班级护树行动卡”设计得花里胡哨，实际操作时分工表不够具体，落实起来容易打折扣。接下来打算多找校园里老树的故事，比如操场那棵梧桐树夏天降温的实测数据，让学生把课本知识和身边事串起来。护树行动卡加个“每周打卡”栏，记录浇水、观察记录，把课本“日常护树行为”落到实处。再让家长拍孩子在家护树的小视频，课上分享，这样课本知识就能从课堂延伸到生活了。课后作业八、课后作业。1.**校园树木观察日记**：选择校园内一棵树，连续三天记录其位置、树干粗细、叶片形状，以及是否有小鸟停留，结合课本“树木生长需要阳光和水”说明它的生长环境。答案示例：位置：教学楼旁；树干粗细：约30厘米；叶片形状：掌状；生长环境：阳光充足，土壤湿润，适合生长。2.**护树行动小方案**：设计家庭护树计划，包括每周为家中盆栽浇水次数、提醒家人节约用纸的方法，关联课本“日常护树行为”。答案示例：每周浇水3次（避开正午）；双面打印作业；用旧纸折书签。3.**植树节宣传标语**：为班级植树节活动设计标语，体现课本“植树节意义”。答案示例：“种一棵树，绿一片天”“护树就是护家园”。4.**树木生态作用小报告**：列举课本中“树木的生态作