Unit 1 He works hard.教学设计-2025-2026学年小学英语三年级下册外研版（一起）

Unit1Heworkshard.教学设计-2025-2026学年小学英语三年级下册外研版（一起）课题XX课时1设计思路本节课以“Unit1Heworkshard.”为主题，结合三年级下册外研版（一起）教材，通过生动有趣的情景对话和互动游戏，引导学生掌握“workhard”这一短语，并学会运用。教学设计注重培养学生的听说能力，同时注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“workhard”这一短语，学生能够提升语言运用能力，理解并尊重不同文化中关于努力工作的价值观，培养批判性思维，同时通过参与互动活动，增强自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-知识点：掌握并运用“workhard”这一短语，能够正确描述他人的工作态度。

-具体操作：通过对话练习，学生能够用“Ithinkheworkshard.”来表达对他人工作态度的肯定。

-能力培养：提高学生的听说能力，尤其是在描述和评价他人行为时。

-具体操作：通过角色扮演，学生能够运用所学短语进行真实情境下的交流。

2.教学难点

-知识点：理解“hard”一词在句子中的含义及其与不同动词搭配时的用法。

-具体操作：学生在理解“workhard”时，可能会混淆“hard”与其他形容词的搭配，如“playhard”。

-能力培养：提升学生的词汇运用能力和语境理解能力。

-具体操作：通过小组讨论和游戏活动，帮助学生区分和记忆不同动词与“hard”搭配的正确用法。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解“workhard”的用法和含义。

2.情景教学法：创设真实生活情境，让学生在情境中练习使用目标短语。

3.合作学习法：分组活动，鼓励学生相互交流，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，增强课堂趣味性和直观性。

2.教学软件应用：使用互动软件，进行词汇和句型练习，提高学习效率。

3.教学道具：使用工作场景的教具，如工作服、工具等，帮助学生更好地理解词汇。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些勤奋工作的图片，如工人、学生等，引导学生思考“什么是勤奋工作？”

-回顾旧知：询问学生已经学过的与工作相关的词汇，如“study”、“read”等，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师通过PPT展示“workhard”的图片和例句，引导学生注意短语的结构和含义。

-介绍“hard”作为形容词的用法，以及它与其他动词搭配时的变化。

-举例说明：

-用具体的例子展示“workhard”在不同情境下的使用，如“Look,Tomworkshardathislessons.”（看，汤姆学习很努力。）

-通过角色扮演，让学生模仿对话，加深对短语的理解。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何表现勤奋工作。

-小组展示：每个小组选派代表分享他们的讨论结果，全班进行评价和反馈。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课本上的练习题，包括填空、匹配和改写句子等，巩固所学短语。

-进行小组游戏，如“Whoworksharder?”（谁工作得更努力？），通过问答形式复习短语。

-教师指导：

-在学生练习时，巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

-对于学生的回答，给予及时的鼓励和纠正，确保每个学生都能跟上进度。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出问题：“Whatcanwedotoworkhard?”（我们怎样才能工作得努力？）

-学生自由发言，分享自己的看法和经验。

-教师总结，强调勤奋工作的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调“workhard”这一短语的重要性。

-布置作业：让学生回家后用“workhard”写一段话，描述自己或家人的一天。

教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语学习能力和良好习惯。教学资源拓展1.拓展资源

-词汇拓展：除了“workhard”，还可以引入其他与工作态度相关的词汇，如“punctual”（守时的）、“responsible”（负责任的）、“diligent”（勤奋的）等，帮助学生构建更丰富的词汇库。

-文化背景：介绍不同文化中关于勤奋工作的故事或谚语，如中国的“一分耕耘，一分收获”，西方的“Hardworkpaysoff”（努力工作会有回报），让学生了解不同文化对勤奋的看法。

-语法拓展：探讨形容词的比较级和最高级，如“harder”和“hardest”，以及它们在不同语境中的使用。

-日常用语：收集一些常用的英语日常用语，如“Goodmorning,howareyou?”（早上好，你好吗？）和“Howwasyourday?”（你今天过得怎么样？），帮助学生更好地进行日常交流。

2.拓展建议

-家庭作业：让学生调查家庭成员的工作情况，用英语描述他们的工作内容和工作态度，并分享给全班同学。

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校组织小型的角色扮演活动，模拟不同的工作场景，使用“workhard”等短语进行对话。

-制作海报：让学生以“WorkHard,PlayHard”为主题，制作海报，展示他们对勤奋工作与休闲生活的理解。

-课外阅读：推荐一些关于勤奋工作的英文故事书或文章，如《TheAntandtheGrasshopper》（蚂蚁和蚱蜢），让学生在阅读中学习到更多关于勤奋的价值观。

-互动平台：利用社交媒体或在线学习平台，让学生分享他们关于勤奋工作的经历和看法，促进交流与学习。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，分享他们在工作中的经验和故事，为学生提供真实的生活案例。

-主题讨论：定期组织主题讨论，如“Whyishardworkimportant?”（为什么勤奋工作很重要？），鼓励学生从不同角度思考问题，并表达自己的观点。板书设计①本文重点知识点

-workhard

-hardwork

-work

-hard

②词汇

-hard

-work

-workhard

-hardwork

③句子

-Heworkshard.

-Sheworkshardatherlessons.

-Theyworkhardeveryday.

-Ithinkheworkshard.课后作业1.完成句子：

-Ifhe__________(work)hard,hewillpasstheexam.

-She__________(study)hardeveryday.

-They__________(clean)theclassroomeverymorning.

2.改写句子：

-Heworkshard.→Healways__________(work)hard.

-Shestudieshardatherlessons.→Sheis__________(study)hardatherlessons.

3.选择正确的单词填空：

-Sheisa__________(diligent,lazy)student.

-Heisvery__________(punctual,late).

4.写一段话：

-Describeapersonyouknowwhoworkshard.Usethephrase"workhard"inyourdescription.

5.角色扮演：

-Actoutashortdialoguebetweentwofriendsdiscussinghowhardtheywork.Usethephrases"workhard"and"hardwork"inyourconversation.

答案：

1.Ifheworkshard,hewillpasstheexam.

-Shestudieshardeveryday.

-Theycleantheclassroomeverymorning.

2.Heworkshard.→Healwaysworkshard.

-Shestudieshardatherlessons.→Sheisstudyinghardatherlessons.

3.Sheisadiligentstudent.

-Heisverypunctual.

4.(Student'sownresponse)

5.(Student'sownresponse)

这些作业旨在巩固学生对“workhard”这一短语的理解，并鼓励他们在实际语境中运用。通过完成句子和改写句子，学生能够练习语法结构和词汇的正确使用。选择正确单词填空和写一段话则有助于提高学生的词汇量和语言表达能力。角色扮演则提供了一个更真实的语言实践机会，让学生在模拟对话中运用所学知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了“workhard”这一短语，了解了勤奋工作的重要性。通过角色扮演、小组讨论和互动游戏，学生们不仅掌握了短语的基本用法，还学会了如何将其应用于不同的情境中。在接下来的学习中，我希望大家能够将“workhard”这一理念融入到自己的日常生活中，努力成为勤奋的人。

当堂检测：

1.请用“workhard”造一个句子。

-答案：Heworkshardathisstudies.

2.请选择正确的单词填空。

-Heisa________(diligent,lazy)student.

-答案：diligent

3.请改写句子。

-Sheworkshard.→Shealways________(works,workshard).

-答案：workshard

4.请描述一下你最喜欢的勤奋的人，并说明为什么。

-答案：Myfavoritehardworkingpersonismybrother.Heworkshardathisjobandalwayshelpsmewithmyhomework.

5.请根据以下情景，用英语回答问题。

-情景：你的朋友在谈论他如何努力学习。

-问题：Howdoesyourfriendstudy?

-答案：Myfriendstudieshardeveryday.教学反思今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。孩子们对“workhard”这个短语的理解掌握得不错，看到他们能够用这个短语来描述自己和他人，我挺高兴的。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

比如说，在导入环节，我用了图片和故事来激发学生的兴趣，但是感觉时间上可能有点紧张，有些学生可能还没完全进入状态。下次我可能会尝试用更简洁的方式导入，比如直接展示一个“workhard”的标语，让学生立刻感受到课堂的主题。

然后，在讲解新知的时候，我发现有些学生对于“h