Unit 1 My School教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册广东版（开心英语）

Unit1MySchool教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册广东版（开心英语）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课为小学英语四年级下册广东版《开心英语》的Unit1，主要内容包括学校介绍、日常活动及校园设施等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级上册已学过的关于家庭、朋友等方面的词汇和句型相联系，通过拓展校园生活场景，帮助学生复习巩固已有知识，并在此基础上进行新知识的引入。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.培养学生的语言感知能力，通过听力、口语练习，让学生能够理解和表达学校相关词汇和句型；2.提升学生的跨文化交际意识，通过介绍不同国家的学校文化，拓展学生的国际视野；3.培养学生的自主学习能力，通过任务型教学，引导学生主动探究、合作学习，提高学生的综合运用英语的能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①让学生能够正确发音和拼读新词汇，如“school”、“classroom”、“library”等，以及相关的日常活动词汇。

②引导学生运用所学词汇和句型进行简单的对话和描述，如介绍自己的学校、询问同学的学校情况等。

2.教学难点，①

①学生能够理解并运用英语进行校园场景的描述，包括学校布局、设施和日常活动。

②帮助学生克服对英语表达的紧张和害羞，提高他们在实际情境中运用英语的勇气和信心。

②

①学生能够理解并运用比较级和最高级结构来描述学校的特点，如“biggestclassroom”、“mostbeautifulschool”。

②学生能够通过小组合作完成任务，提高合作学习和解决问题的能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（学校模型、图片卡片）。

-课程平台：学校内部英语学习平台，用于发布学习资料和在线练习。

-信息化资源：网络上的英语教学视频、在线词典、电子教材。

-教学手段：PPT课件、课堂游戏、角色扮演、小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢自己的学校吗？你们在学校里都做了些什么？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的魅力或特点。

简短介绍学校生活的重要性，以及本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和日常活动。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要组成部分如教室、图书馆、操场等。

详细介绍学校的各个功能区域及其用途，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析，如校园文化节、运动会等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的丰富多彩。

引导学生思考这些案例对学生的成长和发展的影响，以及如何积极参与学校活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的校园活动”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活对学生成长的重要性，鼓励学生积极参与校园活动，培养良好的学习习惯。

布置课后作业：让学生以“我的学校生活”为主题，写一篇短文或日记，分享自己的学校生活经历和感受。

7.课后拓展活动

目标：巩固所学知识，提高学生的实践能力。

过程：

教师布置一些课后拓展活动，如：

-观察并记录学校一周内的不同活动，制作成图文并茂的校园生活手册。

-设计一份校园活动海报，展示学校丰富多彩的校园文化。

-与家长共同讨论，了解家庭与学校教育的关系，撰写一篇家庭与学校教育相结合的短文。教师随笔教学资源拓展1.拓展资源：

-学校历史资料：收集学校的历史照片、校史介绍等，让学生了解学校的发展历程和文化底蕴。

-校园建筑特色：介绍学校建筑的风格、设计理念以及背后的故事，增强学生对校园文化的认同感。

-校园名人故事：搜集学校历史上的杰出校友或知名教师的生平事迹，激发学生的敬佩之情。

-校园活动记录：整理学校举办的各种活动的照片、视频资料，展示学校生活的多样性和活力。

-校园文化传统：介绍学校的传统节日、纪念日以及相关的庆祝活动，传承校园文化。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，查阅关于学校历史的书籍，撰写学校历史小论文。

-组织学生参观学校的历史建筑，了解建筑背后的故事，进行实地考察和记录。

-开展“我与校园名人面对面”活动，邀请学校历史上的杰出校友或知名教师与学生交流，分享人生经验和学习心得。

-学生自发组织校园摄影比赛，捕捉校园生活中的美好瞬间，展示校园文化。

-在学校文化节期间，组织学生参与各类传统文化活动，如书法、绘画、舞蹈等，传承和弘扬校园文化。

-通过社交媒体平台，如学校官方微信公众号，分享校园活动信息和学生作品，扩大校园文化的影响力。

-设计校园文化主题课程，如“校园建筑赏析”、“校园名人故事会”等，让学生在课程中深入体验校园文化。

-鼓励学生参与学校社团活动，如文学社、艺术团等，通过实践活动提升自己的综合素质。

-组织学生参与校园环保活动，如植树节、环保知识讲座等，培养学生的环保意识和责任感。

-邀请专家或学者来校讲座，让学生接触到更广阔的知识领域，激发他们的学习兴趣和探索精神。

-利用学校网络资源，如在线课程、电子图书馆等，为学生提供丰富的学习资源，拓宽他们的知识视野。教师随笔内容逻辑关系①本文重点知识点：

①学校名称及功能词汇：school,classroom,library,playground,canteen。

②日常活动词汇：study,play,eat,sleep,read。

③学校设施描述：big,small,new,old,beautiful。

②本文重点词：

①school：表示学校的词汇，是本单元的核心词。

②classroom：表示教室，是学生学习和活动的场所。

③library：表示图书馆，是获取知识和信息的场所。

③本文重点句：

①"Thisismyschool.It'sbigandbeautiful."

②"Westudyintheclassroomandplayontheplayground."

③"Thelibraryhasmanybooksandcomputers."教学反思与总结哎呀，这节课上下来，我觉得自己既有收获也有不足。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些互动性的活动，比如小组讨论和角色扮演，这让学生们参与度更高，他们能更积极地投入到课堂中来。但是，我发现有些学生还是不太敢开口说英语，这可能是因为他们对英语的自信心不足。所以，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励他们，创造一个更加轻松的学习环境。

在策略上，我使用了多媒体教学资源，比如PPT和视频，这些确实让课堂变得更加生动有趣。但是，我也意识到，有时候过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力，所以我会控制好使用的频率和时机。

至于管理方面，我发现课堂纪律整体还好，但是还是有个别学生会在课堂上做一些小动作，这需要我更加注意课堂管理，可能需要引入一些奖励机制，激励他们保持专注。

教学效果方面，我觉得学生们对学校生活相关词汇和句型的掌握程度有所提高，他们能比较流利地描述自己