湘艺版（新教材）一年级下册音乐2026春第七课《舞蹈》每课教学设计

湘艺版(新教材)一年级下册音乐2026春第七课《舞蹈》每课教学设计第一课时：《金孔雀轻轻跳》一、教材分析本课选自湘艺版(新教材)小学音乐一年级下册第七课《舞蹈》,核心曲目《金孔雀轻轻跳》是一首具有浓郁傣族风格的儿童歌曲，贴合2022版义务教育艺术课程标准中拍，采用五声音阶创作，旋律优美柔和、节奏轻盈明快，呈一段体结构，曲调清新流轻跳，雪白的羽毛金光照，展翅开屏河边走，傣家的竹楼彩虹绕，傣家的竹楼彩虹绕。小卜少，小卜冒，跟着孔雀一起跳，阳光洒满小溪边，小朋友们拍手笑，小朋友们拍元素，适合一年级学生模仿学唱、律动表演，既能1.审美感知：感受歌曲优美、抒情的音乐情绪，体会2/4拍中速优美的韵律特点，识2.艺术表现：能用自然、甜美、轻柔的声音准确演唱歌曲，掌握歌曲节奏和旋律特点，学会孔雀舞的基本手型(孔雀手、冠形手)和体态(三道弯),能配合歌曲完成简单3.创意实践：能结合歌词内容，创编简单的孔雀舞动作，在小组合作中大胆展示，尝三、教学重点&难点1.教学重点：用优美、轻柔的声音演唱《金孔雀轻轻跳》,准确把握歌曲的节奏和旋2.教学难点：准确演唱歌曲中的装饰音(波音、下滑音),做到收音轻柔自然；把握四、教学方法2.示范法：教师范唱歌曲、示范孔雀舞基本动作，让学生直观感受演唱技巧和舞蹈姿3.模仿法：引导学生模仿教师的演唱和舞蹈动作，逐步掌握歌曲演唱4.小组合作法：组织学生分组练习、创编动5.视听结合法：结合歌曲范唱、舞蹈视频，调动学生听觉和视觉感官，加深对歌曲的五、教学过程(一)情境导入，激发兴趣(10分钟)看看金孔雀跳舞的样子呀?”2.播放傣族孔雀舞短视频(1分钟),展示孔雀图片和傣族竹楼、服饰图片，提问：“同学们，视频里的金孔雀跳得美不美?它的动作有什么特点?你们知道这是哪个民族的舞蹈吗?”伸得长长的，真优雅!”“这个动作像孔雀开屏，太形象啦!”轻跳》,请大家和老师一起读课题——金孔雀轻轻跳。”(板书课题，带领学生齐读2遍)(二)初听歌曲，感知旋律(10分钟)里唱了金孔雀的什么样子?歌曲给你什么样的感觉?”2.播放歌曲范唱(第一遍),播放结束后，提问互动：“谁来说说，歌曲里的金孔雀有什么样的羽毛?(引导学生回答“雪白的羽毛金光照”)金孔雀在什么地方跳舞呀?(引3.再次播放范唱(第二遍),引导学生随音乐轻轻晃动身体，用手轻轻打节拍，感受就像金孔雀轻轻走路的样子，我们一起跟着音乐打节拍，小手拍起来，1-2,1-2。”老师读：小卜少、小卜冒。”(带领学生朗读2遍，确保学生理解含义)(三)分句学唱，掌握技巧(15分钟)响亮的，演唱的速度是快还是慢。”(教师2.分句教唱，重点指导：3.完整演唱：播放钢琴伴奏，教师带领学生完整演唱歌曲，提醒学生保持轻的声音，注意装饰音的演唱和节奏的把握，演唱2遍，及时纠正演唱中的问题。(四)学习舞蹈，载歌载舞(7分钟)1.学习孔雀舞基本手型：教师示范孔雀手(拇指与食指相捏，其余三指翘起，形似孔雀头)和冠形手(食指向前伸直，拇指与中指相捏，无名指、小指翘起),讲解：“大家看，这是孔雀手，像不像孔雀的小脑袋?这是冠形手，像孔雀头顶的冠子，大家跟手臂弯),示范孔雀鹤立(双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟，双脚正步站立，随节拍做双膝屈伸)、孔雀开屏(双手由身体两侧从下向上慢慢提起至头上方手背相靠，再打开)动作，带领学生分步练习，每一个动作练习3遍。(五)课堂小结(3分钟)教师提问：“今天我们学习了什么歌曲?学会了什么舞蹈动作?知道了哪些傣族的小知族音乐和舞蹈的魅力，希望大家以后多关注少数民族文化。”1.给爸爸妈妈演唱《金孔雀轻轻跳》,要求声音轻柔、优美，准确演唱歌词和旋律，演唱至少2遍。3.和爸爸妈妈一起查找1个傣族的小知识(如泼水节、葫芦丝等),下次课分享给大律，学会了灵动的孔雀舞动作，也了解了傣族的小文化。音乐是表达美的方式，希望同学们能带着这份对美的热爱第二课时：《多愉快》《多愉快》是湘艺版(新教材)一年级下册第七课《舞蹈》中的另一首核心曲目，贴现力。歌曲为2/4拍，欢快舞曲风格，旋律简洁流畅、节奏明快活泼，充满童真童趣，跳舞的插图，展现了孩子们享受音乐、快乐舞蹈的场景，教学中可结合拍手、跺脚等二、核心素养目标1.审美感知：感受歌曲欢快、活泼的音乐情绪，体会2/4拍明快的韵律特点，识别舞2.艺术表现：能用欢快、明亮的声音准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和重复句式特点，三、教学重点&难点1.教学重点：用欢快、明亮的声音演唱《多愉快》,准确把握歌曲的节奏和重复句式；2.教学难点：演唱时保持欢快的情绪，做到节奏整齐、四、教学方法2.示范法：教师范唱歌曲、示范律动动作，让学生直观感受演唱情绪3.模仿法：引导学生模仿教师的演唱和律动动作，逐步掌握歌曲演唱和动作配合技巧。4.小组合作法：组织学生分组创编律动、展示表演，培养合作意识和集体表现力。五、教学过程(一)游戏导入，激活氛围(10分钟)音乐舞会’,大家想不想一起唱歌、一起跳舞，感受快乐呀?”唱歌的快乐心情，这首歌的名字叫《多愉快》,请大家和老师一起读课题——多愉快。”(板书课题，带领学生齐读2遍)(二)初听歌曲，感知节奏(10分钟)里唱了我们做什么事情?歌曲的节奏是快还是慢?”2.播放歌曲范唱(第一遍),播放结束后，提问互动：“谁来说说，歌曲里我们做了什么?(引导学生回答“跳舞、唱歌、拍手”)大家听了这首歌，心情怎么样?(引导学生3.再次播放范唱(第二遍),引导学生随音乐拍手、跺脚，感受歌曲的节奏特点，教着音乐，拍手跺脚，一起感受这份快乐，1-2,1-2。”我们的快乐心情，跟着老师读一遍。”(带领学生朗读2遍，分组朗读1遍，确保学生(三)分句学唱，把握情绪(15分钟)低沉的，演唱时的情绪是怎么样的。”(教师用欢快、明亮的声音2.分句教唱，重点指导：感受快乐，反复练习2遍，纠正发音和情绪。3.完整演唱：播放钢琴伴奏，教师带领学生完整演唱歌曲，提醒学生保持欢快的情绪，节奏整齐，边唱边拍手，演唱2遍，加入简单的跺脚动作，让演唱更有感染力，及时(四)创编律动，展示表演(7分钟)大家想一想，和小组的同学一起讨论，创编2-3个简单的动作。”2.小组合作创编：将学生分成4-5组，每组4-5人，给予3分钟时间，小组讨论创编动作很整齐，和歌曲配合得很好!”“你们创编的动作很有创意，老师为你们点赞!”4.集体表演：带领全班同学将各小组的优秀动作整合起来，随音乐完整表演1遍，鼓(五)课堂小结(3分钟)教师提问：“今天我们学习了什么歌曲?学会了哪些律动动作?大家感受到快乐了吗?”邀请3-4名学生发言，教师补充总结：“今天我们学会了欢快的歌曲《多愉快》,创编歌、多跳舞，保持积极乐观的心态，在集体中分享快乐、共同成长。”1.和小伙伴一起演唱《多愉快》,要求声音欢快、明亮，准确演唱歌词和节奏，边唱边做自己创编的律动动作，录制简短的演唱视频(可选)。3.回家后和爸爸妈妈一起跳《多愉快》的律动，带动家人一起感受音乐七、结语欢快的歌声还在耳边回荡，快乐的舞蹈还在眼前浮快》,用歌声和舞蹈传递了快乐，也学会了合作与分享。音乐就像一束阳光，能照亮我们的心情；舞蹈就像一缕春风，能带给我们温暖。希望同学们能一直保持这份快乐，热爱音乐、热爱生活，在唱游中收获成长，在合作中收获第三课时：本课复习与测试一、教材分析本课复习与测试是湘艺版(新教材)一年级下册第七课《舞蹈》的收尾环节，贴合巩固本单元《金孔雀轻轻跳》《多愉快》两首歌曲的演唱技学生核心素养的达成情况。本课时围绕两首歌曲的核心知识点(歌词、旋律、节奏、舞蹈动作)展开，整合复习、展示、测试、点评等环节，既帮助学生梳理本单元的学习内容，查漏补缺，又能让学生在展示和测试中获得成就感，提升音乐学习的自信心。教材未提供具体测试题目，结合一年级学生的认知特点，设计贴合学生实际、简单易操作的测试内容，注重过程性评价，兼顾知识性和趣味性，确二、核心素养目标2.艺术表现：能熟练、准确地演唱两首歌曲，把4.文化理解：进一步巩固对傣族文化的了解，体会音乐与生活的联系，培养认真复习、三、教学重点&难点2.教学难点：准确区分两首歌曲的风格和情绪，演唱时能根据歌曲特点调整声音和语四、教学方法2.展示法：让学生上台展示演唱和表演，检验复习效果，3.分层测试法：设计基础题和提升题，兼顾不同层次学生的水平，确保测试的实效性。4.点评法：对学生的展示和测试进行及时点评，肯定优点、指出不足，帮助学生查漏五、教学过程(一)趣味复习，巩固知识(15分钟)试，看看谁是我们班的‘音乐小能手’,能熟练演唱歌曲、跳好舞蹈，大家有没有信心?”流演唱《金孔雀轻轻跳》和《多愉快》,一句接一句，唱错或接不上的小组表演一个小节目(如学孔雀叫、做一个律动动作)。次，相信你能唱对!”“这个小组接得又快又准，奖励你们一朵小红花!”4.舞蹈动作复习：带领学生复习两首歌曲的舞蹈动作，先复习《金孔雀轻轻跳》的孔雀手、三道弯、开屏等动作，再复习《多愉快》的拍手、跺脚、有力，大家注意区分。”5.完整复习：播放两首歌曲的伴奏，带领学生完整格调整情绪和动作，《金孔雀轻轻跳》轻柔优美，《多愉快》欢快活泼，完整表演1(二)分层测试，检验效果(18分钟)2.基础题测试(必做):(1)演唱测试：学生依次上台，演唱《金孔雀轻轻跳》或《多愉快》(二选一),要很贴合《金孔雀轻轻跳》的风格!”“歌词记得真牢，继续加油!”和歌曲配合得很好，很有活力!”3.提升题测试(自愿):(1)综合表演：学生自愿上台，完整演唱并表演两首歌曲，要求唱跳协调、情绪饱满，(2)知识问答：教师提问，学生举手回答，问题：①《金孔雀轻轻跳》是哪个民族的4.测试记录：教师简单记录学生的测试情况，重点关注演唱音准、歌词准确性和动作(三)点评总结，查漏补缺(7分钟)动作不够轻柔；演唱《多愉快》时，节奏不够整齐，课后要加强练习。”轻跳》的装饰音，反复朗读歌词，练习《多愉快》的节奏，确保学生掌握不足的知识3.学生分享：邀请2-3名学生分享本单元的学习收获，话术：“你在这单元学到了什么?1.针对本次测试中自己的不足，