高考文言文阅读模拟训练：《宋史-王安石传》

一、传主概述与文本价值《宋史·王安石传》为元人脱脱等所撰，是研究北宋政治家、文学家王安石生平及其变法运动的核心史料。王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，其一生以“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的精神推行变法，深刻影响了北宋中后期的政治格局。本传以简练之笔勾勒其生平轨迹、政治作为与历史功过，兼具史传文学的叙事性与思想深度，是高考文言文阅读训练的优质范本。其文本特点在于：一是语言凝练，多用典故与书面语，符合史传文“尚简”的传统；二是人物刻画鲜明，于叙述中隐含史家评价；三是涉及宋代官制、科举、经济等制度，可拓展考生历史文化视野。二、核心考点梳理与技法指导（一）高频实词与虚词例析1.重点实词属：“少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。”（属文：撰写文章。“属”在此处为“连缀、撰写”义，非“嘱托”或“类属”。）度：“安石度帝果于有为，遂进屯田里、水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役。”（度：揣度、估量。注意与“度量”“法度”等义的区分。）除：“寻召试馆职，不就。修荐为谏官，以祖母年高辞。修以其须禄养，复言于朝，遂除群牧判官。”（除：授予官职。古文中“除”“拜”“迁”“擢”等均与官职变动相关，需结合语境辨析。）2.关键虚词以：“安石以母忧去，终英宗世，召不起。”（以：介词，因。）“陛下以尧舜之资，何不为尧舜之事？”（以：介词，凭借。）其：“其议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。”（其：代词，他的。）“如卿所言，是朕用卿误也？然自古君臣相得，罕如卿与朕者。”（其：语气副词，表反问，难道。）之：“安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法，而在廷交执不可，安石傅经义，出己意，辩论辄数百言，众不能诎。”（之：助词，的/用于主谓之间，取消句子独立性。）（二）特殊句式与翻译要诀1.判断句：“安石，临川人也。”（“也”表判断，翻译时需明确“……是……”的句式。）2.被动句：“所至辄为小吏所困，不得其志。”（“为……所……”表被动，译为“被……”。）3.省略句：“（安石）上万言书，以为‘今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。’”（省略主语，翻译时需补出。）4.倒装句：“士大夫多以不习世务诋之，安石益锐意革新，罢黜中外老成人几尽。”（状语后置，“以不习世务”为状语修饰“诋”，翻译时调整为“士大夫多因不熟悉当世事务诋毁他”。）翻译技法：坚持“直译为主，意译为辅”，尤其注意古今异义词（如“走”古义为“跑”，“走送之”；“行李”古义为“使者”）、词类活用（如“王师北定中原日”中“北”为名词作状语）及固定结构（如“所以”“以为”“无乃……乎”）。（三）信息筛选与概括分析高考对本传的考查常涉及“筛选文中信息”“归纳内容要点，概括中心意思”。考生需关注：1.王安石的主要政治主张：如“因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费”“改易更革”等。2.变法的具体措施：青苗法、免役法、市易法等，需能区分不同措施的内容与目的。3.人物评价的多面性：本传既肯定其“果于有为”“慨然有矫世变俗之志”，也提及“性强忮”“执意不回”，体现史家“不虚美，不隐恶”的笔法。解题技巧：通读全文，标记时间、地点、事件、人物言行等关键信息；比对选项与原文，注意“张冠李戴”“无中生有”“以偏概全”等设错类型；结合历史背景理解传主行为动机，避免孤立解读文本。三、模拟训练与深度解析（一）阅读下面的文言文，完成1-4题（节选自《宋史·王安石传》，有删改）安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。擢进士上第，签书淮南判官。旧制，秩满许献文求试馆职，安石独否。再调知鄞县，起堤堰，决陂塘，为水陆之利；贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。通判舒州。文彦博为相，荐安石恬退，乞不次进用，以激奔竞之风。寻召试馆职，不就。修荐为谏官，以祖母年高辞。修以其须禄养，复言于朝，遂除群牧判官。安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。（二）题目设计1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.擢进士上第擢：提拔B.秩满许献文求试馆职秩满：任期届满C.乞不次进用不次：不按次序，破格D.大抵皆祖此书祖：效法2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.王安石自幼聪慧，文思敏捷。他读书过目不忘，写文章下笔成文，曾巩将其文推荐给欧阳修，欧阳修为之传播美名。B.王安石淡泊名利，不慕仕途。他在淮南判官任满后，没有像惯例那样献文求试馆职；文彦博、欧阳修举荐他，他都以各种理由推辞。C.王安石注重实干，造福百姓。任鄞县知县时，他兴修水利，借贷谷物给百姓，让百姓收获后偿还，使官仓粮食得以新陈交替。D.王安石志存高远，锐意革新。他认为当时财力困穷、风俗衰坏的根源在于不效法先王之政，主张通过改革来解决财政问题。3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。（2）因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费。4.王安石上万言书的核心观点是什么？请简要概括。（三）参考答案与解析1.A（“擢”在此处为“考中”义，而非“提拔”。进士上第指科举考试考中进士且名次靠前。）*解析：本题考查实词在语境中的含义。“擢”常见义项有“提拔”“考中”，结合“进士上第”可知应为“考中”。*2.B（“欧阳修举荐他，他都以各种理由推辞”有误，原文“修荐为谏官，以祖母年高辞。修以其须禄养，复言于朝，遂除群牧判官”，可见王安石最终接受了群牧判官一职，并非“都推辞”。）*解析：本题考查信息筛选与概括。需将选项与原文逐句比对，注意“皆”“都”等绝对化词语。*3.（1）（王安石）把谷物借贷给百姓，（百姓）偿还时收取利息，使（官仓里的）新旧粮食得以替换，县里的百姓认为这样很便利。*得分点：“贷”（借贷）、“出息”（收取利息）、“俾”（使）、“易”（替换）、“便”（意动用法，认为……便利）。*（2）依靠天下的人力来生产天下的财富，取用天下的财富来供给天下的费用。*得分点：“因”（依靠）、“以”（目的连词，来）、“生”（生产）、“供”（供给）。*4.核心观点：主张效法先王政令的精神进行改革，通过合理运用天下人力物力来增加财富，解决财政困境。*解析：本题考查概括中心意思。需从“法先王之政者，法其意而已”“因天下之力以生天下之财”等关键句中提炼要点。*四、备考策略与拓展延伸1.夯实基础，积累高频考点：整理史传文中常见的官职变动词（如“除、迁、徙、罢”）、时间词（如“寻、既而、未几”）、虚词（如“以、其、之、于”），形成知识体系。2.强化语境意识，避免孤立释词：如“祖”在“大抵皆祖此书”中，结合上下文“其所注措”（所采取的措施），可推断为“效法”而非“祖先”。3.关注文化常识，拓展阅读视野：了解宋代科举制度（如“进士上第”）、官制（如“判官”“通判”）、经济政策（如“青苗法”），有助于深化对文本的理解。4.限时训练