人教版道德与法治一年级上：上课了教案

一、课题名称上课了二、授课年级一年级上册三、课时安排1课时四、教材分析《上课了》是人教版道德与法治一年级上册第一单元“我是小学生啦”中的重要一课。本单元旨在帮助刚入学的儿童尽快适应小学生活，初步建立小学生的角色意识。本课承接了前几课对校园环境、老师同学的认识，聚焦于小学生活中最核心的场景——课堂。教材通过生动的图片、简洁的文字和贴近儿童生活的情境，引导学生了解上课的基本程序和要求，初步形成良好的课堂学习习惯，为后续的学习生活打下坚实基础。五、学情分析一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，对小学生活充满好奇，但同时也面临着诸多不适应。他们对课堂常规几乎没有概念，注意力持续时间较短，活泼好动，自我约束能力较弱。部分学生可能在幼儿园接触过类似的集体活动，但对小学课堂的严肃性、规范性要求尚不明确。因此，本课教学需要注重趣味性、直观性和实践性，通过学生喜闻乐见的方式引导他们感知和理解课堂规则。六、教学目标1.知识与技能：知道上课铃响后应该做什么，初步了解课堂上的基本要求，如认真听讲、积极发言、不随便说话等。能够说出至少两条课堂纪律。2.过程与方法：通过观察图片、观看视频、情境模拟、小组讨论等方式，体验和学习上课的基本常规。3.情感态度与价值观：感受课堂学习的乐趣，愿意遵守课堂纪律，乐于参与课堂活动，初步培养对课堂学习的兴趣和责任感。七、教学重难点*教学重点：了解上课铃响后的基本程序和课堂上的主要纪律要求，并能初步做到。*教学难点：将课堂规则内化为自觉行为，在模拟情境和实际课堂中愿意主动遵守。八、教学方法情境教学法、讲授法、直观演示法、游戏法、小组讨论法（简易）九、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含上课铃声、相关图片、短视频）、小铃铛、小红花奖励贴纸、“发言小能手”“倾听小标兵”等头饰或卡片。2.学生准备：课本、文具盒、坐姿端正的准备。十、教学过程（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）1.猜声音，导入课题：*教师：“小朋友们，我们的校园里有很多好听的声音，今天老师带来了一种特别重要的声音，我们一起来听听是什么声音？”（播放上课铃声）*提问：“这是什么声音呀？（引导学生回答：上课铃声）听到这个声音，我们要做什么呢？”（学生自由发言）*教师小结：“对啦，上课铃响了，就告诉我们——上课了！（板书课题：上课了）今天我们就一起来学习，上课了，我们应该怎么做。”（二）新知探究，学习常规（约20分钟）1.环节一：上课铃响了，我该怎么做？*看图说一说：出示课件图片（图1：学生听到铃声快步走进教室；图2：学生安静坐在座位上；图3：学生准备好学习用品）。*教师引导：“小朋友们请看，图上的小朋友听到上课铃声后，他们是怎么做的呢？”（请学生仔细观察，指名回答）*师生共同总结：上课铃响，快快进教室；轻轻走，不说话；坐在自己座位上；拿出书本和文具，静静地等老师来。（教师边说边可适当示范动作）*模拟小演练：教师摇响小铃铛模拟上课铃，“叮铃铃，上课铃响了！”请学生快速反应，模拟进教室、坐好、准备学习用品的过程。教师巡视，对做得好的学生给予表扬。2.环节二：上课时，我要怎样做？*情境辨析“谁是乖宝宝”：*出示课件图片或短视频片段：*（正面）小明眼睛看着老师，认真听老师讲课。*（正面）小红小手举得高高的，想回答老师的问题。*（反面）小刚上课和同桌小声说话，玩橡皮。*（反面）小芳趴在桌子上，没有听讲。*教师提问：“小朋友们，看看图上这些小朋友，谁做得对，谁做得不对？为什么？”（引导学生讨论，说出理由）*学习课堂要求：*认真听讲：*教师：“上课的时候，如果我们想学到很多本领，最重要的是什么呢？”（引导学生说出“认真听讲”）*教师：“怎样才是认真听讲呢？”（学生自由说，教师总结并板书关键词：眼睛看老师/黑板/书本，耳朵认真听老师讲、听同学发言）*小游戏“我说你做”：老师说“小耳朵”，学生齐答“竖起来”，并做相应动作。*积极发言：*教师：“当老师提出问题，我们有想法了，该怎么办呢？”（引导学生说出“举手发言”）*教师示范正确的举手姿势，并强调：发言要举手，得到老师允许后站起来大声说，说完后轻轻坐下。*邀请几名学生模拟举手发言的场景。*遵守纪律：*教师：“上课的时候，我们还应该注意什么呢？”（引导学生思考，如：不随便离开座位，不玩东西，不打扰别人，坐姿端正等）*教师强调：课堂是学习的地方，要保持安静，不做与学习无关的事情。（三）巩固提升，模拟体验（约10分钟）1.“我的课堂我做主”角色扮演/情景模拟：*教师扮演老师，学生扮演学生，进行一次简短的“模拟小课堂”。*教师说：“现在我们开始上课！”（可带领学生念一遍上课起立问好的简单礼仪：“上课！”“起立！”“老师好！”“同学们好！请坐！”）*教师提出简单问题（如：“今天天气怎么样？”“你喜欢什么颜色？”），鼓励学生举手发言。*过程中，教师注意观察学生的表现，及时表扬做得好的方面（如：“小明同学听得真认真，眼睛一直看着老师！”“小红举手姿势真标准！”），对需要改进的地方进行温和提醒。2.“课堂小规则”拍手歌：（教师带领学生一起拍手念，帮助记忆）上课铃，叮铃响，我们快步进课堂。书本文具摆整齐，静等老师把课上。小眼睛，看老师，小耳朵，认真听。要发言，先举手，大声回答真勇敢。守纪律，爱学习，我们都是好学生。（四）总结回顾，拓展延伸（约5分钟）1.课堂小结：*教师：“今天我们一起学习了《上课了》，知道了上课铃响后要怎么做，也知道了上课的时候要认真听讲、积极发言、遵守纪律。希望小朋友们都能把今天学到的用到平时的课堂上，做一个爱学习、守纪律的小学生，好吗？”2.颁发“课堂小明星”奖励：对本节课表现突出的学生（如认真听讲的、积极发言的、遵守纪律的）颁发小红花贴纸或“发言小能手”“倾听小标兵”等荣誉卡片。3.布置“小任务”：“下节课，我们来比一比，看看哪些小朋友能做得更好，真正成为课堂上的小明星！”十一、板书设计上课了*铃响了：*快进教室*安静坐好*准备学习（书本、文具）*上课时：*认真听（耳、目）*积极说（先举手，大声讲）*仔细看（老师、黑板）*专心做（不玩、不吵）（板书力求简洁明了，可配合简笔画，如小耳朵、小眼睛图标等，增加趣味性。）十二、教学反思（本部分为教师课后填写，主要记录本课教学的成功之处、不足以及对学生学习情况的分析和后续教学的改进建议等。）*本课通过情境、模拟、游戏等方式，学生参与度如何？对课堂常规的理解和接受