新版人教版一年级道德与法治上册7课间十分钟教案公开课教案

一、课题名称课间十分钟二、授课年级一年级上册三、课时安排1课时四、教材分析《课间十分钟》是新版人教版一年级道德与法治上册第一单元“我是小学生啦”中的第7课内容。本单元旨在帮助刚入学的儿童尽快适应小学生活，初步建立小学生的角色意识和规则意识。本课作为单元中的重要组成部分，承接了前几课对校园环境、课堂纪律的认知，聚焦于学生在校生活中每日经历的“课间十分钟”这一具体场景。教材通过生动的图片、简洁的文字和互动环节，引导学生了解课间十分钟的意义，学习合理安排课间活动，懂得课间活动的安全与文明，从而帮助他们更好地融入小学生活，享受快乐的课间时光，为形成良好的行为习惯打下基础。五、学情分析一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，对小学生活充满好奇，同时也面临着诸多适应挑战。他们对“课间十分钟”这一概念既陌生又期待。在幼儿园阶段，活动安排相对统一和连贯，自由支配的时间块较少。进入小学后，每天多次的课间休息，对他们而言是一种新的体验。部分学生可能会表现出兴奋过度，在课间追逐打闹，忽视安全；部分学生可能不知道如何安排这段时间，显得无所适从；还有些学生可能对厕所位置、饮水等基本需求的满足还不够熟练。因此，本课的教学需要紧密结合学生的实际生活经验，通过他们喜闻乐见的方式，引导他们认识课间、学会安排、懂得规则。六、教学目标1.情感态度价值观目标：感受课间十分钟的快乐，乐于参与健康有益的课间活动，初步形成遵守课间规则的意识，懂得关爱自己和他人。2.能力与方法目标：初步学习合理安排课间十分钟的时间，尝试在模拟情境中运用正确的方式进行课间活动，提高自我管理能力和安全防范意识。3.知识目标：知道课间十分钟是休息和准备的时间，了解课间活动的基本安全常识和文明礼仪，认识到遵守规则的重要性。七、教学重难点*教学重点：引导学生了解课间十分钟的重要性，学会合理安排课间活动内容，初步养成文明、安全的课间行为习惯。*教学难点：帮助学生将所学的安全常识和行为规范内化为自觉行动，并能在实际课间活动中灵活运用。八、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含图片、短视频、歌曲等）、课间活动场景图（正面与反面）、小红花奖励贴纸、“课间小明星”荣誉卡、安全警示标志图片（如“小心地滑”、“请勿追逐”等）。2.学生准备：水彩笔、画纸（课前布置，让学生画出自己喜欢的课间活动）。九、教学过程（一）歌曲导入，激发兴趣（约5分钟）1.播放歌曲，初步感知：师：小朋友们，上课前我们先来听一首好听的歌曲，听听歌里唱的是什么时候的事情？（播放歌曲《哦，课间十分钟》片段）师：这首歌真欢快！你们听出来了吗？这唱的就是我们每天都有的——（引导学生说出“课间十分钟”）2.谈话引入，揭示课题：师：是啊，一节课结束了，就到了我们放松休息的课间十分钟。这十分钟虽然短暂，但是却非常重要。今天，我们就一起来学习《课间十分钟》，看看怎样才能让我们的课间十分钟过得快乐又安全。（板书课题：课间十分钟）*（设计意图：通过欢快的歌曲导入，能迅速吸引学生的注意力，营造轻松愉悦的课堂氛围，同时自然引出本课的主题“课间十分钟”，激发学生的学习兴趣和参与欲望。）*（二）探究发现，认识课间（约15分钟）1.讨论交流：“十分钟有多长？”师：小朋友们，课间十分钟到底有多长呢？我们来感受一下。（教师用秒表计时一分钟，让学生静静感受）师：刚才这一分钟，你感觉怎么样？（引导学生说出“有点长”或“很快”）师：是的，十分钟比这还要长一些。这么宝贵的十分钟，我们可以做些什么呢？2.“我的课间我做主”——分享喜欢的活动：师：课前老师让大家画了自己喜欢的课间活动，现在请小朋友们拿出你的画，和同桌小声地分享一下：你画的是什么活动？你为什么喜欢它？（学生同桌交流）师：谁愿意把你的画展示给大家看，并说说你的想法？（邀请3-4名学生上台展示交流，教师给予鼓励性评价，如“你的活动真有趣！”“你画得真漂亮！”）3.情境辨析，明辨是非：师：小朋友们的课间活动可真丰富！老师这里也有一些小朋友的课间活动图片，我们一起来看看他们做得对不对，好不好？（课件展示不同课间活动场景图：如跳绳、踢毽子、看书、轻声交谈、排队喝水、上厕所；反面例子：在走廊追逐打闹、攀爬栏杆、玩危险游戏、大声喧哗等）师：（出示正面图片）看，这位小朋友在做什么？你觉得他做得怎么样？为什么？师：（出示反面图片）再看这张图片，这些小朋友在干什么？这样做会有什么危险呢？（引导学生讨论，认识到不安全、不文明行为的危害）师小结：看来，课间活动有很多种，但我们要选择那些安全的、文明的活动，这样才能玩得开心，也不会伤害到自己和别人。*（设计意图：通过歌曲、讨论、分享、辨析等多种形式，引导学生主动参与，初步认识课间十分钟的意义，了解哪些是适宜的课间活动，为后续学习如何安排课间打下基础。）*（三）模拟体验，学会安排（约15分钟）1.小组讨论：“课间十分钟，我们可以做什么？”师：课间十分钟，除了玩自己喜欢的游戏，我们还需要做些什么来让这十分钟过得更充实、更有意义呢？请小朋友们和小组里的伙伴们一起讨论一下，把你们想到的事情说出来，看看哪个小组想到的最全面。（学生分组讨论，教师巡视指导）师：哪个小组先来分享你们的好主意？（各小组代表发言，教师将学生说的内容简要记录在黑板上，如：喝水、上厕所、准备学习用品、和同学做游戏、眺望远方休息眼睛等）2.“课间小管家”——模拟活动：师：小朋友们想的可真周到！原来课间十分钟可以做这么多事情。现在，我们来玩一个“课间小管家”的游戏，看看谁能把课间十分钟安排得最好。*情境一：“我要喝水和上厕所”师：下课铃响了，小明想去喝水，又想上厕所，他应该怎么做呢？（引导学生说出先上厕所，再喝水，或者根据实际情况安排，注意排队，不拥挤）邀请两名学生上台模拟：一名扮演“小明”，一名扮演“值日生”或“同学”，模拟排队上厕所、接水的场景。其他学生观察评价。*情境二：“我的游戏时间”师：小红想和同学玩跳皮筋，但是上课铃马上就要响了，她还没玩够，怎么办呢？（引导学生认识到要按时回教室，遵守时间，游戏可以下次再玩）师：是啊，课间游戏虽然好玩，但也要注意听上课铃声，铃声一响就要立刻停止游戏，快速回到教室准备上课。*情境三：“遇到小问题怎么办？”师：如果在课间活动时，你不小心摔倒了，或者看到同学受伤了，该怎么办呢？（引导学生说出要告诉老师，寻求帮助）师：如果看到地面有水渍，我们要小心绕行，还可以提醒同学“小心地滑”。（出示安全警示标志图片）3.总结课间安排小窍门：师：通过刚才的讨论和游戏，我们知道了课间十分钟要合理安排。老师这里有几个小窍门想送给大家：（课件出示）*先做重要的事：喝水、上厕所、准备学习用品。*选择安全的游戏：不追逐、不打闹、不玩危险玩具。*注意文明礼仪：轻声说话、友爱相处、遵守秩序。*听到铃声快回班：及时安静坐好等老师。*（设计意图：通过小组讨论和模拟体验，让学生在实践中学习如何合理安排课间时间，处理简单的突发情况，将知识内化为行为技能，突出教学重点，突破教学难点。）*（四）总结提升，行为引领（约5分钟）1.回顾梳理，强化认知：师：今天我们一起学习了《课间十分钟》，你有哪些收获呢？（请2-3名学生谈收获）师小结：小朋友们说得都很好！课间十分钟是我们放松大脑、锻炼身体、准备学习的好时间。我们要学会合理安排，选择安全、文明的活动，这样才能让我们的课间十分钟过得快乐又有意义。2.“课间小明星”评选：师：老师知道，我们班一定有很多小朋友在课间能做到安全游戏、文明休息。接下来的几天，我们就来评选“课间小明星”，看看谁能把今天学到的知识用到实际行动中，做个会安排、懂安全的课间小明星！（出示“课间小明星”荣誉卡）3.发出倡议，延伸生活：师：最后，让我们一起大声读出我们的课间约定：（课件出示，师生齐读）课间十分钟，安全记心中。文明做游戏，快乐又轻松。准备好学习，天天有进步！*（设计意图：通过回顾总结，帮助学生梳理本课知识点，强化认知。“课间小明星”的评选机制，能激励学生将所学知识转化为实际行动。齐读课间约定，进一步巩固情感态度价值观目标。）*十、板书设计课间十分钟我会做：*喝水、上厕所*准备学习用品*安全游戏（跳绳、看书……）*文明休息我不做：*追逐打闹*攀爬危险物*大声喧哗小窍门：安全文明守时快乐*（设计意图：板书设计力求简洁明了，重点突出，用图文结合的方式（可在文字旁画上简单小图标，如小水杯代表喝水，小书本代表准备学习用品），帮助低年级学生理解和记忆。）*十一、教学反思（本部分在课后填写）1.本节课是否充分调动了学生的学习积极性？哪些环节学生参与度最高？2.教学目标的达成度如何？大部分学生是否能够理解并说出课间活动