小学数学二年级下册应用题集锦

小学数学二年级下册应用题集锦二年级下册的数学学习，对于孩子们来说是一个承上启下的关键时期。应用题的解答，不仅能帮助他们巩固所学的数学知识，更能培养初步的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。本次集锦精心挑选了二年级下册数学中常见的应用题类型，涵盖了除法的初步认识、用乘法口诀求商、万以内数的加减法、简单的两步运算以及与生活实际紧密相关的问题。希望这份集锦能帮助小朋友们更好地理解数学概念，提升解题技巧，感受数学与生活的密切联系。一、表内除法应用题除法的学习是二年级下册的重点，理解“平均分”和“包含除”是解决此类问题的关键。1.平均分问题此类问题的特点是将一个数平均分成若干份，求每份是多少。*例题1：妈妈买了18个苹果，平均放在3个盘子里，每个盘子放几个苹果？*思路点睛：这是典型的“平均分”问题，将18平均分成3份，求每份是多少，用除法计算。*例题2：学校买来24本故事书，打算分给6个班，每个班能分到几本故事书？*思路点睛：将24本故事书平均分给6个班，求每班分得的本数，用除法。2.包含除问题此类问题的特点是求一个数里面包含几个另一个数。*例题1：有20块糖，每5块装一袋，可以装几袋？*思路点睛：求20里面有几个5，用除法计算。*例题2：小红有36张画片，她想把这些画片送给她的9个好朋友，平均每个好朋友能得到几张画片？*思路点睛：这里可以理解为36张画片，每“几”张分给一个朋友，能分给9个朋友，即求36里面有9个几，用除法。3.与乘法对比的问题通过乘除对比，加深对乘除法互逆关系的理解。*例题1：（1）每盒铅笔有5支，4盒铅笔有多少支？（2）有20支铅笔，每5支装一盒，可以装几盒？*思路点睛：第（1）题是求4个5是多少，用乘法；第（2）题是求20里面有几个5，用除法。二、有余数的除法应用题在平均分的过程中，有时会出现“分不完”的情况，这就需要用到有余数的除法。要注意商和余数的单位名称，以及在解决实际问题时对余数的“取舍”。*例题1：有23个橘子，每4个装一盘，可以装满几盘？还剩几个？*思路点睛：用除法计算，得到的商是能装满的盘数，余数是剩下的橘子数。*例题2：做一件小风衣用2米布，11米布最多可以做几件小风衣？*思路点睛：这是“去尾法”的应用，剩下的布不够做一件，所以商就是最终答案。*例题3：有32个同学去划船，每条船限坐5人，至少需要租几条船？*思路点睛：这是“进一法”的应用，即使剩下的人不够坐满一条船，也需要再租一条船。三、万以内数的加减法应用题在学习了万以内数的认识和加减法计算后，相应的应用题是对计算能力和理解能力的综合考查。1.加法应用题*例题1：二年级（1）班有男生25人，女生23人，二年级（1）班一共有多少人？*思路点睛：求两部分的总和，用加法。*例题2：商店里原有大米320千克，又运来150千克，现在商店里有大米多少千克？*思路点睛：原有的加上又运来的，就是现在有的，用加法。2.减法应用题*例题1：学校图书馆有故事书560本，科技书比故事书少130本，科技书有多少本？*思路点睛：已知一个数，求比它少几的数是多少，用减法。*例题2：妈妈带了800元钱去购物，买衣服花了360元，还剩多少钱？*思路点睛：用总钱数减去花掉的钱数，就是剩下的钱数。3.加减两步应用题*例题1：小红有28张邮票，小明比小红多12张，小军比小明少9张，小军有多少张邮票？*思路点睛：先求小明的邮票数，再求小军的邮票数，需要两步计算。*例题2：商店运来一批水果，其中苹果有250千克，梨有180千克，卖出苹果130千克后，剩下的苹果和梨一共有多少千克？*思路点睛：先求出剩下的苹果重量，再加上梨的重量。四、乘加、乘减两步应用题这类题目需要学生先进行乘法运算，再进行加法或减法运算，考查综合运用知识的能力。*例题1：小明买了4支钢笔，每支钢笔5元，他付给售货员阿姨25元，应找回多少钱？*思路点睛：先算买钢笔一共花了多少钱（乘法），再算应找回多少钱（减法）。*例题2：二年级同学去看电影，买了5张一排的票，每排坐6人，还有3个同学没有座位，二年级一共有多少个同学去看电影？*思路点睛：先算5排一共能坐多少人（乘法），再加上没座位的3人（加法）。*例题3：王老师买了6盒彩笔，每盒8支，用去了27支，还剩多少支？*思路点睛：先算彩笔的总支数（乘法），再算用去后剩下的支数（减法）。五、简单的生活实际问题数学源于生活，用于生活。这类题目更贴近学生的生活经验。1.购物问题*例题1：一个文具盒8元，一个书包的价钱是文具盒的5倍，一个书包多少钱？买一个文具盒和一个书包一共需要多少钱？*思路点睛：先根据倍数关系求出书包的价钱，再求总价。*例题2：妈妈想买3千克苹果，每千克苹果6元，她带了20元钱够吗？*思路点睛：先算出买3千克苹果需要多少钱，再和20元比较大小。2.长度单位相关问题结合“米”和“厘米”的认识解决问题。*例题1：一根绳子长1米，第一次用去30厘米，第二次用去40厘米，这根绳子还剩多少厘米？*思路点睛：注意单位统一，先将1米换算成100厘米，再进行计算。*例题2：小明身高1米35厘米，他站在一个高40厘米的凳子上，现在小明的头顶离地面有多高？*思路点睛：将小明的身高和凳子的高度相加，注意单位的表述。温馨提示解答应用题，首先要认真读题，弄清题目讲了一件什么事，已知什么，求什么。可以圈一圈关键词，画一画简单的示意图帮助理解题意。然后，根据题意选择合适