部编人教版一年下语文《我多想去看看》教案

部编人教版一年下语文《我多想去看看》教案一、教学目标1.知识与技能：*认识“想、去、看、见、广、安、京、门、广、非”等生字，会写“广、升、足、走”等字。*正确、流利地朗读课文，注意读好带感叹号的句子，体会句子表达的强烈情感。*理解课文内容，初步感知北京的遥远与壮观，以及新疆的美丽。2.过程与方法：*通过情境创设、图片展示、朗读感悟等方式，引导学生理解课文内容，体会“我多想去看看”的强烈愿望。*鼓励学生运用联系生活实际、图文结合等方法理解词语和句子的意思。*采用小组合作、同桌互读等形式，培养学生的合作学习能力和朗读能力。3.情感态度与价值观：*激发学生对首都北京和祖国大好河山的热爱与向往之情。*培养学生勇于表达自己愿望的情感。二、教学重难点*重点：识字、写字；正确、流利地朗读课文，特别是读好感叹句。*难点：理解“遥远”、“壮观”等词语的含义，体会文中小朋友对北京和新疆的向往之情。三、教学准备*多媒体课件（包含天安门、升旗仪式、新疆天山、雪莲等图片或视频）。*生字卡片、词语卡片。*田字格黑板或投影。四、教学过程（一）激情导入，激发兴趣1.谈话导入：小朋友们，你们去过哪些好玩的地方？能给大家介绍一下吗？（学生自由发言）2.揭示课题：今天，我们要认识两位小朋友，他们也有自己特别想去看看的地方。他们想去哪里呢？我们一起来学习课文《我多想去看看》。（板书课题，齐读课题，注意读出“多想”的语气）（二）初读课文，整体感知1.教师范读：请小朋友们认真听老师读课文，注意听清字音，看看课文里的小朋友想去哪里看看。2.学生自由读：现在请小朋友们自己读一读课文，遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以看看拼音，努力把课文读通顺。3.检查自读情况：*指名分段朗读课文，其他学生认真听，纠正读音。*同桌互读，互相纠正。*全班齐读课文。（三）细读品味，理解感悟1.学习第一自然段（北京部分）：*提问：第一个小朋友住在哪里？他想去哪里看看？（指名回答，教师板书：新疆北京）*课件出示天安门图片和升旗仪式视频。*引导学生理解：*“遥远”：从新疆到北京远不远？你从哪里看出来的？（爸爸告诉他，天山路又高又长）*“壮观”：看了升旗仪式，你觉得怎么样？（引导学生说出庄严、人多、场面大等感受，从而理解“壮观”）*指导朗读：*爸爸是怎么告诉“我”的？（轻声、亲切）*“我”听了爸爸的话，心情怎么样？（激动、向往）带着这种心情读一读“我对爸爸说：‘我多想去看看，我多想去看看！’”（注意两个“我多想去看看”的语气，可以一次比一次强烈）*男女生分角色朗读，师生合作朗读。2.学习第二自然段（新疆部分）：*提问：第二个小朋友住在哪里？他想去哪里看看？（指名回答，教师板书：北京新疆）*课件出示新疆天山、雪莲图片。*引导学生理解：*“美丽”：天山美在哪里？雪莲是什么样的？（结合图片理解）*指导朗读：*妈妈是怎么告诉“我”的？（温柔、耐心）*“我”听了妈妈的话，心情又怎么样呢？（同样是激动、向往）带着这种心情读一读“我对妈妈说：‘我多想去看看，我多想去看看！’”*小组比赛朗读，读出向往之情。3.比较感悟：*这两个小朋友，一个住在新疆，想去北京；一个住在北京，想去新疆。他们的愿望一样吗？（一样，都想去看看远方的美景）*他们表达愿望时，都说了什么？（“我多想去看看，我多想去看看！”）为什么要说两遍呢？（强调自己的愿望非常强烈）*带着这种强烈的愿望，全班齐读课文。（四）识字写字，夯实基础1.识字：*出示本课生字卡片，指名认读，开火车读，齐读。*重点指导：“想”（上下结构，心字底，表示心里的想法）、“京”（上面是“高”字头的变形）、“观”（又字旁，与看有关）。*小组讨论：你有什么好办法记住这些字？（鼓励学生用加一加、减一减、换偏旁、组词等方法识字）*词语练习：认读词语“想去、看见、广大、北京、天安门、广场、非常”。2.写字：*出示要写的字：“广、升、足、走”。*引导学生观察字形、笔画在田字格中的位置。*教师范写，强调笔顺和关键笔画：*“广”：点在竖中线上，横要长，撇要舒展。*“升”：第一笔是撇，第二笔是横，最后一竖要直。*“足”：口字要写得小而扁，下面的“止”最后一笔是捺。*“走”：先写“土”，再写下面的部分，注意不要写成“之”。*学生描红、临写，教师巡视指导，纠正写字姿势。*展示学生作品，进行评价。（五）拓展延伸，升华情感1.谈话：小朋友们，北京有天安门、升旗仪式，新疆有天山、雪莲。我们的祖国还有很多美丽的地方，比如（课件展示长城、桂林山水、上海外滩等图片）。你们想去看看吗？2.我说我想：你最想去哪里看看？为什么？请你学着课文的样子，也来说一说：“我多想_________！”（同桌互相说，再指名说）（六）总结回顾，布置作业1.总结：今天我们认识了两位有远大志向的小朋友，他们想去看看远方的世界。希望小朋友们也能像他们一样，有自己的梦想，并努力去实现它。2.作业：*把课文有感情地读给爸爸妈妈听。*和爸爸妈妈一起看看中国地图，找找北京和新疆在哪里。*把自己想去的地方画下来，下节课和小伙伴分享。五、板书设计我多想去看看新疆的小朋友→北京