第四单元语文园地（第1课时教学设计-2025-2026学年语文四年级下册统编版）

小学语文四年级下册第四单元语文园地（第1课时）教学目标教学目标1．揣摩明贬实褒的表达方式，尝试在说话和写作时，用这种方式表达对事物的喜爱之情。2．了解形声字的形旁与汉字字义的联系，学习用换偏旁的方法识记12个生字。教学重点教学重点1．揣摩明贬实褒的表达方式，尝试在说话和写作时，用这种方式表达对事物的喜爱之情。2．了解形声字的形旁与汉字字义的联系，学习用换偏旁的方法识记12个生字。教学难点教学难点1．揣摩明贬实褒的表达方式，尝试在说话和写作时，用这种方式表达对事物的喜爱之情。2．了解形声字的形旁与汉字字义的联系，学习用换偏旁的方法识记12个生字。教学过程教学过程新课导入教师：本单元的课文中，有没有让你印象深刻的语句？说说你的收获和体会。学生举手发言。探究新知合作探究（一）探究一：学习“交流平台”。课件出示句子。1．体会作者情感。教师：读读“交流平台”中的三个句子，体会作者分别表达了什么情感。小组讨论交流。预设：学生1：第一句话表面上看起来作者好像不喜欢猫，但是实际上表达了作者对猫的喜爱之情。学生2：第二句话看起来是写鹅的傲慢，其实表达的是作者对鹅的喜爱之情。学生3：第三句话看似作者不喜欢这场“乱子”，其实乐在其中。2．明确方法。教师：没错，下面几位同学也是这样的感受。（课件出示）教师：从妈妈的“我们家那个傻孩子……”中，你发现了什么？学生：表面上看是不喜欢“我”，实际上也表达了妈妈对“我”的喜爱之情。教师：实际喜欢，表面却说不喜欢，是一种明贬实褒的表达方式。3．举一反三。教师：本单元的课文中，还有没有这样的句子？找一找，说一说。教师：自己尝试运用明贬实褒的表达方式写个句子。教师点名回答，其他同学评议。教师小结：明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。大家在说话和写作时，也可以尝试运用这种方法。（二）探究二：学习“识字加油站”。1．认一认。教师指名拼读生字，齐读生字。同桌交换读，互相纠正读错的字音。2．总结规律。教师：说说你从中发现了什么规律。预设：学生1：每一组字都是形声字，偏旁不同，读音相近，偏旁和每个字的意思相关联。学生2：括号中的词语能帮助我们理解这个字的意思。如“秆（麦秆）”，禾木旁与农作物有关，麦秆是农作物小麦的茎。教师：没错，我们可以借助这几组字的规律，用换偏旁的方式识字。注意“哺”和“浦”的读音略有区别。3．拓展。教师：类似的一组字，你还知道哪些？学生：泡—咆（咆哮）—跑（跑步）。课堂小结这节课，我们学习了明贬实褒的表达方式，并尝试用了这种方式说话，了解了形声字的形旁与汉字字义的联系，学会了用换偏旁的方法识记生字。布置作业预习“词句段运用”。教学反思教学反思_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________