2024统编版七年级下册语文期中素养评估测试卷（含答案）

统编版（2024）七年级下册语文期中素养评估测试卷

（总分：150分时间：120分钟）

学校:姓名：班级：考号：

一、积累与运用（31分）

任务一：学校开展“阅见祥子”主题学习活动，请参与以下活动

《骆驼祥子》（节选）

他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习，他的聪明和

努力都足以使他的命运不坏。假若他的环境好一些，多受着点教育，他一定不会

落在“胶皮团”里，而且不用说，他必能成为一个最体面的工人，或最精明的商

人。他的志愿是买一辆车，属于自己的车，再也不必听别人的吆喝，再也不必看

别人的脸色，拉着自己的车，他可以自由地跑，自由地呼吸，把命运自

己的手心里。

①为了这个志愿，他keji奉公，省吃俭用，把每一个铜子都看得比命还重。

②烈日下，他拉着车在滚烫的马路上奔跑；暴雨里，他咬着牙在泥泞中挣扎。

③三年的汗水，终于换来了一辆属于自己的新车，他觉得整个世界都亮了。④可

命运偏要捉弄他，兵荒马乱的日子里，新车被大兵抢走，他只落得一身伤痕。⑤

他没有倒下，依然埋头攒钱，可辛苦积蓄又被孙侦探敲诈一空。⑥虎妞的去世，

小福子的自杀，像两把重锤，砸碎了他最后一点希望。⑦曾经那个tingtuo.

要强的青年，渐渐变得麻木、自私、自暴自弃，在黑暗的社会里，他成了一个没

有灵魂的O

1、书写题（3分）

请用楷书工整抄写：

“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子J

2、根据拼音写汉字或给加点字注音（3分）

①keji（）奉公②tingtud（）③勉强（）

3、依次填入横线处的词语最恰当的一项（3分）

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A.攥在行尸走肉B.握在酒囊饭袋

C.捏在枯木朽株D.抓在丧家之犬

4、结合上下文语境，填入【甲】处使语意衔接最恰当的一项（3分）

祥子的一生充满坎坷，买车、丢车、再攒钱、再落空。【甲】,

他心中的光一点点熄灭，最终沦为城市里行尸走肉般的无产者。

A.希望一次次破灭，现实一次次打击B.现实一次次打击，希望一次次破灭

C.因为希望破灭，所以现实残酷D.虽然现实残酷，但是希望仍在

5、下列说法正确的一项（3分）

A.从词性上看，“终于”“渐渐”均是副词。

B.“烈日下”和“暴雨里”意义相对，可以看作是反义词。

C.文中“体面”一词是个褒义词，语段这里指祥子外表光鲜亮丽。

0.文中画线句“虎妞的去世，小福子的自杀，像两把重锤”运用拟人修辞，突

显祥子命运的悲惨。

6、活动倡议书修改（6分）

下面是某班为“阅见骆驼祥子”主题读书活动写的倡议书，内容和形式上各有

一处错误，请修改。

倡议书

亲爱的同学们：

为深入品读经典，本班将于本周五下午3:00在报告厅举办“阅见骆驼祥子”

读书分享活动，诚邀大家积极参与，共同探讨祥子的命运沉浮。请大家务必准时

到场，切勿迟到！

2026年3月20日

七年级（3）班班委会

（1）内容订正：应改为

（2）形式修改：_________________________________

（3）活动设置答疑互动环节，假如你向嘉宾老师提问，你打算问什么问题呢？

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任务二：某中学初二年级的同学们准备开展“青春奋斗・家国情怀”为主题的综合

性学习活动，请你参与并完成任务。

7、在“配乐朗诵爱国诗文”活动中，小语搜集了下列爱国名言，请你任选一句为

其匹配合适的背景音乐，并说明理由。（5分）

A.苟利社稷，死生以之。（《左传》）

B.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）

C.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥）

D.保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。（顾炎武）

备选音乐：悠扬的乐曲欢快的乐曲慷慨悲壮的乐曲

我选_____句（填序号），应匹配的背景音乐是_____o

理由：_______________________________________

8、在“配乐朗诵爱国诗文”活动中，小鸣担任主持人，请你帮他为二号选手的《黄

河颂》和三号选手的《土地的誓言》设计一段串词。（3分）

9、小博和小山主持“经典咏流传”诗文朗诵会，请帮他们将开场词补充完整:

（5分）

小博：“①，关山度若飞”（《木兰诗》），木兰奔赴战场的飒爽英姿，穿越

千年仍动人。

小山：“独坐幽篁里，②"（王维《竹里馆》），月下弹琴的悠然，藏着诗人

的自在心境。

小博：“谁家玉笛暗飞声，③"（李白《春夜洛城闻笛》），笛声悠悠,勾起

游子的故园情。

小山：“马上相逢无纸笔，④_____”（岑参《逢入京使》），匆匆相逢的嘱托，满

是思乡的牵挂。

小博：“杨花榆荚无才思，⑤"（韩愈《晚春》），晚春的草木争艳，藏着别

样的

二、阅读与鉴赏

（一）阅读下面这首诗，完成下面小题。（6分）

过彭泽

解缙

第3页共15页

青山围一县，隐隐见人家。

乱石江边出，孤帆带日斜。

翠添官舍柳，香泛驿楼花。

不见陶彭泽①，流城②起暮鸦。

【注释】①陶彭泽：晋陶渊明曾官彭泽令，故称。②溢城：九江城。

10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.前三联写诗人乘船看见的彭泽县城清晨之景，天然清丽。

B.尾联流露了诗人追慕陶渊明恨不能一见之情。

C.诗中先写县城环境，次写城边水涯景色，再写官舍驿楼之景，层次分明。

D.木诗从视觉和嗅觉的角度描写景物，由大景渐写小景。

11.补写出下面句子中的空缺部分。（3分）

颈联中“添”“泛”二字富有表现力，一个“添字写出官舍之柳绿意更浓，一个“泛”

字写出O

（二）阅读下面的文章，完成题（18分）

刘道真少时，常渔草泽，善歌啸，闻者莫不留连。有一老妪①，识其非常人，

*

甚步其歌啸，乃杀呼进之。道真食豚尽，了不®谢。妪见不饱又进一豚食半余半

乃还之。后为吏部郎.妪儿为小令史，道真超煲用之。不知所由，问母，母告之。

于是赍④牛洒诣煲道真，道真日：“去，去！无可复⑥用相报。”

（选自《世说新语・任诞》）

［注释］①老妪：老妇。②了不：毫不。③超：破格。④赍（JT）：携带，拿着。

⑤诣（yi）：至IJ,引申为拜访。⑥复：再，又。

12.根据提示，解释文中加点字的含义。（6分）

加点

释义支架含义

字

常渔*(1)

语境推测法

草泽

甚乐•课内迁移法：好之者不如乐之者。（《论(2)

其歌语・雍也》）

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啸

字义溯源法：曰骨文“豚”字由"豕文猪）

乃杀和“月”（肉）构成。

(3)

豚进

之

E“豚”的甲皆文

13.文中画波浪线句断句正确的一项是（）（3分）

A.妪/见不饱又进/一豚食半/余半乃还之。

B.妪见不饱/又进一豚/食半余半/乃还之,

C.妪见/不饱又进一豚/食半余半乃/还之C

14.通过朗读，我们可以走近人物。对文中画横线句进行朗读设计，并说明理由。

（4分）

“去，去！无可复用相报。”

小贴士：

朗读设计可以从重音、语调、语气等角度中任选两•个•分析。

15.小语想用《论语》名句，表达对这篇文章主题的理解。以下哪句话最合适？

结合本文，说明理由。（5分）

①以直（客观、公正的态度）报怨，以德报德。——《论语・宪问》

②有朋自远方来，不亦乐乎？——《论语•学而》

③为人谋而不忠乎？——《论语•学而》

（三）阅读下面的文字，完成16・18题。（11分）

【材料一】

“听书”产业，或者叫“有声阅读”产业，其历史可以追溯到一百年前，当时主

要是为盲人提供有声读物。随着数字技术和网络应用的发展，“有声阅读”已经成

为很多读者的新选择。喜马拉雅、懒人听书等起步较早的APP,在有声阅读市场

上发挥了重要作用。随着大众市场需求的增长，数字有声书也将在图书馆采购预

算中占据更大的份额。如今，数字服务模式逐渐成熟，未来的公共图书馆有可能

通过自动化技术实现全天24小时开放。

【材料二】

第5页共15页

行业占有率超过73%的某有声APP平台统计。

截至今年2月，平台用户总规模突破4.5亿。在线内容既包括故事性较强且

篇幅合宜的有声读物，也有热门课程，如《营销案例50》等。

来自读者的声音：

听书这一形式古今中外早已有之，无论是我国古代的诗歌，亦或是非洲大

陆的歌谣，最早的阅读就是口口相传的，有声读物给诗歌传播带来更多可能。

——西川

语音始终不像汉字那样能激发想象力，这一不足使得用语音传达的文本意

义会受到折损，尤其是那些语言熟悉度较低的文本。

----小雨

【材料三】

数字化有声阅读率

有声阅读极大地拓展了用户的阅读空间，用户阅读习惯也发生了很大变化,

尤其是年轻读者已经比较接受付费下载的阅读形式。但有声阅读平台仍存在侵犯

版权、内容庸俗、无序竞争等问题。为推动行业持续健康发展，从政策层面加强

管理十分必要。专家建议国家有关部门出台《有声读物产业促进意见》，同时加

强引导平台遵守《中华人民共和国著作权法》，使版权管理规范化。加强“有声读

物精品工程”建设也势在必行，可设立专项资金予以支持，加大力度挖掘和制作

优秀文化经典作品，使其尽快成为有声阅读内容的主流。此外，还应不断完善有

偿阅读、付费听书运营模式，以实现资源合理分配、产业合理布局。

16.下列表述不符合以上材料内容的一项是（）（3分）

A.一百年前的有声读物主要是为盲人提供便利，后逐渐推广。

B.为满足大众需求，图书馆将提高数字有声书的采购份额。

C.数字服务模式越发成熟，公共图书馆已经实现全天开放。

D.“有声阅读”的年轻读者较能接受付费下载的阅读形式。

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17.【材料三】反映了2017—2019三年数字化有声阅读的哪些情况？（4分）

18.你提倡“看书”还是“听书”？请结合材料和生活实际阐明理由。（4分）

（四）阅读下面的文字,完成19・23题。（24分）

黄土地的歌谣

侯发山

①黄亮懂事后，才知道爷爷名字的由来。爷爷对黄亮说：“那时咱家没地,

你曾爷爷一直在地主家打长工，种地。我出生后，他希望咱黄家能有自己的地，

这才给我起名土地。”

②爷爷虽是一个土里刨食儿的农民，只读过两年私塾，但有“诗人”的天赋，

口头歌谣作得像模像样。中华人民共和国成立，一直到土地承包到户，黄家才拥

有了属于自己的土地，按人口分，全家五口人，二亩三分地°爷爷的“新作''来了：

“不打铃，不敲钟，一路小跑去上工，责任田里显威风。''

③这时候，曾爷爷已经去世多年，爷爷才40出头，正值壮年，像牛似的，

浑身有使不完的劲儿。天不亮就下地，晚上星星出来了还不愿意回家。庄稼地嘛，

只要你想干，一年四季都有干不完的活儿：种地前需要平整土地，挑粪，若是家

里没有牲口耕耙，就得人力翻地，然后用耙子把土坷垃蹬平，种子播下，等苗出

来，除草，浇水，撒肥，打药……到了收获季节，更忙。“紧种庄稼，消停买卖''

是爷爷的口头禅。特别是收麦时节，更不能耽误，“麦熟一晌，蚕老一霎“，若不

及时抢收，麦穗就要炸裂了。割麦天正是五黄六月，天热，还要趁晚上收割。麦

子收割下来，需要挑到麦场，趁着晴好天气，一边晾噂，一边打场——即用牲口

拉上石碳碾麦子，再经过翻场、起场、扬场等工序，才能做到颗粒归仓。整个儿

下来，人累得脱层皮。

④爷爷曾作过一首打油诗：“五月麦梢黄，虎口抢粮忙。大人前头拱，少儿

紧赶趟。烈日烤脊背，汗水湿衣裳。手上磨水泡，脚踝满是伤。口渴嗓冒烟，腰

酸脸发烫。饥肠辘鞭叫，身疲麦铺躺……”

⑤“爷爷，真辛苦啊。''黄亮那时只有四五岁，若不是爷爷帮助回忆，好多

事都记不起来了。

⑥“不辛苦，口嚼黄连唱山歌——苦中作乐。为啥？收获的粮食都是自个儿

第7页共15页

的啊。住着新瓦房，麦囤顶着粱，全年吃白面，感谢党中央。”

⑦黄亮考上大学后，爸爸进城打工，爷爷不愿进城，他舍不下家里那二亩

三分地。为此，爷爷没少埋怨，但埋怨改变不了现实，再说，村里跟他一样大的

青壮劳力都进城了。

⑧让爷爷欣慰的是，黄亮大学读的是农业。让他不明白的是，黄亮毕业后

回村了。

⑨黄亮笑嘻嘻地说：“爷爷，您不就是在村里待了一辈子，我就不能回来？”

⑩“你回来弄啥呢？一肚子学问，难道回来种地？”爷爷叹口气，心里既高

兴又担忧。当下好多人都不种地了，土地荒芜了不少。荒草成片，有的疯长一人

多高，如果哪群迷失方向的大象走进去，一时都难以发现。他上了年纪，收拾自

己那点土地都有点力不从心了，幸亏有了旋耕耙、脱粒机，他省了很多力。他想

种那些荒芜的地，也是有心无力C

⑪‘爷爷，您若是算卦，这一卦可值钱了，我就是回来种地的！”

⑫，啊？咱家那点地能养活——“爷爷惊得胡子一抖一抖的，后半截话没说

出口。过去指地吃喝，现在要买房、买车，还有天价彩礼，指望那点儿地？他爸

都知道进城赚钱，难道他跟钱有仇？

⑬‘爷爷，那点地当然不够塞牙缝。我已经同村主任和其他村民商量好了，

村里的一千亩地我一个人承包。”

⑭‘你，你不是说胡话吧？‘‘爷爷瞅着黄亮，像看外星人似的。

⑮黄亮笑了，说：“爷爷，我跟您说的是正经事，没开玩笑。”

⑯'我，我都八九十了，可没有力气帮你了。你爸就是回来，恐怕也不行，

一千亩，乖乖，比过去大地主种的都多，那得展多少长工啊！”爷爷摇了摇头。

⑰‘爷爷，咱骑驴看唱本，往后瞧好了。”

⑱;殳等黄亮把手续办妥，爷爷病倒了，这才进城养病。好在有父亲照料，

黄亮才一门心思地经营流转来的土地。

⑲等到第二年小爰开镰的时候，爷爷的病才养好。

⑳爷爷从城里回来的第二天，跟随黄亮来到了田间地头。忽然，爷爷，揉

着自己的眼睛，大声嚷嚷道：“亮亮，我还得进城，我的眼睛坏了。”

㉑黄亮吓了一跳，说：“爷爷，您的眼睛怎么啦？”

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㉒“我看不到车里的人！“爷爷一边揉着眼一边着急地说。

㉓“爷爷，这些收割机的驾驶室就没人，无人驾驶，北斗卫星给指挥

着呢。“

㉔“啥？无人驾驶？”

㉕“在手机上就能操作，每小时收割三四十亩。”

㉖爷爷长舒了一口气，吟诵道：“抚今忆往年，麦收两重天。晨见麦子熟，

午间粮满仓。机器代人力，轻松无累慌……紧跟党步伐，初心永不忘。与时要俱

进，正道是沧桑。祖国无限好，奋斗幸福长。”

㉗看到爷爷脸上荡漾着的笑容，黄亮也舒心地笑了。

（选自《金山》）

19.请根据选文第⑦〜㉗段中爷爷的情感变化，概括引起爷爷情感变化的具体事

件c（6分）

爷爷进城舍不下|①|②

家里的土地，但孙子____________________________________

黄亮读的是农业大学。____________________________________

埋怨乂欣慰高兴乂担忧放心乂开心

20.参考下表，分析这篇小说设置悬念所运用的方法及其效果。（4分）

设置悬念

定义

的方法

利用倒叙法设置悬念，就是把故事的结局先写出来，给读者以强

倒叙法

烈鲜明的印象，让人们带着悬念去阅读下文。

在叙述故事的过程中，故意地设置一些疑问，以引起读者的深思，

疑问法

是形成悬念的好方法。

21.读完本文后，小新同学对文中的有些段落产生了疑惑，请根据文本内容帮他

解惑。（5分）

小新：小说第③段写爷爷劳作的情景，用了大量的篇幅来描述，第蜜仅用“等

到第二年小麦开镰的时候”一笔带过这一年发生的事情。这样安排合理吗？你认

为作者为什么这样写？

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我：我认为________________________

22.结合文意，请简析“黄土地的歌谣”中“歌谣”的含义（4分）

23.如果要把这篇小说拍摄为话剧，你认为下列哪个选项更适合作为这部话剧的

宣传主题词？请结合小说内容，谈谈你的理解。（5分）

A.挚爱亲情，奋斗传承B.科技助农，乡村振兴

三、写作（60分）

24.阅读下面的文字，根据要求作文。

凝望着北海盛开的菊花，史铁生终于懂得了妈妈说的“好好活”；再想起那

次悬崖脱险，莫顿•亨特终于懂得了达到目标需要“走一步，再走一步“；回忆起

雨中的荷叶与莲花，冰心终于懂得了母爱的无私与伟大……

懂得，是一次次的内心顿悟，也是一次次的自我重塑。生活的道路上点点滴滴的

酸甜苦辣，让我们慢慢懂得，不断成长C请以“懂得了”为题，完成作文C

要求：①要有真情实感。②自定立意、自选文体（诗歌除外）。③不少于600字。

④不得抄袭、套作。⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

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参考答案

1.书写题：按要求工整抄写即可。

2.①克己②挺脱③qiang

3.A

4.B

5.A

6.（1）“务必”语气过于强硬，应改为“欢迎”或“敬请”；

（2）落款应先写“七年级（3）班班委会”，再写“2026年3月20日”;

（3）示例：老师，您觉得祥子如果生活在今天，他的命运会不一样吗？

7.示例：C慷慨悲壮的乐曲这两句诗彰显了诗人的民族气节和舍生

取义的生死观，配以慷慨悲壮的乐曲更能突出诗人视死如归的决心。

8.示例一：二号选手以洪亮的声音，向黄河母亲唱出了豪迈的颂歌，接下来，让

我们欣赏三号选手带来的《土地的誓言》。

示例二：《黄河颂》中怒吼咆哮的黄河，是我们而祖国最深沉的爱；接下来，我

们再来聆听端木慈良的《土地的誓言》，去感受作家对故土的深深眷恋之情。战

火纷飞的年代，他用自己的生命吟唱对祖国爱的诗篇。（串词要突出两篇作品的

特点和情感，使二者建立联系即可。语言要流畅、自然。）

9.①万里赴戎机②弹琴复长啸③散入春风满洛城④凭君传语报平安⑤惟解

漫天作雪飞

10.A11.示例：驿楼之花香气四溢示例：驿楼之花香气浮动，弥漫四周

12.打鱼，捕鱼以……为乐小猪（猪肉、肥猪、猪）

13.B14.示例一：重读两个“去”，语气坚决。刘道真已报答恩情，不愿接

受老妇儿子的回礼，展现其知恩图报、做好事不求回报的品格。

示例二：重读“无可”，语气坚决。刘道真说自己没有什么可以再用来回报了，可

见其已竭尽所能回报老妪杀豚之恩，表现其重情重义的品格。

15.示例一：我选①。文中刘道真少年时，老妪杀小猪款待他。刘道真当官后，

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破格提拔老妪之子，回报当年的恩情。第一句的意思是要用恩德回报别人的恩惠,

和文章“知恩图报”的主题相符。

示例二：我选③。文中刘道真当官后，主动提拔老妪之子，最后说自己没有什么

可以再用来回报了，可见其已竭尽所能回报老妪杀豚之恩。第三句的意思是为他

人谋事当竭尽全力，和文章“回报恩情需尽力”的主题相符。

【点睛】参考译文：

刘道真年轻的时候，常常在水边草泽中捕鱼，擅长唱歌和长啸，听到的人

没有不流连忘返的。有一位老妇人，看出他不是普通人，非常喜欢他的歌声和啸

声，于是杀了小猪送给他吃。刘道真把整只小猪都吃光了，却一点也没有道谢。

老妇人见他似乎还没吃饱，又送上一只小猪；这次他吃了一半，剩下一半，就还

给了老妇人。后来刘道真做了吏部郎，老妇人的儿子当时只是一个小令史，刘道

真却破格提拔了他C老妇人的儿子不知道为什么会被提拔，就问母亲，母亲把当

年的事告诉了他。于是他带着牛肉和酒去拜访刘道真表示感谢。刘道真却说：“走

吧，走吧！我这样做并不是为了让你来报答我。”

16.(1)C

17.①国民有声阅读率呈逐年稳定增长势态；②未成年国民有声阅读率略高于成

年国民，且两者的差距在2019年进一步扩大，说明未成年人更接受有声阅读这

种模式。

18.示例一：我提倡“看”书。听书是对快节奏生活中人们无暇看书的弥补，听书

有其缺陷：语音不比汉字那样能激发人们的想象力，这一不足会使得用语音传达

的文本意义受到折损。尤其是那些语言熟悉度较低的文字。因此，我提倡“看”

书。

示例二：我提倡“听书'现在人们生活节奏太快，无暇“看书”，“听书”也是一种

很好的弥补，有声读物给诗歌传播带来更多可能。

示例三：我觉得"看''书和“听''书都要提倡。人们应该挤出时间用“看”的方式来阅

读，感受汉字表达的内容及其本身的魅力，快节奏的生活中无暇“看书”并不意味

着放弃阅读，可以用“听书''的新方式继续阅读，多种方式相结合的阅读方式是最

好的。

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19.①黄亮毕业后回村里，一个人承包了一千亩土地。②黄亮用手机操作无人

驾驶收割机收割小麦。

20.本文使用了疑问法制造悬念。面对大学毕业的孙子要回村，爷爷心想：你回

来弄啥呢？一肚子学问，难道回来种地？这一怀疑不无道理，这一疑问也形成了

悬念：黄亮回农村究竟要做什么？如果种地，他会如何种地？这一悬念的设置,

推动了故事情节的发展，深化了文章主旨，避免了行文的平淡。

21.这样安排是合理的。第③段详细描绘爷爷劳作的情景，与后文爷爷看见黄亮

的无人驾驶收割都是爷爷的亲身经历，能够形成鲜明对比，凸显科技助农的重要

性；第颜中，黄亮一年来的种植管理过程爷爷没有亲眼所见，对全文主旨的表

达作用不大，故一笔带过。

22.①指爷爷在黄土地口头创作的各种歌谣；②指爷爷和黄亮所代表的不同时代

的人在农村土地上劳作谱写的感人歌谣：③体现了科技发展实现了从挥汗如雨的

"体力活''到科技赋能的“技术活''的转变，抒写对回村创业的大学生的赞美之情。

23.选B：科技助农，乡村振兴。科技助农，乡村振兴的主题凸显了黄亮为代表

的大学生具有的精神品质，黄亮学农业后勇敢回乡经营土地，用高科技改变了爷

爷那辈人挥汗如雨干“体力活”的辛苦，也改变了乡村土地荒芜无人耕种的现状,

具有重大的现实意义。

24.例文：

懂得了珍惜

人生的旅途是如此的漫长，在这一段旅途中，总要发生各种各样的事情，

我们也总能从这些事中发现一些道理.，就像那一次，我懂得了珍惜。

小的时候，舅爷爷在我的心里是一位非常温和、儒雅的人，做事慢条斯理

的。起初，我挺喜欢舅爷爷，他带我去买东西吃，去看花神湖的美景，叫我背诗，

处处疼爱着我。最令我记忆犹新的是那首贺知章的《咏柳》。

一个风和日丽的下午，年幼的我随着舅爷爷来到了花神湖，湖边杨柳依依，

花儿争奇斗艳，一片美丽的景象，我望着那杨柳，不由得赞叹：“真美呀！”舅爷

爷望着我笑了笑，问：“杨柳好看吗？“我点了点头。舅爷爷便说：“我教你一首

写柳树的诗好吗？”我又点了点头，说：“好！”他便围着那棵树，边走边说道：“《咏

第13页共15页

柳》这首诗是贺知章写的，贺知章可是唐代一位著名的诗人呢!这首诗是这样1勺：

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月