第二单元 焕发青春活力-统编版七年级《道德与法治》下册单元自测提升卷

2025-2026学年七年级下学期道德与法治单元自测卷

第二单元•提升卷

（考试时间：90分钟试卷满分：100分）

一、选择题（本题共20小题，每小题2分，40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求）

1.在道德与法治课堂上，小妍在小组合作中因观点被同学否定而生气，当众说“你根本不懂”，事后她意识

到自己的错误，主动向同学道歉。小妍的行为体现了自尊要（）

A.爱慕虚荣，追求表面认可

B.知廉耻，明是非，勇于改正错误

C,过度敏感，在意他人评价

D.否定自我价值，产生自卑心理

【答案】B

【详解】本题考查自尊的表现。

B：小妍生气后意识到错误并道歉，体现了自尊要知廉耻，明是非，勇于改正错误，故B符合题意；

A：自尊的人不爱慕虚荣，故A说法错误；

C：小妍的行为不是过度敏感，而是在意识到错误后主动改正，故C说法错误；

D：道歉不是自卑，而是自尊的体现，故D说法错误；

故本题选B。

2.“人必先自侮而后人侮之”，这句话出自中国古代的《孟子•告子上》。如果一个人自己不尊重自己，不珍

惜自己的价值和尊严，那么别人也会看不起他。对此理解正确的是（）

①自尊的人是有羞耻心的人

②自尊的人知廉耻、明是非

③自尊的人能够自觉约束自己的行为

④自尊的人能够尊重他人

A.①②③B.①②④C,①③④D.@®®

【答案】A

【详解】本题考查自尊的表现。

①：自尊的人会避免做有损自己尊严的事，羞耻心是自尊的核心表现，与题干中“自侮''（不自尊）会导

致“人侮之”（他人轻视）的逻辑一致，①符合题意；

②：知廉耻（懂得羞耻）和明是非（明白对错）是自尊的内在要求，能帮助一个人维护自身尊严，避免

因行为不当而被他人轻视，②符合题意；

③：自尊的人会主动控制自己的行为，不做损害自身形象的事，这与题干中“自侮”可能源于行为放纵或

不检点的含义相符，③符合题意：

题干只讨论自身自尊如何影响他人对自己的态度（不自尊导致他人看不起），并未涉及自尊的人如

何对待他人。尊重他人虽在道德上与自尊相关，但并非从这句话直接推导出的理解，④不符合题意；

故本题选Ao

3.杭州亚残运会期间，中学生志愿者小林在服务中遇到游客对残疾运动员出言不逊，他当即礼貌而坚定地

指出对方错误，并向运动员致歉。小林的行为体现了自尊内涵中的（）

A.自我尊重，肯定自身价值

B.知廉耻明是非，维护他人尊严

C.不慕虚荣，真诚面对自我

D.扁得他人尊重，论求表面荣罐

【答案】B

【详解】本题考查自尊的内涵。

A：小林的行为并非强调自我肯定，而是维护他人尊严，故A不符合题意；

B：小林指出游客错误并致歉，体现知廉耻明是非，维护他人尊严，故B符合题意：

C：题干未涉及虚荣或自我真诚问题，故C不符合题意；

D：小林的行为是真诚维护尊严，而非追求表面荣耀，故D说法错误；

故本题选B。

4.“敬人者，人恒敬之”体现了尊重他人的重要性，下列做法不属于尊重他人的是（）

A.认真倾听他人的发言B.随意打断别人的谈话

C.尊重别人的劳动成果D.对待他人一视同仁

【答案】B

【详解】本题考查尊重他人。

A：认真倾听他人发言是尊重他人表达权的表现，故A说法正确；

B：随意打断别人谈话是不礼貌的行为，会损害他人尊严，故B说法错误；

C：尊重他人劳动成果是对他人付出的肯定，故C说法正确；

D：对待他人一视同仁是平等尊重的体现，故D说法正确；

本题属于逆向选择，故本题选B。

5.一位农民工上了公交车后，将袋子铺在地上，坐了上去。小福问：,、有空座位，您为什么不坐呢？农民

工说：“我身上脏，怕脏了座位。“小福说：“人人平等，您跟我们都一样。”一句话打消了农民工的顾虑。

这暖心的一幕主要体现了（）

A.彼此欣赏,共同成长进步

B.团结友爱,维护集体荣誉

C.互谅互让,化解社会矛盾

D.平等待人,尊重他人人格

【答案】D

【详解】本题考查尊重他人。

A：彼此欣赏强调相互认可优点，但材料中小福并未表达对农民工的欣赏，而是强调平等，故A不符合

题意；

B：团结友爱侧重集体凝聚力，材料未涉及集体荣誉或协作内容，故B不符合题意：

C：互谅互让虽体现包容，彳日农民T因怕弄脏座位而诜择坐地上是出干体谅仙人，小福的回应重在消除

偏见而非化解矛盾，故C不符合题意；

D：小福以“人人平等”打消农民工顾虑，直接体现平等待人、尊重他人人格的价值观，故D符合题意；

故本题选D。

6.小李和小王是七年级（3）班的同学，以前他们的关系非常好，但两人互相取绰号、喊绰号，到后来起

的绰号就非常难听，两个人的关系也逐渐疏远了。后来，小李和小王意识到这样做的危害性，改掉了这

个坏习惯，两人和好如初。这说明（）

A.谁尊重我，我就尊重谁

B.尊重他人就要尊重他人的人格，不取笑、侮辱他人

C.取绰号无所谓，不会伤害同学之间的感情

D.取绰号是与同学开玩笑，越过分越好

【答案】B

【详解】本题考查尊重他人的知识。

A：谁尊重我，我就尊重谁，这体现了有条件的尊重，但题二中两人因互相取难听绰号导致关系疏远，

改掉后和好，强调尊重应主动且无条件，故A说法错误；

B：尊重他人就要尊重他人的人格，不取笑、侮辱他人，题干中取绰号属于不尊重人格的行为，导致关

系恶化，改掉后恢复友谊，体现了尊重人格的重要性，故B说法正确；

C：取绰号无所谓，不会伤害同学之间的感情，但题干中取绰号直接导致关系疏远，证明其会伤害感情，

故C说法错误:

D：取绰号是与同学开玩笑，越过分越好，但题干中过分的绰号加剧矛盾，说明玩笑应适度而非过分，

故D说法错误；

故本题选Bo

7.真正的自信是•种内在的稳定感，源于对自我价值的清晰认知和接纳。它不是依赖于外界的评价或成就，

而是基于对自身能力的信任和对不足的坦然接受。下列拥有真正自信的同学是（）

A.小敏在课堂发言时说错了答案，从此以后再也不举手了

B.遇到难题时，小亮总是说：“我不行，还是等老师讲吧。”

C.每次考试后，小辉总是唉声叹气，觉得自己不如别人

D.小丽为了提高自己的英语口语，经常找英语老师练习

【答案】D

【详解】本题考查自信的内涵。

A：小敏因发言错误而不再举手，表明她因一次失败就艰缩，缺于对自身能力的信仔，FI.过度依赖外界

评价，故A不符合题意；

B：小亮遇难题就说“我不行”，显示他完全否定自身能力，依赖他人解决，缺乏对自身能力的信任和坦

然接受不足的态度，故B不符合题意；

C：小辉考试后总觉得自己不如别人，表明他依赖外界比较（如成绩），没有自我接纳，而是消极对待不

足，故C不符合题意；

D：小丽主动练习提高口语，显示她清嘶认知自身不足（英语口语需提升），但信任自己可通过努力改进，

坦然接受不足并积极行动，不依赖外界评价，故D符合题意；

故本题选D。

8.在“自信中国人”主题班会上，老师强调“青春的自信既要靠个人努力，也要靠国家支撑:下列对“自信来

源”的理解正确的是（）

①自信源于在数学竞赛中获得的优异成绩

②自信源丁老师对“你很有潜力”的鼓励

③自信源于对“中国空间站建成”的自豪感

④自信源于刻意夸大自己的优点掩盖不足

A.①②③B.①②④C.①③④D.②®@

【答案】A

【详解】本题考查自信的来源。

①：数学竞赛成绩属于个人努力取得的成果，符合个人努力支撑自信的要求，故①说法正例；

②：老师的鼓励属于外部积极评价，能增强个人信心，属于个人成长支撑的范畴，故②说法正确；

③：对中国空间站的自豪感源于国家科技成就，体现国家支撑对自信的作用，故③说法正询；

④：刻意夸大优点掩盖不足是盲目自大，非健康自信的来源，故④说法错误；

故本题选Ao

9.很多中学生对自我认识不足，不能正确地认识自己，不能全面客观地看待自己和他人，容易自卑或自负。

下列属于中学生产生自卑的是（）

A.在考试中取得优异成绩时，常常觉得自己可以做得更好

B.当自己的建议被老师采纳后，感到自己能够积极思考

C.放学回家帮助老奶奶过马路时，觉得自己是个对他人有用的人

D.学习是需要天赋的，在自己成绩不好的学科上再努力也难以提升

【答案】D

【详解】本题考杏自卑心理的表现。

A：在考试中取得优异成绩时，仍追求更好，属于自我激励而非自卑，故A不符合题意；

B：建议被采纳后感到积极思考，体现自信和自我肯定，故B不符合题意；

C：帮助他人后感到自己有用，属于正确认识自身价值，故C不符合题意；

D：认为成绩差的学科努力无效，否定自身潜力，属于自卑心理，故D符合题意；

故本题选D。

10.2025年“仝国数字创新峰会”上，青年科学家林悦带领团队研发的“灵境”虚拟现实系统，突破多项技术

瓶颈，广泛应用于医疗康爱与远程教育，显著提升中国在元宇宙领域的话语权。她接受采访时说：“我

的代码永远为祖国而写。”这启示我们（）

①自信能帮助人们克服自负和自卑

②科技成就增强民族自信，激励青少年做自信中国人

③自信体现在个人成长与国家发展的奋斗中

④虚拟现实技术是树立自信的唯源泉

A.①@B.②③C.②④D.①0

【答案】B

【详解】本题考查对自信的正确认识。

①：题干未提及克服自负或自卑，林悦的事例侧重科技成就与爱国情怀，故①不符合题意；

②：林悦团队的技术突破提升了中国在元宇宙领域的话语权，说明科技成就增强民族自信，激励青少

年做自信中国人，故②符合题意；

③：林悦将个人奋斗与国家发展紧密结合，体现自信融入国家发展，故③符合题意；

④：“唯一源泉”表述绝对化，自信的源泉包括多方面，技术只是其一，故④说法错误;

故本题选Bo

11.达克效应是一种心理学效应，就是一般能力越差的人越高估自己，能力越高的人越容易低估自己。能

力欠缺者们沉浸在自我营造的虚幻的优势之中，常常高估自己的能力水平，却无法客观评价他人的能

力。这启示我们（）

达克效应

自

信

昧

愚

程

山

之

绝望

度开悟之坡

之

谷

知识与技能水平

①提高知识技能有利于增强自信

②要全面、客观认识和对待自己

③缺乏知识和技能有利于提升信心

④他人评价是认识自己的唯一途径

A.®®B.①③C.②④D.③④

【答案】A

【详解】本题考查正确认识自己及自信的相关知识。

①：根据达克效应图示，知识与技能水平提升到“开悟之坡”阶段时，自信度随能力提高而上升，说明

提高知识技能有利于增强基于真实能力的自信，故①符合题意；

②：达克效应中“能力欠缺者高估自己、无法客观评价他人”，启示我们要全面、客观认识自己，避免

盲目高估或低估，故②符合题意；

③：缺乏知识和技能时的“信心”是“愚昧之山”的虚幻优势，并非真正的信心提升，故③说法错误；

®：认识自己的途径包括自我评价、他人评价等，故④说法错误；

故本题选A。

12.小强遇到难题不敢请教老师，怕被批评。这说明他需要（）

A.增强自信心，勇于表达

B.放弃学习，避免尴尬

C.让家长代替沟通

D.躲避困难，顺其自然

【答案】A

【详解】本题考查做自信的人。

A：增强自信心，勇于表达，能够帮助小强克服畏惧心理，主动向老师请教，故A符合题意；

B：放弃学习是消极逃避的做法，不利于解决问题，故B说法错误；

C：让家长代替沟通无法培养小强独立解决问题的能力，故C不符合题意；

D：躲避困难会导致问题积累，违背积极面对挑战的原则，故D说法错误；

故本题选A。

13.中华民族自古以来就非常推崇做人的志气、骨气和底气，形成了以自强、自尊和自信为底色的立身处

世价值观。下列诗句符合题意的是（）

①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风

②粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间

③长风破浪会有时，直桂云帆济沧海

④我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

A.①@③B.①②④C.①③④D.②③©

【答案】A

【详解】本题考查对自强、自尊、自信品质的理解。

①："千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”体现坚韧不屈的自强精神，故①符合题意：

②：”粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”彰显坚守清白的骨气与自尊，故②符合题意；

③：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”展现积极进取的自信态度，故③符合题意；

@：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达对友人的牵挂，未体现志气、骨气或底气，故④不符合题

意；

故本题选Ao

14.2025年“五四青年节“，共青团中央发起“青春自强・强国有我”主题活动。下列行为中，最能体现“自强”

品质的是（）

A.小琳每天坚持背诵10个英语单词，即使周末也不中断

B.小浩在考试中遇到难题，立刻向同桌请教答案

C.小琪因身材微胖被同学调侃，从此拒绝参加集体活动

D.小宇认为学习太累，经常以“身体不适”为由请假

【答案】A

【详解】本题考查XT自强”品质的埋解。

A：自强指独立自主、奋发向上、不断超越自我的精神品质，强调面对困难时的坚韧和主动克服。小琳

坚持背单词，体现了持之以恒的自我要求和积极进取，符合自强精神，A符合题意；

B：小浩遇难题直接求助而非独立思考，反映依赖他人，不符合自强要求，B不符合题意；

C：小琪因调侃拒绝集体活动，是消极逃避而非勇敢面对，与自强相悖，C不符合题意；

D：小宇以虚假理由逃避学习，缺乏责任感和奋斗精神，违背自强内涵，D不符合题意；

故本题选Ao

15.2025年10月，“全国道德模范进校园”活动中，模范张阿姨分享了自己照顾瘫痪邻居20年的经历。受

其影响，班级发起“关爱空巢老人”志愿活动，以下同学的行为体现“自尊、自信、自强''融合品质的是（）

①小宇主动承担给老•人读报的任务，他说“我声音洪痉，一定能让老人听清”

②小妍担心自己不会照顾老人被嘲笑，找借口不参加活动

③小浩在照顾老人时，发现老人的手机坏了，主动学习维修方法并帮老人修好

⑷小班在活动总结会上说“帮助他人让我觉得自己有价值，以后要坚持做志愿”

A.③B.①③④C,①②④D.

【答案】B

【详解】本题考查自尊的表现、自信的表现、自强的表现。

①：小宇主动承担任务并肯定自己的能力，体现自信和积极行动，符合自强精神，故①符合题意：

②：小妍因害怕被嘲笑而逃避，缺乏自信，故②说法错误：

③：小浩主动学习并解决问题，展现自强和自信，故③符合题意；

④：小殂通过助人感受到自我价值，体现自尊，并决心坚持，展现自强，故④符合题意；

故本题选Bo

16.小宇在日记中记录：“今天竞选班长失败了，我很伤心，但想到自己在竞选时勇敢表达了想法，还是有

收获的。以后我会改进自己的沟通方式，下次再尝试。'‘小字的做法体现了（）

①学会管理情绪，合理调节消极情感

②自信的人能坦然面对失败

③自强的人在挫折中不断完善自我

④要忽视他人评价，坚持自我

A.①@③B.①②④C.①③④D.②®④

【答案】A

【详解】本题考查学会情绪管理、做到自信自强。

①：小宇竞选失败后感到伤心，但能认识到自己的收获，体现了对消极情绪的调力，故①符合题怠：

②：小宇坦然接受失败并计划继续尝试，展现了自信面对挫折的态度，故②符合题意；

③：小宇反思沟通方式并决心改进，体现了在挫折中自我完善的自强精神，故③符合题意；

④：小宇计划"改进沟通方式"，说明他重视他人反馈而非忽视评价，故④说法错误；

故本题选A。

17.2025年“中国青年五四奖章”获得者、95后航天工程师张婷，从中学时就立志”为航天事业添砖加瓦”，

通过不懈努力实现了梦想。她的事迹对青少年的启示有（）

①树立远大理想，将个人追求与国家需要结合

②自强不息，在困难面前不轻易放弃

③专注当下，通过努力积累实现梦想的实力

④只要树立H标，就能自动实现人生理想

A.①②③B.①②④C.①③④D.@®@

【答案】A

【详解】本题考查做自强不息的中国人。

①②③：题干中张婷的事迹强调了她从中学树立理想，并通过不懈努力实现梦想的过程，启示我们要

树立远大理想，将个人追求与国家需要结合，自强不息，在困难面前不轻易放弃，专注当下，通过努

力积累实现梦想的实力，故①②③符合题意；

④：“只要•一•就能”说法绝对化，实现人生理想需要努力，故④说法错误；

故本题选Au

18.风雨无阻穿梭不停的外卖骑手、敲击键盘激荡脑力的程序员、返乡创业耕耘田野的新农人……数以亿

计的普通年轻人敢摔敢拼，活成了时代的镜像。在梦想滋养的国度，每一个人都是主角。下列标题，

与这段文字最契合的是（）

A.顺应时代变化，学会自主创业

B.提升自身素质，为国奉献争光

C.珍惜美好生活，依法行使权利

D.发扬实干精神，共创美好未来

【答案】D

【详解】本题考查对实干精神的理解。

A：材料强调不同职业年轻人的拼搏，而非单纯鼓励自主创业，故A不符合题意；

B：虽提到提升素质，但材料更突出实干行动，而非直接强调为国争光，故B不符合题意；

C：材料未涉及',珍惜生活"和',行使权利”的内容，故C不符合题意；

D：“实干精神”直接呼应“敢摔敢拼”，“共创美好未来”契合“每个人都是主角”的集体奋斗内涵，故D符

合题意。

故本题选Do

19.在2025年“青春励志报告会”上，抗洪英雄李警官分享：“救援中最艰难时，我们靠‘不放弃任何生命’的

信念支撑下来。'‘下列古诗文中，与这种自强不息精神相符的是（）

A.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风

B.一花独放不是春，百花齐放春满园

C.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花

D.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山

【答案】A

【详解】本题考查对自强不息精神的理解。

A：“千磨万击还坚劲，仟尔东西南北风''出白郑燮的《竹石》，强调在困境中坚韧不拔的意志，.与撅干

中“不放弃任何生命”的自强不息精神高度契合，故A符合题意；

B：“一花独放不是春，百花齐放春满园”强调合作与共赢，与题干中个人坚持的信念无关，故B不符合

题意；

C：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”表达成功后的喜悦，未体现克服困难的精神，故C不符合题意：

D：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”体现保家卫国的责任感，与自强不息的个人精神关联较弱，故

D不符合题意.

故本题选A。

20.面对困难不沮丧，面对失败不气馁。在任何情况下都对生活充满向往，都对人生充满信心，这样的人

永远不会被困难和挫折打败，他们用生命诠释着自强不息的精神。下列诗句体现这•精神的是（）

A.不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香

B.天涯静处无征战，兵气销为日月光

C.白口放歌须纵酒，青春作伴好还乡

D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

【答案】A

【详解】本题考查正确认识自强不息精神。

A：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”强调经历磨难才能成功，体现面对困难不放弃的自强精神，故

A符合题意：

B：、、天涯静处无征战，兵气销为FI月光''描述和平景象，与个人克服困难无关，故B不符合题怠；

C：”白日放歌须纵酒•，青春作伴好还乡''表达喜悦之情，未体现克服逆境，故C不符合题意；

D：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现家国情怀，与自强不息无直接关联，故D不符合题意。

故本题选Ao

二、非选择题（本大题共4小题，共60分）

21.【把握玩笑尺度，守护和谐校园】

在校园生活中，开玩笑是一种普遍的社交互动形式，然而，人们对它的看法却因人而异。面对校园玩

笑，甲乙两位同学持有不同的观点。

进感情,不用在意分寸。度.不当玩笑会带来伤害。

请对两位同学的观点进行评析。（12分）

【答案】甲同学的观点不合理，乙同学的观点合理。适度夸张赞美、幽默调侃自身等玩笑能活跃气氛、

增进感情，但触及隐私伤疤、贬低侮辱人格等不当玩笑可能会伤害他人、侵犯他人的人格尊严，引发

同学间的矛盾和冲突，不利于校园和谐。由于每位同学的性格、经历和心理承受能力不同，对玩笑的

接受程度也存在差异。因此，开玩笑要换位思考、把握好玩笑的尺度，懂得尊重他人，遵守道德和法

律规范。

【分析】考点考查：维护人格尊严、尊重他人

能力考查：辨别分析能力

核心素养：健全人格

【详解】第一步：读题，提炼辩题。

观点①：甲同学：开玩笑能活跃气氛、增进感情，不用在意分寸。

观点②：乙同学：开玩笑需要把握尺度，不当玩笑会带来伤害。

第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。

正误判断：甲同学观点不合理，乙同学观点合理。

论据①：适度夸张赞美、幽默调侃自身等玩笑能活跃气氛、增进感情，但触及隐私伤疤、贬低侮辱人

格等不当玩笑可能会伤害他人、侵犯他人的人格尊严，引发同学间的矛盾和冲突，不利于校园和谐。

论据②：由于每位同学的性格、经历和心理承受能力不同，对玩笑的接受程度也存在差异。因此，开

玩笑要换位思考、把握好玩笑的尺度，懂得尊重他人，遵守道德和法律规范。

第三步：整合信息，组织答案。

22.2025年10月，某校响应“科技强国”号召，举办“青春创享•科技赋能”校园科技节。八年级学生小

航擅长机器人编程，利用课余时间研发出“校园智能节水提醒装置”——能实时监测水龙头水流，自

动发出语音提醒关闭。但此前他参加区级科技比篓未获奖，担心这次“再次失败被同学嘲笑"，同时

看到其他参赛同学的作品涉及AI深度学习，技术更复杂，便产生了放弃报名的想法。班主任得知后鼓

励他：“你的作品能解决校园实际问题，这是你的核心实力；敢于站上赛场就是突破，失败也是成长

的养分。”最终小航完善作品细节，主动向科技老师请教优化方案，成功参赛并获得二等奖。

(1)小航最初的犹豫体现♦他缺乏哪种心理品质？结合教材知识，分析这种心理品质的核心来源有哪些？

(8分)

(2)结合小航的转变过程，说说我们应如何做一个自信的人？(8分)

【答案】⑴小航最初的犹豫体现了他缺乏自信。自信的核心来源的包括：①源干成长过程中积累的实

力，小航研发的智能节水装置能解决实际问题，这是他自信的基础；②源于他人交往中获得的肯定，

班主任的鼓励给予了他外部积极反馈，强化了自我认可；③源于国家繁荣富强中获得的自豪感，“科技

强国”的时代背景让他感受到科技创新的价值，增强了参与的底气。

(2)做自信的人需做到：①找准定位，扬长避短，小航发挥自身编程优势，聚焦校园实际问题优化作品，

而非盲目追求复杂技术；②专注当下，积极行动，他主动请教老师完善作品，用实际行动替代犹豫：

③历于探索，增强底气，敢于直面过往失败，主动参与竞赛挑战自我；④以良好精神状态再出发，接

受他人鼓励，坚定参与的信心。

【分析】考点考查：自信、自信的来源、做自信的人

能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题

核心素养：健全人格

【详解】(I)小问1：

笫步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；

本题的设问主体是中学生，需要运用的自信有关知识，从体现类习题的角度进行作答；

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；

关键词：小航擅长机器人编程，研发出“校园智能节水提醒装置但此前他参加区级科技比赛未获奖，

担心这次“再次失败被同学嘲笑“，同时看到其他参赛同学的作品涉及AI深度学习，技术更复杂，便产

生了放弃报名的想法一可链接缺失自信；

第二步：整合信息，组织答案。

小问2：

笫一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；

本题的设问主体是中学生，需要运用自信的来源的有关知识，从分析类习题的角度进行作答；

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；

关键词①：小航擅长机器人编程，利用课余时间研发出“校园智能节水提醒装置”——能实时监测水龙

头水流，自动发出语音提醒关闭T可链接源于成长过程中积累的实力，小航研发的智能节水装置能解

决实际问题，这是他自信的基础；

关键词②：班主任得知后鼓励他：“你的作品能解决校园实际问题，这是你的核心实力一可链接源于他

人交往中获得的肯定，班主任的鼓励给予了他外部积极反馈，强化了自我认可；

关键词③：某校响应“科技强国”号召，举办“青春创享・科技赋能''校园科技节―可链接源于国家繁荣富

强中获得的自豪感，“科技强国”的时代背景让他感受到科技创新的价值，增强了参与的底气：

第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；

本题的设问主体是中学生，需要运用做自信的人的有关知识，从做法类习题的角度进行作答；

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；

关键词：小航研发出“校园智能节水提醒装置”——能实时监测水龙头水流，自动发出语音提醒关闭。

不敢参加比赛，在老师的鼓励下参赛最终获奖T可链接找准定位，扬长避短；专注当下，积极行动：

勇于探索，增强底气，敢于直面过往失败，主动参与竞赛挑战自我；以良好精神状态再出发，接受他

人鼓励，坚定参与的信心；

第三步：整合信息，组织答案。

23.2025年11月，某中学联动西部计划志愿者团队，开展“青春助力乡村振兴”寒假支教活动。七年级学

生小诺报名参与，负责辅导乡村留守儿童的英语作业。起初，由于孩子们基础薄弱、部分孩子性格内

向不愿开口，小诺的辅导效果不佳；加上乡村住宿条件简陋、冬季寒冷，她多次产生“打包回家”的

退缩念头。在带队老师引导下，小诺调整方法：用动画、英文儿歌激发兴趣，一对一耐心沟通建立信

任，还利用自己的绘画特长制作单词卡片。最终，她辅导的8名学生英语期末成绩平均提高15分，孩

子们还亲手为她制作了感谢贺卡。

（1）小诺的经历体现了自强的哪些内涵？结合所学知识，分析自强对个人成长的重要性？18分）

（2）结合教材知识，谈谈中学生应如何在社会实践中培养自强品格？（8分）

【答案】（I）①自强的内涵：自强是自我勉励、发愤图强的精神状态，是不断完善自我、超越自我的人

生追求。②自强的重要性：①自强使人自主自立。②自强使人自发向上。③自强助力个人克服困难。

（2）①树立远大理想，将个人支教行动与乡村振兴的国家需求结合，明确行动意义；②求得真学问、练

就真本领，小诺发挥绘画特长制作单词卡片，体现了结合自身优势提升解决问题的能力；③在苦干实

干中磨砺成长，面对简陋条件和辅导难题，不逃避、不放弃，脚踏实地调整方法；④对自己负责，主

动承担支教责任，在做事中锤炼意志品格。

【分析】考点考查：自强的内涵、自强对个人成长的作用、自强的途径

能力考查：提炼观点和识记运用能力

核心素养：健全人格

【详解】（1）小问1

第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本问的设问主体为小诺，需要调用自强的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关锦词：小诺在参加寒假支教活动中，面对住宿条件简陋、冬季寒冷种种困难，调钻方法，帮助学生

提升成绩T自强是自我勉励、发愤图强的精神状态，是不断完善自我、超越自我的人生追求。

第三步：整合信息，组织答案。

小问2

本问考查自强对个人成长的重要性，可以根据教材知识进行回答。

（2）本题考查中学生怎样培养自强品格，可以根据教材知识进行回答。

24.1感受榜样力量焕发青春活力】

李俊豪是一名先天性肌萎缩患者，无法正常站立和走路，从1岁开始就穿矫正鞋，做康复训练、理疗。

虽然身体有残疾，但他性格