小学美术岭南版二年级下册5.美丽的花园教案

小学美术岭南版二年级下册5.美丽的花园教案课题课时课程基本信息一、课程基本信息

课程名称：小学美术岭南版二年级下册5.美丽的花园

教学年级和班级：二年级（3）班

授课时间：2024年4月10日上午第二节

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析图像识读：能观察花园中花卉的形态、色彩特征，识别不同花朵的基本形状与颜色组合。美术表现：尝试运用油画棒、水彩笔等工具，通过点、线、面组合表现花园的层次，学习简单的色彩搭配方法。创意实践：发挥想象力，设计独特的花园布局，添加蝴蝶、蜜蜂等丰富画面元素。审美判断：感受花园的色彩美与造型美，能初步评价作品的色彩和谐度与画面完整性。文化理解：初步了解岭南地区常见花卉的特点，感受家乡花园的生活气息与自然之美。教学难点与重点1.教学重点：

（1）花园场景构图：掌握主次分明的布局，如教材中示范的向日葵为主体，周围点缀小雏菊的层次安排。

（2）花卉特征表现：能准确表现典型花卉形态，如课本范例中郁金香的喇叭形花瓣、康乃馨的锯齿状叶片。

（3）色彩运用：学习邻近色搭配，如教材展示的粉红配浅紫表现玫瑰的柔和色调。

2.教学难点：

（1）空间层次表现：学生易忽略前后遮挡关系，如课本中牡丹在月季后的空间处理，需通过大小对比和色彩深浅区分。

（2）色彩混合控制：水彩笔调色易脏，如教材提示的"先浅后深"渐变法，避免红+蓝直接混合成污浊色。

（3）细节装饰添加：如课本范例的花蕊、叶脉等细节，学生常因手部控制力弱而简化或遗漏。教学资源1.软硬件资源：

-美术教室常规画具（油画棒、水彩笔、画纸、调色盘）

-多媒体投影仪、实物展示台

-教师示范用具（大画纸、记号笔）

2.课程资源：

-《小学美术岭南版二年级下册》教材及教师用书

-教学挂图（课本P10-P11花卉范例图）

-岭南地区常见花卉实物标本（木棉花、簕杜鹃等）

3.信息化资源：

-课件PPT（含课本花卉高清图片、绘画步骤分解图）

-微课视频（示范油画棒渐变技法）

-校园数字资源库中的花卉主题图片库

4.教学手段：

-教师示范法（课本P12技法演示）

-小组合作探究（观察花卉形态特征）

-游戏化互动（"花园色彩搭配"卡片活动）

-情境创设（播放花园背景音乐）教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

我走到你们面前，轻轻举起一束新鲜的簕杜鹃，笑着说：“小朋友们，今天老师带来了一位来自我们广州的‘小客人’，你们看，它穿着红色的衣服，花瓣像小喇叭一样，你们认识它吗？”你们会兴奋地举起小手：“老师，这是簕杜鹃！我们学校也有！”我点点头，又拿出木棉花标本：“那这位穿红袍的‘英雄花’呢？”你们七嘴八舌地回答：“是木棉花！广州市花！”我顺势打开课本P10，指着书上的花园图片：“今天我们就来当小小园丁，一起画出属于自己的‘美丽的花园’！”

（二）观察探究，感知特征（10分钟）

我指着课本P11的范例，问：“你们看，书上的花园里有哪些花？它们的样子有什么不一样？”你们凑近书本，小声讨论：“有向日葵，花瓣是黄色的，像太阳！”“还有郁金香，花瓣是尖尖的，像小酒杯！”我拿出实物标本，让你们轮流观察：“对啦！向日葵的花瓣是圆形的，围着花盘；郁金香的花瓣是长条形的，向上卷起来。”我拿起记号笔在黑板上画出一个简单的向日葵轮廓：“你们看，画向日葵时，要先画一个圆圆的花盘，再围着花盘画一圈花瓣，花瓣要画得大小一样哦！”你们跟着我一起伸出手指在空中画圆，嘴里念着：“圆花盘，围花瓣！”

接着我引导你们观察色彩：“书上的花园用了哪些颜色？这些颜色放在一起好看吗？”你们指着图片说：“有黄色、粉色、紫色！”我补充道：“黄色和紫色是对比色，放在一起很鲜艳；粉色和浅紫是邻近色，放在一起很柔和。我们可以像课本P12那样，用邻近色搭配，让花园看起来更舒服。”

（三）示范讲解，突破难点（15分钟）

我拿出一张大画纸，边画边讲解：“现在老师来画一个花园，你们要仔细看哦！首先，我们要确定花园的主角——这里画一朵大大的向日葵，放在画纸的中间，这样它就是最显眼的！”我在画纸中间画了一个大圆，再画了一圈花瓣。

“然后，我们添加配角。在向日葵后面画几朵小一点的郁金香，注意哦，后面的花要画得小一点，颜色也要深一点，这样就能看出前后啦！”我画了三朵大小不同的郁金香，用深紫色和浅紫色区分。“你们看，这样是不是就有前后层次了？”你们用力点头：“是！后面的花变小了！”

“接下来，我们给花儿穿上漂亮的衣服。向日葵用黄色和橙色，花瓣尖可以涂得深一点，花盘用棕色点一点小点，就像花籽一样！”我拿出油画棒，示范渐变涂色：“涂黄色时，先浅后深，这样花瓣会有立体感。”

“最后，别忘了给花园加上小草和小蝴蝶！小草用绿色，画得矮矮的；蝴蝶用对比色，比如红色配蓝色，画在花朵旁边，让花园更热闹！”我画了一只简单的小蝴蝶，翅膀上涂了红色和蓝色。

画完后，我问：“你们觉得老师画的花园哪里最美？”你们抢着说：“向日葵的花盘像真的！”“蝴蝶的颜色很鲜艳！”我笑着说：“你们观察得真仔细！记住哦，画花园时，要分清主次，注意前后大小，还要用好颜色搭配！”

（四）学生实践，教师指导（20分钟）

我发给每人一张画纸、油画棒和水彩笔，说：“现在轮到你们啦！先想一想，你的花园里要画什么花？它们谁在前谁在后？用什么颜色？可以像课本P11那样，画向日葵、郁金香，也可以画你见过的其他花，比如木棉花、簕杜鹃！”

你们开始动手画，有的先画了一朵大大的木棉花，有的画了一片粉色的玫瑰花园。我走到你们中间，小声指导：“小明，你画的郁金香花瓣太挤了，可以把它们画得开一点，像小喇叭一样。”“小红，你给向日葵涂颜色时，先涂浅黄，再在花瓣尖涂点深黄，会更漂亮！”

看到小丽画牡丹时只画了一朵花，我提醒她：“小丽，你可以在牡丹后面画几朵小花，这样花园看起来更丰富哦！”小丽点点头，又画了两朵小雏菊。

小刚在调色时把红色和蓝色直接混在一起，变成了脏脏的颜色，我拿过他的水彩笔说：“小刚，你看，涂红色时，笔要洗干净再涂蓝色，不然颜色会脏哦！我们可以像课本P12那样，用‘先浅后深’的方法调色。”

（五）展示评价，分享创意（8分钟）

我说：“画好的小朋友可以把作品贴到黑板上，我们来开个‘花园展览会’！”你们兴奋地把画贴在黑板上，有的贴了向日葵花园，有的贴了簕杜鹃小院，还有的贴了五彩玫瑰。

我指着小明的画说：“我们来看看小明的花园，他画了一朵大大的向日葵当主角，后面画了小郁金香，前面画了小草，层次很清楚！颜色用得也漂亮，黄色和紫色对比鲜明！”小明开心地笑了。

我又指着小红的画：“小红的花园里有好多玫瑰，她用了粉色和浅紫，邻近色搭配得很柔和，还画了蝴蝶和小蜜蜂，画面很热闹！”小红骄傲地说：“我家楼下就有这样的玫瑰花园！”

你们互相点评，小刚说：“我喜欢小丽的花园，她画的牡丹很漂亮，还有小雏菊！”小丽说：“谢谢小刚，我画的时候想起了课本P11的范例，把牡丹画得大大的，小雏菊画得小小的！”

（六）拓展延伸，文化渗透（5分钟）

我打开课件，播放岭南花卉的图片，说：“我们岭南地区有很多美丽的花，比如木棉花、簕杜鹃、白兰花，它们不仅是漂亮的风景，还代表着我们的家乡。木棉花象征英雄，簕杜鹃是深圳市花，白兰花很香，可以做香水。”你们听得入了迷，小声说：“原来这些花还有这么多故事！”

我补充道：“以后我们画画时，可以把这些家乡的花画进去，让我们的花园更有‘广州味’！”你们纷纷表示：“我要画木棉花花园！”“我要画簕杜鹃小院！”

（七）总结作业，巩固提升（2分钟）

我总结道：“今天我们学会了画美丽的花园，知道了要分清主次，注意前后层次，用好颜色搭配。你们的作品都很棒，都是小小园丁！”

最后，我布置作业：“回家后，请你们观察小区或公园的花，画一幅‘我家附近的花园’，下节课带来分享，好吗？”你们大声回答：“好！”

下课铃响了，你们拿着自己的作品，开心地和同学分享：“你看，我画的花园！”“我的花园里有蝴蝶！”看着你们兴奋的样子，我知道，这节课的“美丽的花园”已经种在了你们的心里。知识点梳理1.花卉形态特征

（1）典型花卉结构：向日葵（圆形花盘+放射状花瓣）、郁金香（杯状花型+尖瓣）、玫瑰（层叠花瓣+锯齿叶）、木棉花（碗形大花+粗壮花托）。

（2）岭南特色花卉：簕杜鹃（簇生三角瓣）、白兰花（白色钟形花）、炮仗花（串状橙红花朵）。

（3）植物生长规律：叶片互生/对生排列方式，花瓣数量常见为3、5、6、8片。

2.画面构图法则

（1）主次关系：主体花卉（如向日葵）占据画面中心或1/3面积，配角花卉（如小雏菊）缩小并后移。

（2）空间层次：近景花卉色彩鲜艳、形体完整，远景花卉简化轮廓、降低饱和度。

（3）均衡布局：采用S形曲线或放射状排列，避免平均分布（参考课本P10范例）。

3.色彩运用技法

（1）基础配色：邻近色搭配（粉红+浅紫表现玫瑰）、对比色点缀（黄紫搭配向日葵）。

（2）油画棒渐变：先涂浅色底色，再在边缘叠加深色，如向日葵花瓣由黄到橙的过渡。

（3）水彩笔控制：涂色方向统一（花瓣由中心向外），避免反复涂抹导致颜色浑浊。

4.装饰元素添加

（1）环境元素：小草（短曲线组合）、云朵（波浪形轮廓）、栅栏（直线+横线）。

（2）生物点缀：蝴蝶（对称翅膀+触角）、蜜蜂（条纹身体+透明翅膀）、瓢虫（圆形身体+黑点）。

（3）细节刻画：花蕊（深色点画）、叶脉（细线勾勒）、露珠（高光点涂）。

5.工具使用规范

（1）油画棒操作：平涂法（大面积填色）、渐变法（色彩过渡）、点彩法（表现花瓣纹理）。

（2）水彩笔技巧：叠色法（先浅后深）、勾线法（轮廓勾勒）、混色法（相邻色自然融合）。

（3）纸张处理：避免反复擦改导致破损，深色区域先涂再浅色区域覆盖。

6.创意表现策略

（1）主题拓展：设计"四季花园"（春-樱花/夏-荷花/秋-菊花/冬-梅花组合）。

（2）想象元素：彩虹花园（花瓣添加渐变条纹）、星空花园（花朵点缀星星）。

（3）文化融合：岭南花园中加入骑楼、石阶等地域元素（参考课本P11文化渗透提示）。

7.评价维度

（1）造型准确性：花卉比例是否协调（如向日葵花盘与花瓣大小关系）。

（2）色彩表现力：主色调统一性，对比色运用是否恰当。

（3）画面完整性：是否包含主体、背景、装饰三要素。

（4）创意独特性：是否有个性化设计（如超现实花朵组合）。

8.岭南文化渗透

（1）花卉象征：木棉（英雄气概）、簕杜鹃（坚韧顽强）、白兰（纯洁高雅）。

（2）地域特色：岭南园林中的"漏窗""曲径通幽"构图理念。

（3）生活应用：花卉在广绣、木雕、陶瓷等传统工艺中的表现。

9.安全操作要点

（1）工具使用：油画棒避免折断，水彩笔笔帽及时归位。

（2）卫生习惯：调色后洗手，不将工具放入口中。

（3）环保意识：节约用纸，双面使用草稿纸。

10.知识迁移应用

（1）自然观察：记录小区花卉特征，制作"我的植物图鉴"。

（2）跨学科融合：结合科学课"植物生长"知识，绘制生长过程图。

（3）生活场景：设计"班级花园"墙报，应用构图色彩知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实物观察+文化融合，用簕杜鹃、木棉花等岭南花卉标本引导学生观察，结合课本P11文化提示，既掌握形态特征又渗透家乡花卉象征意义。

2.游戏化技法训练，设计“花园色彩搭配”卡片活动，让学生在玩中掌握课本P12的邻近色、对比色运用，比单纯讲解更易理解。

（二）存在主要问题

1.学生细节刻画不足，花蕊、叶脉等小元素常因手部控制力弱被简化，影响画面生动性。

2.实践环节时间紧张，20分钟创作后展示评价仓促，部分学生作品未充分分享。

（三）改进措施

1.增加“细节小技巧”微课，2分钟示范花蕊点画、叶脉勾勒，让学生跟着练习，提升细节表现力。

2.调整时间分配，压缩导入环节至5分钟，延长创作至25分钟，展示评价采用“快速点赞”方式（贴星星贴纸），保证每位学生作品得到关注。板书设计①**花卉形态特征**

-向日葵：圆形花